2021年中班安全教育《不亂吃東西》說課稿范文

1、中班安全教育不亂吃東西說課稿范文 下面是的中班安全教育不亂吃東西說課稿范文，希望對大家有所幫助， 今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班幼兒的一個安全教育主題活動，題目叫不亂吃東西。先說說我的設(shè)計意圖：中班的幼兒個性開始形成、 _，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園.這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活

2、動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護意識;學(xué)習(xí)應(yīng)對安全 _能力，所以我設(shè)計此次不亂吃東西主題活動，此活動幼兒，又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下： 1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。 2、能力目標：提高自我保護的意識及應(yīng)對安全 _的能力。 3、情感目標：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與 _，激發(fā)幼兒的想象力。

3、1、物質(zhì)準備：一個鐵制五角星、真實案例卡在喉嚨里的五角星;課件進餐時、肚子 _疼;情景表演好吃的魚;一些不可食用的食物 _：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物);每組一小筐(內(nèi)有 _如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等);音樂(一段120急救錄音、一段輕音樂) 2、精神準備：生活中注意不能亂吃東西 3、知識準備：幼兒知道哪些東西特別危險，不能放入口中 4、環(huán)境準備：留一面帶有邊框的主題墻 四、下面說教法： 新綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合 _、引導(dǎo)者。本次活動我適宜地采用以下教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法

4、、提問啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、情景表演法、競賽游戲法、操作法、賞識激勵法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動中，能夠 _到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。 新綱要中指出，教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：觀察分析法、討論法、競賽游戲法、操作法、互動法、多種感官參與法。多種感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。 本次活動，我的設(shè)計思路是以新綱要為指導(dǎo)，主要有六個環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入故事進入課件及情景表演深入游戲漸入操作鞏固布

5、置主題墻延伸?；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學(xué)習(xí)自我保護的能力。 興趣是最好的老師?；顒右婚_始，為了吸引幼兒，我播放“120急救車”聲音，然后用緊張的語氣提出問題：“發(fā)生什么事啦?”，幼兒的興趣馬上被調(diào)動起來，我順勢激發(fā)幼兒大膽猜測，相互交流。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你?”，用巧妙的話語銜接到下一個環(huán)節(jié)。 通過真實的案例卡在喉嚨里的五角星，我向幼兒進行生動形象的講述，講述后我啟發(fā)提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么? _會這樣?醫(yī)生對龍龍說了什么?你還知道哪些東西特別危險，不能放入

6、口中?”，激發(fā)幼兒思考。此時幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回答問題應(yīng)該是大膽的，自由的， 因此，在觀看第一個課件進餐時，孩子們就與同伴相互討論。真實的課件幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時抓拍的鏡頭，幼兒覺得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說說誰做的對，誰做的不對， _，應(yīng)該怎樣改正?生生互動，師生互動，形成合作學(xué)習(xí)機制。再此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現(xiàn)，同時我用參與者的角色進行發(fā)言代替小結(jié)：“人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜， _笑，打鬧。”師生

7、平等，老師成了孩子的朋友，孩子們在快樂中習(xí)得安全知識。 觀看第二個課件肚子 _疼后，我再讓幼兒觀看各類不可食用的實物 _。直觀的課件吸引幼兒，卡通的人物符合幼兒年齡特征，課件中幼兒深入明白垃圾食品及沒清洗的食品是不能吃的。另外，不可食用的食物 _的配合使用，對幼兒進行了更深刻的教育，用真實的事實物證讓幼兒觀察分析過期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的，用豐富的教學(xué)資源幫助幼兒深入學(xué)習(xí)安全知識。 情景表演好吃的魚更是把活動推向了 _，選擇孩子喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看表演時明白吃魚要小心魚刺，一旦魚刺卡住了也不要哭，否則魚刺就陷得越深，嚴重時要及時到醫(yī)院去治療。看

8、完情景表演后，我啟發(fā)幼兒對故事中“明明應(yīng)怎樣吃魚?魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?”進行熱烈討論，幼兒嘗試共同方法，體驗語言交流的樂趣。通過總結(jié)可充分發(fā)展孩子的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒提高應(yīng)對安全 _的能力。 為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全 _，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“判斷對錯”的游戲。我采用分組的形式來 _，幼兒對各類安全 _快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家”提示，進一步幫助提高正確應(yīng)對安全 _的能力。復(fù)雜的.說教變成了有趣的游戲，動畫“兒童專家”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。 幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗的提升后，我讓孩子們互相合作，進行操作活動。把幼兒分成幾組，每組放一

9、個小筐，幼兒在筐里挑出認為做的不正確的 _，并說說 _?我巡回觀察并指導(dǎo)幼兒互相合作，幼兒在輕松的操作過程中鞏固安全知識。 為了讓我們的活動得到延伸，最后，我和幼兒在輕音樂 _同布置“不亂吃東西”的主題墻，我快速在主題墻上用簡筆畫畫出笑臉和哭臉，幼兒把上一個環(huán)節(jié)挑出的做的不對的 _貼入哭臉中，做的正確的 _貼入笑臉中。另外，我鼓勵幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi)，并且還鼓勵幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計“不亂吃東西”的家園互動小標語。幼兒念讀標語后我大聲復(fù)述并寫到主題墻內(nèi)。為了美化主題墻，我和孩子們一起用輔助的材料對主題墻做些裝飾。很快，漂亮實用、師幼共同完成的主題墻完成，再一次讓幼兒到成功的快樂，整個活動在精彩中告一段落，在創(chuàng)造想象中繼續(xù)延伸。 本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應(yīng)對安全 _的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、 _的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲判斷對錯我采用