2021年別說我小幼兒教案

1、別說我小幼兒教案 別說我小幼兒教案 作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是精心的別說我小幼兒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。 2、發(fā)展幼兒在 _面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。 3、通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”得意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。 1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。 2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。 3、兒歌別

2、說我小的錄音帶，背景音樂，曲目自選。 1、參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。 2、結(jié)合幼兒小時(shí)候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處，引導(dǎo)幼兒自己長大了，有許多變化。如：試一試小時(shí)候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？ 3、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容?？勺層變和ㄟ^唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。 4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？ 5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。 6、學(xué)習(xí)兒歌別說我小，激發(fā)幼兒在家里和幼

3、兒園里自己的事情要自己做的欲望。 別說我小 媽媽請別說我小， 我會(huì)穿衣和洗腳， 也會(huì)擦桌把地掃， 還會(huì)給花把水澆， 我是中班小朋友， 會(huì)做的事兒真不少。 在活動(dòng)別說我小中，通過兩方面讓幼兒體驗(yàn)自己長大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識(shí)到自己長大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的進(jìn)步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng)，并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣等方面的要求和希望。 在學(xué)習(xí)兒歌別說我小的過程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高

4、的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。 1、理解兒歌的內(nèi)容。 2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。 爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的 _、 結(jié)合 _說兒歌, _成長的快樂。 活動(dòng)室 _活動(dòng) 1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎? _?他們說你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么? 2、逐一出示 _,讓幼兒說說 _上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。 3、老師將 _和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。 4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長的快樂。 5、幼兒 _、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。 5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的

5、事情。 1、 在幼兒表演動(dòng)作中，發(fā)展他們的想象力和愛勞動(dòng)的熱情。 2、 通過幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。 3、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖 1、討論：值日生應(yīng)做哪些事情？ _自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？ 2、欣賞幼兒做事情時(shí)的照片，對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì) 3、 學(xué)習(xí)詩歌別說我小。 （1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。 提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。 （2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 （3）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。 提問：詩歌中的小朋友都做了

6、哪些事情？ 1、分組按角色表演詩歌 2、說出每一組幼兒表演好的地方 三、活動(dòng)延伸說一說你還會(huì)做哪些事情？下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌 語言 1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說兒歌，體會(huì)兒歌朗朗：口的韻味。 2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。 1.教學(xué)掛圖圖1（中班：卜）。 2.幼兒用書中班上1第5頁。 1.談話導(dǎo)人。 師：小朋友們，我們現(xiàn)在卜中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢？ （掃地、擦桌子、洗襪子） 2.欣賞兒歌。 （1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。 師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小 你

7、們猜猜他會(huì)怎么說？讓我們一掛圖。 （2）教師有感情地朗誦詩歌。 （3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá)： a.媽媽說你小的時(shí)候，你怎么說？ b.爸爸說你小的時(shí)候，你怎么說？ c.奶奶說你小的時(shí)候，你怎么說？ 3.學(xué)習(xí)兒歌。 教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。 4.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。 師：你們還會(huì)做哪些事情？能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中？ 5.教師，活動(dòng)結(jié)束。 教師：小朋友長大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己 皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。 虧動(dòng)建議 1.幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開幼兒用書，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。 2.教

8、師在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。 3.請幼兒翻開幼兒用書，看一看，講一講。 時(shí)：詩歌 別說我小 媽媽你別說我小， 我會(huì)穿衣和洗腳。 爸爸你別說我小， 我會(huì)擦桌把地掃。 奶奶你別說我小， 我會(huì)給花把水澆。 現(xiàn)在我呀長大了， 會(huì)做的事兒真不少。 1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。 2. 愿意做力所能及的小事， _長大的快樂。 3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。 4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。 5. 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆 一、引題 1. 你能做什么？ S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小

9、魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì)）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么？ 二、欣賞、學(xué)念兒歌 1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。 S：別說我小 媽媽你別。 2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。 S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？ Y：說它小。 S：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。） 3.幼兒學(xué)念兒歌。 S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。 S：老師請一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，） 三

10、、彷編兒歌 1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。 S：請小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會(huì)干什么？ Y：。 2.鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxxxx。 S：誰來說一說？（說一句式） 引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會(huì)xxxxx的句式。 3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍 4.結(jié)束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。 媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。 爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃， 奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆， 我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。 1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前

11、期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。 2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。 3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰， _幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的 _。 小百科：長大 _，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大 _。 1。理解兒歌的內(nèi)容。 2。鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。 _：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等 1。幼兒討論 問題：你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？ _？ 他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？ 2。出示 _ 讓幼兒說說 _上是什么？自己能夠做到嗎？ 讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。 3。老師將 _和兒

12、歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂。 5。幼兒 _、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。 6。鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。 媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳， 爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃， 奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆， 現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少。 上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢 _到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意?！澳棠滩蛔?_活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。 怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。 1、 _兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。 3、能 _到自己的成長，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 別說我小兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物 _幾張。 1、請幼兒地上散落的玩具。 2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里） 3、看