小組捆綁評(píng)價(jià)措施

1、精品文庫小組捆綁式評(píng)價(jià)方案措施一、指導(dǎo)思想實(shí)行小組管理的目的，就是推行學(xué)生自主管理，促進(jìn)學(xué)生自主 合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體 榮譽(yù)感和責(zé)任感。教師一定要民主引導(dǎo)和科學(xué)的評(píng)價(jià)制度導(dǎo)向。所 謂民主引導(dǎo)就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)是平等的，沒有好壞優(yōu)劣 之分，在學(xué)習(xí)上只是暫時(shí)的先進(jìn)和落后而已。要用辯證發(fā)展的眼光 看待學(xué)生。不能只看別人短處，而不看到別人的長處。因此，小組 中每一個(gè)同學(xué)都有自己的長處。每一位同學(xué)都應(yīng)該用自己的長處去 幫助同組中在這方面相對(duì)薄弱的同學(xué)。學(xué)生需要教師做耐心細(xì)致的 思想工作，加深認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)平等待人。師夷之技以制夷。同時(shí)通過 教師自身對(duì)班級(jí)差生的親

2、切指導(dǎo)和班級(jí)干部的熱情幫助，帶動(dòng)全體 同學(xué)形成一個(gè)民主、和諧、平等的班級(jí)氛圍，形成“一花獨(dú)放不是 春，百花齊放春滿園”的互幫互助的局面。思想認(rèn)識(shí)層面問題解決 后，就需要有科學(xué)的評(píng)價(jià)制度導(dǎo)向，保證這種良好氛圍的深化和發(fā) 展?？茖W(xué)的小組捆綁式評(píng)價(jià)就顯得至關(guān)重要。捆綁評(píng)價(jià)作為整個(gè)小 組合作學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響, 對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。二、實(shí)施“捆綁式評(píng)價(jià)”，必須嚴(yán)格按照十六字方針去執(zhí)行, 才能取得良好的成效。1 、有法可依。制定詳實(shí)的評(píng)價(jià)方案，并且打印、張貼在墻上, 讓孩子們明白評(píng)價(jià)的內(nèi)容，讓他們對(duì)照著執(zhí)行，逐步規(guī)范自己的行 為，讓他們學(xué)有目標(biāo)，趕有

3、方向。2 、有法必依。在全班民主制定各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，一經(jīng)宣布, 教師就要嚴(yán)格按照制定去實(shí)施，決不可虎頭蛇尾，看面子，走后門, 確實(shí)讓制度說話，讓制度發(fā)揮應(yīng)有的作用。謹(jǐn)防不公平，開綠燈的 情況發(fā)生。3、違法必究。小組之間一條龍監(jiān)督，做到組對(duì)組，人對(duì)人，加 大監(jiān)督力度。及時(shí)將監(jiān)督的情況報(bào)告給班長，并予以登記，讓制度 落到實(shí)處。做到老鼠過街人人喊打，絕不姑息任何違反校規(guī)校紀(jì)、 班規(guī)班紀(jì)的行為，不放過任何一個(gè)影響學(xué)校、班級(jí)聲譽(yù)的事情。4 、執(zhí)法必嚴(yán)。就是要嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)措施。不能姑息遷就。讓違 紀(jì)同學(xué)能夠夠感受到紀(jì)律約束的公信度，自覺遵守，對(duì)制度心存敬 畏，不越雷池半步。三、實(shí)施方法1 、小組建設(shè)(1

4、) 首先要在分組上做文章。班主任根據(jù)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí) 能力、組織能力等各個(gè)方面綜合考察之后確定構(gòu)建小組。結(jié)成強(qiáng)弱 搭配的“一幫一”對(duì)子，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律實(shí)現(xiàn)互相幫助和制 約的捆綁式激勵(lì)機(jī)制。(2) 小組個(gè)性化文化建設(shè)：個(gè)性化組名、組規(guī)、小組標(biāo)志牌、組 內(nèi)警言等。(3) 小組制訂課堂學(xué)習(xí)操作規(guī)范。A、學(xué)習(xí)規(guī)范制度:自學(xué)階段，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人;交流階段，輪流發(fā)言，其他的成員要注意傾聽、記錄，相互補(bǔ)充 要等別人說完，要大膽、禮讓;展示階段，不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善, 要學(xué)會(huì)傾聽。B、小組交流規(guī)范:不僅要討論答案對(duì)錯(cuò)，而且要搞清為什么、錯(cuò)在哪里、錯(cuò)誤的癥 結(jié)是什么

5、、包含哪些知識(shí)點(diǎn)、用了哪些方法等。C、限制機(jī)會(huì)制度：對(duì)強(qiáng)勢(shì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，優(yōu)等生每節(jié)課發(fā) 言不超過2次，希望生每節(jié)課發(fā)言不少于 1次；如優(yōu)等生和希望生 同時(shí)起立，優(yōu)等生應(yīng)請(qǐng)希望生優(yōu)先發(fā)言，把更多的機(jī)會(huì)讓給希望生。2 、制訂班級(jí)操作細(xì)則。對(duì)于各小組的評(píng)價(jià)采取加減分制， 而不是純扣分制。哪個(gè)小組進(jìn) 步最大，這個(gè)小組的積分就可能最高。而進(jìn)步最大的可能性就在于 那些平時(shí)行為習(xí)慣較差的學(xué)生身上，因?yàn)樗麄冏钣锌赡芤沧钣袡C(jī)會(huì) 成為進(jìn)步最大的學(xué)生，只有他們才可以為本組贏得更多的積分。在 這種情況下，要想為本組贏得更多的積分，本組的其他成員都會(huì)積 極主動(dòng)地去幫助、支持這些人，從而促進(jìn)和增強(qiáng)了組員之間的合作 與

6、團(tuán)結(jié)意識(shí)。3 、評(píng)價(jià)管理評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)是武器。我們把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作 為教學(xué)所追求的一種境界，同時(shí)也將之作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。教師對(duì)小組評(píng)價(jià)量化。以您的課堂要求為原則（比如：認(rèn)真 聽講、聲音洪亮、合作學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等），若有學(xué)生表現(xiàn)很好, 您可以表揚(yáng)他（或她），并給其所在的小組加上一定的分?jǐn)?shù)，以示 表彰；若有學(xué)生表現(xiàn)不好，您可以指出他（或她）的問題，并給其 所在的小組扣除一定的分?jǐn)?shù)，以示批評(píng)。評(píng)價(jià)范圍：課堂表現(xiàn)、作 業(yè)完成情況、自習(xí)課守紀(jì)情況、早讀是否認(rèn)真等。任課教師迅速在 評(píng)價(jià)表中打分（給相應(yīng)小組加減分）情況。每周五在教室后黑板上 公布各小組本周得分情況。四、小組成員評(píng)價(jià)的

7、具體實(shí)施辦法是:教室內(nèi)掛有一塊專門用來記錄、考核小組評(píng)價(jià)結(jié)果的表格，每 節(jié)課、每天的分?jǐn)?shù)都記錄在上面。（內(nèi)容包括：課堂評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)獎(jiǎng) 勵(lì)、紀(jì)律表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)、公益心、特殊表揚(yáng)）強(qiáng)化每日反饋制度。利用夕會(huì)（每天下午活動(dòng)課結(jié)束前1015 分鐘），由值日班長牽頭，每組小組長向全班匯報(bào)本組各項(xiàng)工作的 完成情況。一來可以對(duì)小組進(jìn)行一種監(jiān)督，另外在每日反饋的過程 中，小組之間有比較，他們會(huì)看到本小組哪些地方做得比較好，哪 些地方還有不足。通過比較、反思促進(jìn)提高。班級(jí)活動(dòng)小組化。我們力求評(píng)價(jià)形式多種多樣：既有對(duì)個(gè)人表 現(xiàn)評(píng)價(jià)的：對(duì)在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在每周進(jìn)行“解答之 星” “進(jìn)步之星”等的授牌獎(jiǎng)勵(lì)。也有

8、對(duì)小組捆綁評(píng)價(jià)的：作業(yè)、 檢測(cè)、每日常規(guī)等都可進(jìn)行小組捆綁式評(píng)價(jià)；獎(jiǎng)勵(lì)方式多種多樣: 流動(dòng)紅旗授予，星級(jí)小組命名等。4 、價(jià)值引導(dǎo)(1) .每周根據(jù)得分結(jié)果，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)勝小組，公示在黑板的正前方。獲得優(yōu)勝小組的成員，每人可以直接加一顆星。(2) .連續(xù)一個(gè)月被評(píng)為優(yōu)勝小組，或者被學(xué)校評(píng)為優(yōu)勝小組 的，小組每個(gè)同學(xué)直接加兩顆星。(3) .學(xué)期末，小組所有成員的得星總數(shù)作為評(píng)選優(yōu)秀小組的 唯一依據(jù)。個(gè)人得星總數(shù)作為評(píng)選各種榮譽(yù)的唯一依據(jù)。五、他山之石I、小組合作學(xué)習(xí)捆綁式評(píng)價(jià)細(xì)則小組合作學(xué)習(xí)是一種富有成效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)策略，通過加強(qiáng) 小組建設(shè)和小組自治，營造濃厚的小組互助學(xué)習(xí)的氛圍，構(gòu)建自主

9、互助的學(xué)習(xí)型課堂，讓課堂充滿生命的靈動(dòng)，使學(xué)生在自主、探究、 合作的課堂中生動(dòng)活潑成長。一、評(píng)價(jià)過程及方法1 、小組評(píng)價(jià)，以班級(jí)自主管理為主實(shí)行周匯總、月小結(jié)，充分 利用周會(huì)課對(duì)班內(nèi)各小組學(xué)習(xí)生活進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，優(yōu)勝小組在班內(nèi) 表揚(yáng)欄公示，每月評(píng)出的優(yōu)秀小組學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校集會(huì)上 進(jìn)行公開表揚(yáng)，學(xué)校展櫥內(nèi)公示小組集體像。2 、優(yōu)秀小組的評(píng)選依據(jù):(1)、小組評(píng)分從德育、課堂表現(xiàn)、作業(yè)及學(xué)業(yè)成績?nèi)齻€(gè)方面進(jìn) 行。、“德育”從“衛(wèi)生” “行為習(xí)慣”、“紀(jì)律”幾方面組成。由班內(nèi)衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員評(píng)價(jià)，“課堂表現(xiàn)”由任課教師評(píng)價(jià)、“學(xué) 業(yè)成績”由在每次學(xué)業(yè)成績測(cè)試后測(cè)算，“作業(yè)”由學(xué)習(xí)委員或課 代表

10、根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)。（3）、記分采取小組累積計(jì)分的方式。（4）、周積分計(jì)算：按照小組的周累計(jì)分?jǐn)?shù)排名13名分別 記41分。月積分計(jì)算：周累計(jì)積分的和。學(xué)期積分計(jì)算：幾個(gè) 月的累計(jì)積分加成績積分。二、評(píng)分細(xì)則衛(wèi)生（每天值日由衛(wèi)生委員監(jiān)督完成）、各值日組要按時(shí)清理衛(wèi)生，不按時(shí)者扣 1分。、各值日組清理不徹底、有死角扣1分。、清理工具不按指定地點(diǎn)擺放，擺放不整齊扣 1分。4、小組成員不講究個(gè)人衛(wèi)生，有1人次扣1分。紀(jì)律及行為習(xí)慣:1、不遵守紀(jì)律，上課說話一次扣1分，打架或罵人一次扣3分.課堂表現(xiàn)（由課代表監(jiān)督完成）1 、課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣 3分。2 、課堂表現(xiàn)積極，展示表現(xiàn)（包括語言流利、字跡工整、表達(dá) 準(zhǔn)確等）突出的加2分。3 、課堂思維活躍，有獨(dú)到見解或創(chuàng)新思維的加 3分。學(xué)業(yè)成績（由學(xué)習(xí)委員監(jiān)督完成）1 、學(xué)業(yè)成績分二平時(shí)作業(yè)分+測(cè)驗(yàn)優(yōu)