物流管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng).

1、物流管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)20XX年僅XXX省A級物流企業(yè)就有55家，其中5A級物流企業(yè) 9家，4A級物流企業(yè)23家，3A級物流企業(yè)29家，2A級物流企業(yè)4 家1，還有其他中小型物流企業(yè)若干，加之物流行業(yè)的高速發(fā)展與 升級轉(zhuǎn)型，造成了對物流人才的巨大需求。但是這種狀態(tài)并沒有給高 校物流專業(yè)畢業(yè)生帶來很大的福利，相反卻岀現(xiàn)了企業(yè)招不到人，物 流專業(yè)畢業(yè)生找不到工作的尷尬情況。對于有招聘需求的企業(yè)來說， 更愿意招聘有工作經(jīng)驗的物流人才，而對于物流專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生來說, 不愿意從基層做起，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)去管倉庫、搬箱子是很“掉價的工 作2。所以，高校培養(yǎng)具備一定實踐能力的物流專業(yè)畢業(yè)生能夠有 效的緩解物流

2、人才供給市場和需求市場的矛盾。本文以XXX農(nóng)業(yè)大學(xué) 渤海校區(qū)物流管理專業(yè)學(xué)生為例，分析物流管理專業(yè)學(xué)生實踐能力培 養(yǎng)存在的問題，并提出對策建議。1XXX農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)物流管理專業(yè)現(xiàn)狀12物流管理專業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年增多渤海校區(qū)從20XX年開始 招收物流管理專業(yè)本科二批學(xué)生，20XX年，文管院招收物流管理專 業(yè)學(xué)生2個班，63人，20XX年招收2個班，70人，20XX年招收69 人，20XX年和20XX年均招收3個班,分別為82人、97人。1. 2教師數(shù)量太少目前XXX農(nóng)業(yè)大學(xué)保定校區(qū)商學(xué)院物流系承 擔(dān)物流管理專業(yè)課的教師在職的一共6人，其中商學(xué)院5人，文管院 1人，而商學(xué)院的教師中又有1人在休

3、產(chǎn)假。這6名教師中有2名男 性教師，4名女性教師，女性教師的平均年齡32歲。與龐大的學(xué)生 群體比較，物流系的教師實在是勢單力孤。此外，隨著二胎政策的全 而放開，可能還會面臨更多的困難。1. 3管理分散XXX農(nóng)業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)的學(xué)生分布在保定商 學(xué)院、保定現(xiàn)代科技學(xué)院和黃驊文管院，學(xué)歷分別是一本、二本、三 本，教育背景不同，地理位置上差異，導(dǎo)致上課和管理都十分分散。 這給物流系的教師帶來更大的壓力。2XXX農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)物流管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)存在問題2. 1學(xué)生方面的問題2. 1. 1問卷調(diào)查的目的和情況本文主要的研究內(nèi)容是XXX農(nóng)業(yè) 大學(xué)渤海校區(qū)物流管理專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的問題，為了進

4、一步明 確學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方而做的工作的情況，以及學(xué)生對頂崗實 習(xí)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)的意見，進行本次問卷調(diào)查。本次調(diào)查主要針對渤 海校區(qū)文管學(xué)院物流管理專業(yè)大三、大四的學(xué)生，大四的學(xué)生己經(jīng)結(jié) 束頂崗實習(xí)，對實踐能力培養(yǎng)有針對性的意見，大三的學(xué)生即將而臨 就業(yè)、考研的選擇而且也接觸了一個學(xué)期的專業(yè)課學(xué)習(xí)，對實踐能力 培養(yǎng)有欲望和需求。本次針對大三大四學(xué)生的人數(shù)，一共發(fā)放139份 問卷，有效回收230份，有效回收率為93. 53%。2. 1. 2調(diào)查具體分析學(xué)生對頂崗實習(xí)的看法的調(diào)查。第一, 學(xué)生對頂崗實習(xí)滿意度的調(diào)查。20XX年都而臨重裝升級，導(dǎo)致軟件 丟失問題嚴(yán)重?？梢姡澈Ｐ^(qū)在加大投入力度建設(shè)硬件的同時，更 要注意軟件的選擇以及對教師的培訓(xùn)，盡量保證教師能夠熟練操作物 流管理相關(guān)軟件，能夠充分利用實驗室的設(shè)備進行教學(xué)9。3. 5校外實習(xí)基地的建設(shè)建設(shè)校外實習(xí)基地主要可通過深化校 企合作的方式進行，開展全方位、深層次的校企合作，對學(xué)生來講, 校企合作提供了真實的實習(xí)實踐工作的環(huán)境，有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較 高的畢業(yè)生，對于企業(yè)來講，能幫助企業(yè)開拓一條新的人才招聘渠道, 對于高校來說，能幫助高校進行人才的培育，彌補高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 的不足和實驗設(shè)備的缺乏，給高校教師