小學教學論文：多媒體在《品德與社會》教學中的探索與實踐

1、多媒體在品德與社會教學中的探索與實踐摘要 多媒體教學能通過文字、圖片、視頻、聲音、動畫等方式全面展現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，增強學生求知欲，而且多媒體的教學可以加大教學內(nèi)容的密度，在有限的時間內(nèi)增大信息的傳輸量，加快教學進度，完成傳統(tǒng)教學無法達到的高要求。在教學過程中，教師要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀，同時教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學生自主學習，假設(shè)學生樂于接受的學習情境、靈活多樣地運用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。鼓勵

2、學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學生得出有價值的觀點和結(jié)論。關(guān)注社會發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。在使用多媒體時，素材要有廣泛性，避免內(nèi)容的單一性，要尊重學習者的興趣，呈現(xiàn)的形式要多樣化，要根據(jù)實際情況，適時播放與講授相結(jié)合，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，更好地為教學服務(wù)。關(guān)鍵詞 多媒體 興趣 教學多媒體教學能通過文字、圖片、視頻、聲音、動畫等方式全面展現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，增強學生求知欲，而且多媒體的教學可以加大教學內(nèi)容的密度，在有限的時間內(nèi)增大信息的傳輸量，加快教學進度，完成傳統(tǒng)教學無法達到的高要求。1、運

3、用多媒體教學 優(yōu)化教學情境輕松、活潑、流暢、自由的情境能有效地激發(fā)學生的學習動機，對小學生來說，興趣是最好的老師，然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過對外界事物的新穎性來滿足學生探究心理的需要而引起，而多媒體的合理運用使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學生的學習興趣，多媒體集、文、聲、像為一體，能為學生營造輕松自然、充滿情感、身臨其境的學習氛圍，多方位地刺激學生的感官，讓學生在特定的情境中，不但能獲得大量生動、形象、具體的表象，而且能受到特定氣氛的感染。使學生的思維活躍，好奇心增強、學生動機被調(diào)動，如在教學寬以待人中把中央電教資源和湖北電教資源的信息進行整合，制成課件，我首先播放學生最熟悉的

4、虹貓藍兔播出宰相王旦的故事以及（法國）雨果的名人名言。為學生創(chuàng)設(shè)最佳的學習情境，充分地調(diào)動學生興趣和積極性，主動性，使學生在生動、活潑的氛圍中愉快主動的學習，站學生能最大限度地發(fā)揮其積極必性、主動性。2、運用多媒體教學 優(yōu)化教學內(nèi)容多媒體可以將教學內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，豐富教學形式，使教學內(nèi)容變得可視，可聽、易感知、易體會、并能擴大教學信息量，拓寬學生知識面，有利于學生知識面，學生感知、理解新知，在探索中了解事物的發(fā)展規(guī)律和變化。在教學網(wǎng)絡(luò)紅綠燈時，我抓住這節(jié)課的重點，讓學生養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)行為習慣，制了一張真實故事的幻燈片，讓學生真實感受網(wǎng)絡(luò)中的不良影響，讓學生形成正確的認知感。同時

5、，讓學生收集有關(guān)這方面的資料，講給其它的同學聽，讓學生在學中做、做中學。在教學重點、難點的過程中，運用多媒體課件將抽象的概念制成具體的畫畫，化難為易，幫助學生理解，掌握重難點，保持學習興趣。3、運用多媒體教學 優(yōu)化教學過程多媒體具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學需要進行主動調(diào)控，快捷交互，方便的播放功能，避免錄音機、影碟機、錄象機因倒放播放而中斷教學分散學生的注意力，影響學生思維等弊端，改變了單一的教師講述形式、與多媒體的雙向交流、讓學生及時得到鼓勵和幫助，在教學讓我說聲謝謝你中鼓勵學生再來一次，以往教學以圖片呈現(xiàn)給學生。畫面是靜態(tài)的，運用多媒體可變靜為動，給學生聽覺、視覺上的刺激，使整個教學靈活的進行。在教學過程中，教師要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀，同時教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學生自主學習，假設(shè)學生樂于接受的學習情境、靈活多樣地運用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學生得出有價值的觀點和結(jié)論。關(guān)注社會發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。在使用多媒體