2021年部編人教版四年級下冊道德與法治全冊教案

1、部編人教版道德與法治四年級下冊 全冊教案設(shè)計 我們的好朋友 學校 班級 四 執(zhí)教者 課題 我們的好朋友 課時 第一課時 日期 教學目標 1情感與態(tài)度感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。2行為與習慣通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3知識與技能懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。4情感態(tài)度價值觀懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教學重難點 重點感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生

2、活中運用這一道理。難點掌握化解沖突和矛盾的方法。教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入繞口令 基本操作步驟師孩子們，還記得語文課里學的繞口令小華和胖娃嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令小華和胖娃， 種花又種瓜。小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。小華學會了種瓜， 胖娃學會了種花。師小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候你的快樂。齊讀 用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動。活動一聊天室 你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹

3、給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因） 小結(jié)在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學習上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。個別回答 討論 聊聊自己的好朋友，認識自己友誼的現(xiàn)狀?；顒佣螛穲?你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進入游樂場。1考考你 考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，

4、他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2、你說我猜 來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則向同學描述好友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？ （邀請幾對好朋友進入游戲） 師老師想問問剛才參加游戲的孩子（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？ （2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？ （3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎？為什么？ 觀看對比，交流感受 游戲交流 交流看法 掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗?zāi)醭潭?，同時在歡樂中增進友誼?；顒尤麋R臺 能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們

5、進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友？（第91頁） （課件展示圖一同學獲獎后，玲玲有些不服氣。）問作為她的同學，玲玲這樣做好嗎？為什么？ 問凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示圖二舍不得讓同學踢新買的足球。） （課件展示圖三雅麗覺得新來的同學又土又笨）問應(yīng)該怎么對待新來的同學呢？師你們愿意表演表演嗎？ （孩子通過自己的體驗、排練，表演） （課件展示圖四張猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學）問同學之間應(yīng)該怎么相處？ 小結(jié)剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。討論交流 通過分析幾個案例，明白什么是真正的友誼。學校 班級 執(zhí)

6、教者 課題 我們的好朋友 課時 第二課時 日期 教學目標 1行為習慣與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。2知識技能懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3過程方法在活動中體驗同學間的友誼，能知道與朋友相處的方法。4情感態(tài)度價值觀愿意與同學建立真正的友誼，珍視同學之間的友誼。教學重難點 重點懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。難點與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引入出示名言 1（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為

7、對方做一切辦得到的事。別林斯基 請你們自己讀讀。2你覺得什么才是真正的友誼？ 生讀 指名回答 本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)學生了解友誼的含義，同時開展討論，進一步體會什么才是真正的友誼。活動一議一議 1情景一（請學生根據(jù)書上內(nèi)容演一演） 提問張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？ 2情景二為什么陳誠會想要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？ 如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？ 3總結(jié)好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重 學生觀看 同桌交流 指名交流 本環(huán)節(jié)讓學生觀看兩個情景劇，讓學生能夠站在當事人的角度來說說怎樣處理好與同學的關(guān)系

8、。活動二聽一聽 1請學生講一講“故事屋”中的故事益友。2問一問呂岱為什么說徐原是他的益友？ 你欣徐原對待朋友的方式嗎？ 呂岱有什么可貴之處？ 3小結(jié)有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。聽故事 指名交流 通過故事引導(dǎo)學生懂得道理。活動三辯一辯 1出示圖片1選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎？ 你想對他說什么？ 2出示圖片2李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要沖動。李強的抱怨有道理嗎？你想對他說什么？ 3小結(jié)真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。指名回答 指名交流 以小組形式開展討論，使

9、每個同學都能發(fā)表自己的觀點?；顒铀恼f一說 1友誼來之不易，需要珍惜，學會與朋友相處，友誼才能長久。2當你遇到這些情況時，你會怎么做？ 當朋友有困難時，我會_ 當朋友犯錯誤時，我_ 當朋友幫助我時，我_ 當朋友_時，我_ 當朋友_時，我_ 指名交流 通過前面的學習，讓學生明白要好好維護朋友間的友誼?；顒游瀹嬕划嫛懸粚?1我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請你畫一畫，設(shè)計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。2總結(jié)友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。畫一畫 寫一寫 把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的

10、一份見證。說話要算數(shù) 第一課時 教學目標 1知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己。2在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。3了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點 在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 教師高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。通過名人名言的，讓學生對誠實、守信的重要性有初步的意識?；顒右徽J識“愛保證” （一）認識“愛保證”，揭示課題 1今天我們要認識一位

11、同學，大家都叫他“愛保證”。2你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？ 3如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？ 4出示課題說話要算數(shù) （二）結(jié)合生活說說身邊的“愛保證” 1以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗敃r自己的心情如何。2小組派代表交流 （三）小結(jié)過渡，隨機板書 小結(jié)當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。觀看圖片 指名交流 同桌演一演 齊讀課題 以四人小組為單位記錄交流 一組學生上臺交流或演繹 通過“愛保證”的事例，讓大家知道保證沒做到也是失信。通過演一演的方式讓學生說出“說話要算數(shù)”，加深記憶，明確說話算數(shù)的重要性。換

12、位思考胡亂保證帶給別人的困擾及負面看法?；顒佣剿鱾鹘y(tǒng)文化中的守信與失信 （一） 交流收集到的失信故事 1聽“食言而肥”的故事 2看視頻西游記第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。（二）你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。（三）從故事中得到的啟示 1失信的害處有哪些？ 2失信于人會對別人造成什么傷害？ 3失信于人會對自己造成什么傷害？ 總結(jié)從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。聽故事 看視頻 討論 學生通過直觀的方式了解失信的故事，從中有所感悟。音頻、視頻的形式能更好地激發(fā)他們的學習興趣?；顒尤鎸φf話算數(shù)的人，我們的態(tài)度 （一） 情景劇表演張青和李媛是好朋友雖然李媛沒

13、能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。1你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？ 2你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。（二）夸夸這些守信的人 1出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然?？辞榫皠”硌?，思考李媛是個怎樣的人。討論交流 情景劇表演生動活潑，帶入感強，能激發(fā)學生的學習興趣。通過夸獎，明確守信的人能得到尊重與敬佩，甚至流芳百世。板書設(shè)計說話要算數(shù) 不算數(shù)-害處害人害己 算數(shù)-好處受尊重 第二課時 教學目標 1知道說到做到是一個人誠實守信的重要標志，在日常

14、生活中逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習慣。2能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學會合理制定計劃表并及時完成。3了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點 能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學會合理制定計劃表并及時完成。教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 活動一回顧“愛保證”，幫他改正 （一） 回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因 1看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？ 2面對誘惑你該怎么做呢？ 3如何才能不忘記自己的承諾？ （二） 故事交流會 1以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷當時怎么想，怎么做？ 2小組派代表交流

15、（三）小結(jié)過渡，隨機板書 小結(jié)說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。觀看圖片 指名交流 同桌說一說，演一演 以四人小組為單位記錄交流 一組學生上臺交流或演繹 回顧“愛保證”的事例，貼近學生實際，知道自己說話不算數(shù)的根本原因是無法抗拒誘惑。通過演一演的方式讓學生說出自己不守信的原因，加深感悟?；顒佣ψ约赫f話算數(shù)，制定合理計劃表 （一）辯一辯 1聽張明和徐強的故事 2討論如何看待兩人不同的觀點。（二）情景劇張勇的故事。1如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。2制作“整理房間時間表”。（三）從故事中得到的啟示 1學習制定合理的時間表并遵守它 總結(jié)我們不僅要對

16、別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。聽故事 看情景劇 討論 學生通過直觀的方式了解對自己說話算數(shù)也很重要 制作時間表學生一直會做，但是基本都不能執(zhí)行，也可以說明時間表制定時過于理想化，不切實際，那么要結(jié)合外界給予他們的誘惑引導(dǎo)他們給自己的時間表進行合理的修改；以獎懲等外界指標來進行一定干預(yù)達到說話算數(shù)的目標。板書設(shè)計抗拒誘惑 說話要算數(shù)請人監(jiān)督 及時記錄 當沖突發(fā)生 【第一課時】 學校 班級 四（）班 執(zhí)教者 課題 校園里的沖突 教時 1 日期 教學目標 1行為習慣初步學會在身邊發(fā)生沖突時，控制好情緒，正確認識產(chǎn)生沖突的原因，采用正確的方法解決沖突。2知識技能知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以

17、及產(chǎn)生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。3過程方法在活動中體驗運用正確的方法，化解校園中沖突的過程。4情感態(tài)度價值觀感受沖突在校園生活中是不可避免的，學會正確解決沖突，不傷害同學之間友情，也不讓自己受委屈。教學重點、難點 重點知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。難點了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。課前準備 1學生準備回憶遇到過哪些校園里的沖突，想想自己當時是怎么處理的，有沒有更好的解決方法。2教師準備教學媒體、視頻、記錄紙。教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 活動一校園沖突有多少。1談話引入 本單元，我們知道，交朋友要真誠、誠信

18、，這樣才能擁有真正的友誼。那么，在校園里，你有沒有和自己的朋友或同學，發(fā)生過矛盾呢？ 2播放校園沖突視頻。3再來看看書本中的沖突事例，這些同學也與你們一樣，遇到了沖突。4想想當時你是怎么處理的？ 總結(jié)很多時候，同學之間起沖突，發(fā)展到比較嚴重的后果，是沒有能夠冷靜地去分析原因，解決問題。1指名交流。2觀看視頻。3閱讀，交流。4指名交流。復(fù)習舊知，引入新知，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，喚起學生的回憶。在比較中思考。知道自己以前處理沖突的方式不是最佳的?；顒佣纸M討論沖突原因。1出示書上的范例，思考這個沖突為什么會發(fā)生呢？ 2選擇活動一中同學們曾經(jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因。分發(fā)記錄紙。3引導(dǎo)學生分

19、小組交流?？偨Y(jié)所以，只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。1指名交流。2組內(nèi)交流并記錄。3每組選派代表交流沖突原因。引導(dǎo)學生了解沖突有時是無法避免的，重要的是在遇到?jīng)_突時能夠不沖動，冷靜分析原因，才能“對癥下藥”?；顒尤幚頉_突的正確方式。1分析了原因，請大家閱讀課本閱覽室里、同桌之間的沖突，讓我們看看這些同學是怎么處理沖突的，分別帶來了怎樣的后果呢？ 總結(jié)看來，既要避免沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀！ 2讓我們來看看，處理沖突有哪些有效的方法吧！ 1）控制情緒，保持冷靜。2）交換意見，講清道理。3）換位思考，理解他人。4）商議辦法，和諧相處。5）請人調(diào)節(jié)，解決沖

20、突。 總結(jié)相信學習了今天這一課，同學們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定能夠積極、有效地去解決。課后，也請大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒有解決？用上今天的方法，試著去解決一下吧！ 1分析不同處理方式的不同后果，交流并投票，選擇何種方式解決沖突。借助范例，讓學生認識到不同的處理方式會有不同的結(jié)果。選擇既能夠解決問題，又不讓自己受委屈的方式才是最恰當?shù)摹Ｔ谇榫持凶寣W生體會多種不同的處理沖突的有效方法，并鼓勵學生能夠?qū)W以致用，到實際生活中去解決自己身邊的沖突。板書設(shè)計校園里的沖突 不可避免 尋找原因 正確方法 附 課堂記錄紙這個沖突為什么會發(fā)生呢？ 不遵守上下樓梯的規(guī)則。_ _ 在校園中引發(fā)沖突的原因還有

21、 _ _ _ 課后記錄紙我和_同學發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是_ 我打算這樣來解決這個沖突_ _ 解決效果（打） 成功解決沖突_ 還是未解決沖突_ 若選擇“2”，請記錄我又改變方法，_ _，最后成功解決了沖突?！镜诙n時】 學校 班級 四（）班 執(zhí)教者 課題 遇到欺負怎么辦 課時 1 日期 教學目標 1行為習慣不做欺負人的施暴者，當遇人欺負時，也要勇敢保護自己和他人。2知識技能能正確判斷欺負他人的行徑。當自己或他人遇到別人的欺負時，不能一味忍讓或視而不見，能以適當?shù)姆绞奖Ｗo自己或幫助他人。3過程方法通過交流、情景演繹、換位思考等方法讓學生掌握保護自己的恰當方式。4情感態(tài)度價值觀讓學生認識到欺負他人

22、是不道德的事，明白要與人為善的道理。教學重難點 當自己或他人遇到別人的欺負時，能以適當?shù)姆绞奖Ｗo自己或保護他人。教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 活動一我來幫幫她 1回顧上節(jié)課我們明白了與人相處摩擦總是不可避免，但只要我們各退一步也就海闊天空了?？墒牵裉煊形煌瑢W來求助，我們來看看她遇上了什么麻煩？ 2出示一封求助信 3板書課題遇到欺負怎么辦 1聆聽 2學生讀信，說說她的麻煩 3交流能夠幫助她的好辦法 通過一封求助信引起學生對欺負事件的關(guān)注，并且開動腦筋去解決這一問題。活動二我會保護自己 1在日常生活中，你有沒有碰到過類似的事情？你有怎樣的感受？ 2根據(jù)學生交流，隨機出示校園中

23、的欺負行為 3情景演繹美歡和王玲的文具盒事件 （1）說說王玲的內(nèi)心感受。（2）如果王玲選擇忍耐和沉默，美歡會怎么做？ 根據(jù)學生交流，出示“如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲。” （3）如果你是王玲，你該怎么辦？ 4如果是在校外別欺負了，我們該怎么辦？ 5出示知識窗中內(nèi)容 1說說自己曾經(jīng)的經(jīng)歷 2學生反思自己是否有時也無意識地成了欺負他人的施暴者 （1）指名交流 （2）指名交流 （3）小組討論對策 3閱讀課本的案例，說說保護自己的好辦法 4了解學習 通過小調(diào)查，讓同學們明白這些可能是不經(jīng)意的行為都是會傷害到他人，都是不可取的，時刻提醒自己不要成為欺負他人的施暴者。當自己被欺負時，要勇敢用適當?shù)姆绞?/p>

24、保護自己。必要時，可使用法律武器?；顒尤押孟嗵幜闫圬?1發(fā)起倡議“友好相處零欺負” 2小結(jié) 1學生相應(yīng)倡議 首先讓學生不做施暴者，和同伴友好相處，也就沒有受害方，但是如果一旦發(fā)生欺凌，我們也一定要正確保護自己。板書設(shè)計遇到欺負怎么辦 不忍讓要適當 不旁觀要巧幫 附承諾書 我承諾不做欺凌施加者。當遇到欺負，我能用恰當?shù)姆绞奖Ｗo自己和他人。承諾人日期買東西的學問 【教學目標】 1購物掌握購物的技巧；2培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；3維護自己的合法權(quán)益?！窘虒W重難點】 教學重點掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。教學難點維護自己的合法權(quán)益?！窘虒W準備】 教師制作課件，收集案例資料；學生課前查

25、找關(guān)于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查?！窘虒W方法】 啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 【課時安排】 2課時 【第一課時】 【教學過程】 一、談話導(dǎo)入。1談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。2板書課題買東西的學問 二、講授新課?；顒右粚W會看包裝 （一）看一看，辨一辨。1看一看，幫忙采購。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。2辨一辨這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？ 設(shè)計理念模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。（二）觀察記錄，找出共同點。1觀察在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中

26、任選一類，收集它們的商品標簽、外包裝、說明書等。2比較異同比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3記錄信息仔細閱讀并完成觀察記錄表。4認一認你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？ 設(shè)計理念通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識?；顒佣苊赓徫镄÷闊?（一）讀一讀，析一析，學一學。1閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點?！?“虧本大甩賣?！?2分析容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？ 為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？ 3學習“小貼士”。4出主意你還有什么要提醒大家的嗎？ （二）交流、經(jīng)驗。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們一下吧

27、?！镜诙n時】 【教學過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤徫镏v文明 （一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？ 買水果時，用手亂捏； 看到這些行為，我的感受是 我想說 （二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。1讀案例。2辯論你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？ 3寫一寫如何做一個文明的顧客？ 文明顧客的語言文明顧客的行為設(shè)計理念讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者?；顒铀木S權(quán)意識不能少 （一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。1讀例子。采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不

28、開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？ 2辨一辨同學們出的主意可取嗎？ 3出主意你覺得應(yīng)該怎樣做？ 4學知識學習“小貼士”。設(shè)計理念通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。（二）寫一寫總結(jié)購物心得。把購物心得寫下來，請大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。【板書設(shè)計】 買東西的學問 1學會看包裝 2避免購物小麻煩 3購物講文明 4維權(quán)意識不能少 合理消費 【教學目標】 1反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式?！窘虒W重難點】 教學重點學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活

29、習慣和生活方式。教學難點辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。【教學準備】 教師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查。【教學方法】 啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 【課時安排】 2課時 【第一課時】 【教學過程】 一、談話導(dǎo)入。1談話。師同學們，大家都買過東西，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？ 生自由回答。師你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。2板書課題合理消費 二、講授新課?；顒右荒切┪蚁胍臇|西 （一）設(shè)計心愿卡。1設(shè)計你特別想讓父母給你買的東西有哪些？ 心愿卡 我想要的 理由 2請猜想一

30、下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？ 【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1讀一讀案例。2想一想你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？ （三）演一演，改一改1演一演課文中的情景劇。2想一想劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？ 3改一改再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？ 我仍然堅持的心愿 我想要改動的部分 【設(shè)計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應(yīng)的原因。（四）想一想，寫一寫，學一學。1想一想，寫一寫哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？ 合理的要求生活必需品； 不合理

31、的要求價格過于昂貴； 2學習“小貼士”。（五）幫一幫。1問題我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？ 2出主意我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。 我的辦法是 設(shè)計理念學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題?！镜诙n時】 【教學過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣W會合理消費 （一）比一比，寫一寫，講故事。1比一比計劃的消費量入為出 過度的消費入不敷出 2寫一寫請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？ 合理消費的好處 過度消費的壞處 3講故事你聽過關(guān)

32、于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。設(shè)計理念通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。（二）閱讀體會。1閱讀“閱讀角”。2談體會談?wù)勀銓τ缮萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？ （三）合理安排。1列計劃學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表 _花費_元 _花費_元 _花費_元 _花費_元 2說一說我這樣安排的理由是 我還想準備的食品是 3交流與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？ 4提建議從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，

33、看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。設(shè)計理念通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。（四）閱讀感悟。1閱讀教材“閱讀角”。2談體會你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】 合理消費 1那些我想要的東西 2學會合理消費 有多少浪費本可避免 【教學目標】 1觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；2能夠在生活中反對浪費，避免浪費。【教學重難點】 教學重點能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。【教學準備】 教師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查?！窘虒W方法】 啟發(fā)式

34、、自主學習法、討論交流法?！菊n時安排】 2課時 【第一課時】 【教學過程】 一、講故事導(dǎo)入 1講故事食物的哭訴。師同學們，聽完故事，有什么感想？ 生自由回答。師我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。2板書課題有多少浪費本可避免 二、講授新課。活動一餐桌上的浪費 （一）看一看，讀一讀，想一想。1生觀看浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？ 2閱讀“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？ 3說一說浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；是浪費；是浪費；是浪費。設(shè)計理念通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。（二）算一算，想

35、一想。1算一算用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？ 一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？ 2想一想看到計算結(jié)果你有什么感受？ 設(shè)計理念讓學生運用數(shù)學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說一說。1讀一讀“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞 2想一想為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？ 3說一說有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費

36、了什么？ 4相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。設(shè)計理念通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的危害。（四）讀一讀，學一學，分析情景。1讀一讀，學一學“光盤行動”。2做一做今天，你光盤了嗎？ 3分析情景課文案例。你怎么看待這些行為呢？ 【第二課時】 【教學過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入。二、講授新課。活動二還有哪些浪費可以避免 （一）讀一讀，想一想。1閱讀課文案例。2思考這些情景反映了什么？ 你在這些方面是否也有浪費行為呢？ （二）小調(diào)查。1浪費現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪

37、費行為進行調(diào)查研究。2完成調(diào)查報告。我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是方面的。我們看到的現(xiàn)象 這些浪費行為的危害 產(chǎn)生這些浪費行為的原因是 關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是 3讀“相關(guān)鏈接”。設(shè)計理念通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。（三）分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里？ 稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。 （四）找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標語。1找一找有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？ 取之有度，用之有節(jié)，則長足。 2請你從水、

38、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。設(shè)計理念通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習慣。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】 有多少浪費本可避免 1餐桌上的浪費 2還有哪些浪費可以避免 我們的衣食之源 【教學目標】 1了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W重難點】 教學重點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學難點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類?！窘虒W準備】 教師制作課件，收集案例資料

39、；學生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。【教學方法】 啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 【課時安排】 2課時 【第一課時】 【教學過程】 一、視頻、圖片導(dǎo)入。1師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。師視頻和圖片中是什么糧食？ 生大米。師對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時候，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。2板書課題我們的衣食之源 二、講授新課?；顒右话装椎拇竺啄睦飦?看一看，說一說。1看一看繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2說一說大米哪里來。育秧插秧田間管理收割碾米 3請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。設(shè)計理念通

40、過觀察和說一說，讓學生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛?！镜诙n時】 【教學過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入。二、講授新課。活動二美好生活的保證 （一）查一查，說一說。1查一查我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？ 什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？ 林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？ 我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2說一說我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。設(shè)計理念通過閱讀、查找資料活動增強學生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。（二）連一連，說一說，學一學。1連一連（在課本上連一連） 把下面的

41、物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。2說一說如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 3學習“知識窗”。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。設(shè)計理念通過上述實踐活動，讓學生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】 我們的衣食之源 1白白的大米哪里來 2美好生活的保證 這些東西哪里來 【教學目標】 1體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3知道中國制造遍布全球，懂得中國

42、制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W重難點】 教學重點懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學難點懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W準備】 教師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。【教學方法】 啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 【課時安排】 2課時 【第一課時】 【教學過程】 一、談話導(dǎo)入 1談話。師同學們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。生自由回答。師這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。2板書課題這些東西哪里來 二、講授新課?；顒右晃锲飞硎馈疤矫亍?（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1觀察一下，看看自己的

43、家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有穿的 用的 2家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。設(shè)計理念從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（二）探訪活動，說一說。1探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道它的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣式。在材料車間 在生產(chǎn)車間 在裝飾車間 在檢驗和包裝車間 包裝好的小熊被運送到商店 2說一說玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？ 3自由探訪選擇一件自己喜歡的物品，開展對它來

44、歷的探訪活動吧。設(shè)計理念開展探訪活動，讓學生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物品身世的認知?；顒佣鼈儙淼氖孢m與方便 （一）對比。手洗衣服洗衣機洗衣服 步行爬樓乘電梯上樓 用扇子扇風乘涼空調(diào)乘涼 問題你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？ （二）小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？ （三）想一想從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？ 我的設(shè)想設(shè)計理念通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。【第二課時】 【教學

45、過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤龔摹爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造” （一）看一看，查一查，說一說。1觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2查一查說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3區(qū)別一下“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船 （二）講故事。給同學們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。設(shè)計理念通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂教學的趣味性。三、課堂總結(jié)。【板書設(shè)計】 這些東西哪里來 1物品身世“探秘” 2它們帶來的舒適與方便 3從“中國制造”到“中國創(chuàng)造” 生活離不開他們 【教學目標】 1知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶

46、來的便利；2懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；3體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者?！窘虒W重點】 知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者?！窘虒W難點】 懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分?！窘虒W準備】 教師制作課件，收集案例資料。學生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料?！窘虒W方法】 啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 【教學課時】 2課時 【第1課時】 【教學過程】 一、談話導(dǎo)入 1談話。師同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能

47、離開他們呢？ 生自由回答。師今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2板書課題生活離不開他們 二、講授新課?；顒右浑x不開他們的勞動 （一）說一說，交流你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？ （1）我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。（2）我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。（3）我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。（4）南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。 （二）看一看，想一想。1讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。（1）公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便

48、。（2）商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。（3）餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？ 設(shè)計理念通過活動與實踐，讓學生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出?；顒佣麄兌际莿趧诱?（一）讀一讀，說一說。1閱讀教材“閱讀角” 媽媽也是勞動者 2說一說介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？ （二）辨別與閱讀。1辨一辨王芳對李陽說“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人。” 你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？ 2閱讀“閱讀角”泥瓦匠王永福 問題王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？ 設(shè)計理念通過辯論交流，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范中汲取力量?！镜?課時】 【教學過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入 二、講授新課 活動三感謝他們的勞動 （一）了解體會。1讓我們了解一下他