2021年在崗實踐階段總結(jié).doc

1、2021年在崗實踐階段總結(jié)很榮幸自己有機會參加_年_月_縣初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次教師教育教學(xué)能力提升的大好機會。通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到了一些先進的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能，積累了具有實踐價值的教育經(jīng)驗和科學(xué)方法，而且促進并提高了自己繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的在崗實踐階段學(xué)習(xí)，我認為在_師范學(xué)院為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了視野、增長了不少新的知識、提高了教育教學(xué)能力和教研能力。現(xiàn)將自己在崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)一、在崗實踐計劃培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е老埠筒话不氐綄W(xué)校，認真反思我我這些年來的教學(xué)生涯，的確有好多的不足之處，通過認真學(xué)習(xí)，我明白了一個教師的高教學(xué)

2、水平是：著眼于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)思想方法，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中進行深層次的數(shù)學(xué)思考，經(jīng)過思維訓(xùn)練獲得數(shù)學(xué)美的享受。我明確了在崗實踐的工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，制定了在崗實踐計劃。在培訓(xùn)期間，聽了許多專家講座?；貋碇?，我認真地想了很多事情。我發(fā)現(xiàn)自已的師生觀存在很大問題。我與學(xué)生的距離很大，平時我都不知道學(xué)生是怎么想的，對我有什么看法，他們的思想動態(tài)（范本）-。在以后的教學(xué)中，我要認真的工作，要與學(xué)生建起和諧的師生關(guān)系。走近學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，做一個合格的，學(xué)生喜愛的好老師。二、“好學(xué)生是夸出來的，

3、是要表揚的?！痹谝郧暗慕虒W(xué)中，我極少用到表揚的語言。學(xué)習(xí)了這一段時間后我認識到表揚學(xué)生很重要，當(dāng)然每個學(xué)生都想得到老師的認可，由其是后進生。我在教學(xué)中將表揚運用于課堂后，才知道激勵在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。真的每一個學(xué)生都希望得到教師的表揚，在他們看來，教師的表揚就是對他們的肯定。而且我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更大了，上課也會主動發(fā)言，學(xué)習(xí)成績也進步了不少。通過實踐，我知道了作為一位教師，不要吝惜你的鼓勵，不要吝惜你的笑容，那是對學(xué)生最好的獎勵，是教學(xué)中最有力的提高教學(xué)效果方式。三、在實踐中提高自己的教學(xué)能力“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。”以前學(xué)校有要求

4、要寫教學(xué)反思，我都沒有放在心里。教學(xué)后也很少寫反思，只顧著教自己的書，從不去總結(jié)。自從參加這次中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)以來，我開始懂得了寫教學(xué)反思的重要性，也嘗試著自己寫一寫。我才知道寫教學(xué)反思能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多不足，并加以改正。要上好一堂課，的確不是一件易事。備課是關(guān)鍵，但課后反思也是很重要的，這樣有利于總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足。四、看他人的教學(xué)，助自己的成長最近我們學(xué)校主辦了初中數(shù)學(xué)組公開教學(xué)，每個數(shù)學(xué)教師都參加了此次學(xué)校舉行的公開課，并取得了很好的成績。在聽課時其中有位老師，在數(shù)學(xué)課的最后五分鐘，他在黑板的一角給同學(xué)們留下一道“趣味數(shù)學(xué)題”，并鼓勵大家多種解決方法。就是老師的這一做法，激起

5、全班同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，這給我很大的啟發(fā)，也讓我想起了我們現(xiàn)實中的課堂教學(xué)，大部分老師都特別注重課堂的“首因效應(yīng)”，他們努力創(chuàng)設(shè)多種導(dǎo)課方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，可大家都忽略了課后的“末因效應(yīng)”，往往一節(jié)課講到底，甚至下課鈴聲響了，還舍不得割棄未完成的教學(xué)。想想自己也未能走出這個俗套，“應(yīng)該如何讓課堂最后五分鐘增值些？”，最近經(jīng)常在思考這個問題。我想今后是不是可以試著靈活地運用“設(shè)計感、故事感、綜合感、共情感、娛樂感和意義感”設(shè)計最后五分鐘的增值服務(wù)，讓我們每堂課的最后五分鐘異彩紛呈，讓我們的課堂最后五分鐘增值，讓我們的每一節(jié)課增值，讓我們的每一天增值！五、新思考、新感悟、新收獲、新決心$2先生說過：“解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說?！睆倪@次培訓(xùn)到現(xiàn)在的在崗實踐，我與同仁們的學(xué)習(xí)和交流永遠不會停止。這次的學(xué)習(xí)點亮了我內(nèi)心一盞燈，讓我們懂得了教師的涵義，是提高個人素養(yǎng)的一個新的起點，我們會用新的思想指導(dǎo)自己的行動，樹立創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，把素質(zhì)教育定位于課堂，注重創(chuàng)設(shè)寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，把素質(zhì)教育貫穿于課堂，以學(xué)生為主體，把