三年級下冊數(shù)學(xué)一、二、三單元教案

1、小學(xué)教學(xué)設(shè)計 （2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期） 學(xué) 科 ： ；任課班級： ；任課教師 ： ；2015年 月 日20142015學(xué)年度第 二 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級教科書名稱及冊數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出 入 原 因第一周第一單元 分桃子 分橘子 商是幾位數(shù) 1 1 1 第二周第一單元 猴子的煩惱 節(jié)約練習(xí)一 121第三周第一單元集郵買新書講故事練習(xí)二1111第四周第二單元軸對稱（一）軸對稱（二）平移和旋轉(zhuǎn)112(根據(jù)課文進(jìn)行復(fù)制)20142015學(xué)年度第 二 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級教科書名稱及冊數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計劃

2、節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出 入 原 因第五周第三單元找規(guī)律隊列表演（一）隊列表演（二）211第六周第三單元電影院練習(xí)三 綜合練習(xí)單元檢測整理與復(fù)習(xí)1 2112第七周第四單元有多重（認(rèn)識千克、克）1噸有多重（認(rèn)識噸）什么是面積機(jī)動1111第八周期中復(fù)習(xí)(根據(jù)課文進(jìn)行復(fù)制)20142015學(xué)年度第 二 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目 數(shù)學(xué)教學(xué)班級教科書名稱及冊數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出 入 原 因第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中測試第十一周第五單元面積單位長方形面積面積單位的換算機(jī)動1111第十二周數(shù)學(xué)好玩練習(xí)四小小設(shè)計師我們一起去游園有趣的推理1111(根據(jù)課文進(jìn)行復(fù)制)科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級教科書

3、名稱及冊數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出 入 原 因第十三周第六單元分一分（一）分一分（二）比大小 111第十四周第六單元吃西瓜練習(xí)五11第十五周第七單元小小鞋店快樂成長11第十六至十九周總復(fù)習(xí)7第二十周(根據(jù)課文進(jìn)行復(fù)制)教材分析學(xué)情分析培優(yōu)輔差計劃及措施學(xué)困生幫扶計劃及措施學(xué)困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標(biāo)幫扶生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及月考進(jìn)退步統(tǒng)計1月2月3月4月期中期末備注：在上次檢測基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“”，退步者打“”檢測成績統(tǒng)計表績名姓成元單1月2月3月4月期中期末總評名姓成績單元1月2月3月4月期中期末總評檢測分析記載檢測一月二月三月四月期中期末及格人數(shù)及格率均

4、分 第一單元 除法 教材簡析1本單元的學(xué)習(xí)活動是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)的除法，以及整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除法的驗算，連除、乘除混合運(yùn)算，解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實際問題，連除、乘除混合運(yùn)算的實際問題。 2本單元內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計算法則的形式出現(xiàn)的，而是在解決實際問題的過程中，幫助學(xué)生掌握除法、連除、乘除混合運(yùn)算的計算方法，體會解決問題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算、及時驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)X k B 1 .

5、c o m1. 經(jīng)歷平均分物的過程，探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法，知道0除以任何不是0的數(shù)都得0，進(jìn)一步理解除法豎式計算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。2.結(jié)合解決實際問題的過程，正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計算。3.經(jīng)歷觀察、操作、推理等活動過程，提高解決相關(guān)除法問題的能力；結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，進(jìn)一步發(fā)展估算的意識和能力。4.在探索除法和乘除混合運(yùn)算計算方法的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。單元重點(diǎn)正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算計算方法，并解決相關(guān)的實際問題。xkb1.co m單

6、元難點(diǎn) 根據(jù)乘法的豎式計算，進(jìn)行正確的試商。教具準(zhǔn)備課件課時安排內(nèi) 容課 時合 計分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）111課時分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）1商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）1猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）1節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）2練習(xí)一1集郵（有余數(shù)的除法驗算）1買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）1講故事（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）1練習(xí)二1分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。 2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3.能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 探索兩位數(shù)除以一位數(shù)

7、的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方法:畫圖法，討論法，練習(xí)法。 教具準(zhǔn)備:課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)。123= 204= 244= 369= 484= 726=二、導(dǎo)學(xué)新課 1創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。板書：分桃子1 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)“圖中有多少個桃子？”“68中的6表示圖中的那部分

8、？8呢？”2提出問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？3解決問題。（1）68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？列算式：682=（2） 獨(dú)立完成與小組合作，出示要求： 運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的知識，思考口算除法該如何計算？ 學(xué)生匯報：口算：豎式計算：請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學(xué)生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個十平均分成2份，每份是30，就是602=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是82=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34個桃子。（3）：就是把口算的

9、方法簡單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分的情況就無法表示了。對于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會到除法豎式計算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。2.又來了一只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個 補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實際意義是什么？：剩下的2個桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1完成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計算的時候應(yīng)該注意些什么？ （1）相同數(shù)位要對齊； （2）符號要寫準(zhǔn)確；（3）從高位除起，先算十位，再算個位。（

10、4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 教材第3頁第2題，第4題。 2課后作業(yè): 練習(xí)冊第1，2頁6、 板書設(shè)計 xkb1.co 分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)） 七、教學(xué)反思 分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo) xkb1.co m 1結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。2會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。3在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算教學(xué)難點(diǎn)會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。教

11、學(xué)方法 談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備 課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)： 會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計算下面各題：482= 892= 693= 555=676= 842= 854= 963=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。提出數(shù)學(xué)問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？2. 列式：483= （1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出，

12、3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)482和48除以3的不同之處。 每人共分到16個 303=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 183=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.與482的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對齊。3. 算一算，想一想： 382= 524= 723=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫

13、的規(guī)范性。587= 736=問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報結(jié)果，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。三、鞏固練習(xí)1完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。2完成課本練一練第3題。3完成課本練一練第4題。4完成課本練一練第5題。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。四課堂小結(jié) 說一說你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識點(diǎn)五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 完成課本第5頁的第3、4題。 2課后作業(yè)：練習(xí)冊第3,4頁。六、板書設(shè)計分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù)) 每人共分到16個 303=10，表示3人先分掉3

14、0個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 183=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6. 七、教學(xué)反思 商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。 2借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。 3.能用除法運(yùn)算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備 課件課時安排1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課382= 524= 723=587=

15、736= 492=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。1.平均每時運(yùn)行多少千米？怎樣列出算式？8886=（ ）估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計的方法，匯報結(jié)果。（鼓勵學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三：8886，百位上的8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。新|

16、 課 用豎式來算一算，注意書寫格式。2.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報。先把600平均分成6份：6006=100，在豎式百位上商1。再把240平均分成6份：2406=40，在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：486=8，在豎式個位上商8。3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。5655= 4563= 7847=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題?？磮D結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正

17、。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 完成課本練一練的第2、3題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊4,5頁。六、板書設(shè)計商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0） 七、教學(xué)反思 猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。3感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。教學(xué)方法談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)：

18、結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2482= 8687= 8968=。二、導(dǎo)學(xué)新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均分6個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分3個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分0個桃子，每只猴子分幾個？一個桃子也沒有了，用什么算式表示？這時3個猴子還能分到桃子嗎？03=0.如果一個桃子也沒有，10個猴子來分，怎樣列式。100個呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？010=0. 0100=0.結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2.現(xiàn)在3個

19、猴子要分306個桃子，平均每只猴子分到多少個桃子？說說你是怎樣想的？（中間有0）列式：3063=口算：xkb1.co m豎式計算：0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的03=0，因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0）8406=獨(dú)立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題你是怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材練一練第1題、第2題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計猴子的煩惱（被除數(shù)中有0） 03=0010=0 0除以任何非0數(shù)都得0七、教學(xué)反思 節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.探索用豎式計

20、算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。 2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。 3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進(jìn)行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)難點(diǎn) 能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算3063= 8406=二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。 鼓勵學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。數(shù)學(xué)問題：平

21、均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？9123=口算：9003=300 123=4 3004=304你能用豎式來計算嗎？w W w . X k b 1.c O m學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問題討論：除到十位不夠商1時怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。說一說豎式中每一步的意思：2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個班的小朋友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？5224=學(xué)生獨(dú)立列豎式計算

22、。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商0，余數(shù)是2。即:用被除數(shù)個位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計節(jié)約（被除數(shù)中沒有0） 七、教學(xué)反思 節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。 2.能正確進(jìn)行商中

23、間或末尾商0的除法豎式計算。 3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進(jìn)行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)難點(diǎn) 能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算6246= 8467=二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣在計算除法豎式時，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤吧，出示課本的主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)第一個算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補(bǔ)上。估算：2002=100,502比200大的多，商肯定超過100，得

24、26不對。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個三位數(shù)，得26不對。好了，第二個算式商補(bǔ)上0了，對嗎？生：對的（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。你是怎樣來驗算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗算：2062=412驗算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計算程序是正確計算的核心，驗算則是檢查計算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2.用豎式計算下面各題，并驗算。3153= 9608= 8055=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三、鞏固練習(xí)x Kb 1. C om 1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，集體訂

25、正。2.完成課本練一練第7題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計節(jié)約（被除數(shù)中沒有0） 驗算： 2 5 1 2 5 0 2七、教學(xué)反思 練習(xí)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題，會規(guī)范豎式的書寫。 2.結(jié)合情景，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試商做好鋪墊，鞏固驗算的方法。3.鞏固對豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合情景，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問

26、題教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生推理能力。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)：熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題教學(xué)過程第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說你是怎么計算的。（1）:564=14(個)（2）：2162=108（個）第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進(jìn)行判斷，也可借助有余除法的計算得到結(jié)果。第3，4題：估一估商是幾位數(shù)，說一說你是怎樣估計的？用豎式計算下面各題，并驗算，鞏固計算。第5題：第6題：每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。w W w . X k b 1.c O m第7題：解決第2問時，說一說明年爺爺和小朋友的年齡分別

27、是多少，再計算。666=11第8題：認(rèn)真讀題，審題，比較兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5404=135（人） 5405=108（人）排成的隊形數(shù)越多，每種隊形的人數(shù)就越少。第9題：說一說你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如何算出每筒羽毛球的價錢。13765=72（元），723=24（元）第10題：3093=103（個），2122=106（個）第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？商的百位是1.商的十位是0，那么被除數(shù)的十位可能是0或者1，但由于商的個位是2，所以被除數(shù)的個位是4，十位只能是0.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？1.豎式計算時一定要細(xì)心，數(shù)位對齊，養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。 2.認(rèn)真讀題，找出關(guān)系很重

28、要。五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “試一試”的2、3題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊。六、板書設(shè)計練習(xí)（一）5404=135（人） 5405=108（人）排成的隊形數(shù)越多，每種隊形的人數(shù)就越少。七、教學(xué)反思 集郵（有余數(shù)的除法驗算）學(xué)習(xí)目標(biāo)1探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進(jìn)行豎式計算。2能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識。3會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進(jìn)行豎式計算。教學(xué)難點(diǎn)會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教具準(zhǔn)備課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)：會

29、用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算并驗算：7342= 6122= 5255=二、新課練習(xí)1同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放5張。（真棒）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？3.算一算，能放多少頁？列式：2855=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可以不寫出來。（2）第一個商應(yīng)該寫

30、在哪？285，應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”（3） 完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？（4）規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還剩多少張？2858=（ ）（ ）（1）估計商是幾位數(shù)？生：8100=800，商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)（2）商“3”寫在什么位置上？生：十位上。（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。（4）你會驗算嗎？追問：358表示什么？為什么還要加上5呢？xkb1.co m生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固

31、練習(xí)1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2. 課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 課本練一練3題。 2.課后作業(yè)： 練習(xí)冊。六、板書設(shè)計集郵 驗算： 七、教學(xué)反思 買新書(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。 2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正

32、確運(yùn)算。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)：掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算846= 1248=二、導(dǎo)學(xué)新課1學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。2.列式計算，再和同伴說一說。（1）：2002=100（本）1004=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本

33、？（2）20024 =1004 =25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（3）200（24） =2008 =25（本）先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎？（1）：沒有括號時，運(yùn)算順序是從左向右計算。（2）：有括號時，要先算括號里面的。3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。獨(dú)立完成，交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的3題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書

34、設(shè)計買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算） 20024 200（24） =2008 =1004 =25（本） =25（本）. xkb1.co m 從左向右 先算小括號里面七、教學(xué)反思 講故事(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。 2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。教學(xué)重點(diǎn) 能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn) 能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時安排 1課時教學(xué)要點(diǎn)能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程w W

35、 w . X k b 1.c O m一、導(dǎo)入新課1.算一算，并說一說運(yùn)算順序。75676 624（23）二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說一說你的想法，（肯定）2.你能列式解決這個問題嗎？同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：8505=170（個） 1703=510（個）先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。（

36、2）：也可列成綜合算式85053=1703=510（個）小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？3.笑笑也講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個字？X|k | B| 1 . c |O |m 你能說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第4題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。四、課堂小結(jié)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計講故事 85053=1703=510（個） 七、教學(xué)反思 練習(xí)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。 2.估計商是幾位數(shù)，