2020小班下學(xué)期工作總結(jié)4篇

1、小班下學(xué)期 篇 1寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園 的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起 一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴忙碌、緊張，卻又充實而快樂。 現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思， 從而汲取經(jīng)驗， 發(fā)現(xiàn)不足。 在教育 教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)綱要和新教材要求，認(rèn)真制定學(xué) 期，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助 他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的墻 飾內(nèi)容，為孩子們開辟動手操作的小天地，充分利用班級的娃娃家、區(qū)角，使他 們有動手

2、動腦的場所。在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的 生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打 掃衛(wèi)生 ; 認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點 ; 管理好孩子的一日生活。在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學(xué)的 時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及 時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一 致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行訪問。這使我們更 了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使 我們跟家長的相互理解，使關(guān)系

3、更密切。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系， 贏得了家長的信任、 贊譽和支持。 取得的成績、 存在的 問題和今后努力的方向首先在成績方面，通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中，我 班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼 ; 在活動中懂得禮 讓; 班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開 展; 鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標(biāo)的對幼兒進(jìn) 行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高 幼兒的自理和自律能力 ; 開學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)游戲缺乏規(guī)則總性是，很隨意而且收放玩 具也需要在

4、教師的督促下進(jìn)行，于是，我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動 規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的 進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一 來，孩子們進(jìn)區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突 ; 幼兒求知欲強，能積極參加 教學(xué)活動，語言表達(dá)、動手能力都大大提高 ; 我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。 我們設(shè)置了表演區(qū)，除了讓幼兒結(jié)合主題活動進(jìn)行故事表演外，還為幼兒表演歌 曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制 了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。其次是存在的問題，幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”輕聲說話、

5、玩具輕拿輕放、走路輕，以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ; 在學(xué)習(xí)習(xí)有慣的上幼，兒注意力不易集中 ; 有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆; 還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。再次是努力的方向總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點制定出適合幼兒 的計劃，并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí) ; 精細(xì)動作的加強培養(yǎng)，主要通過穿珠 子，捏橡皮泥， 運用剪刀等手段來進(jìn)行訓(xùn)練的， 每星期除了一節(jié)正常的美工課外， 我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區(qū)域活動時這段時間讓他們來進(jìn) 行練習(xí)。如使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然后逐漸增加難度到

6、 直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出計劃循序漸進(jìn) 地進(jìn)行 ; 繼續(xù)加強對幼兒自信心的培養(yǎng)，特別是班內(nèi)幾個比較內(nèi)向膽小的幼兒，平 時作為老師要利用時間與他們進(jìn)行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地?fù)?抱，讓孩子感受到你對他的愛。同時創(chuàng)設(shè)各種機會、環(huán)境讓每個幼兒都有鍛煉發(fā) 展的機會。孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵 ; 家長的滿意，是對我們工作的肯定。學(xué)期 即將結(jié)束，留給我們的也有很多的思考，如如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、 如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的 實施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級工作 做得

7、更好!小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇 2 隨著夏天的到來，本學(xué)期工作也即將畫上一個句號。一個學(xué)期以來，班里三位老師相互配合，盡心盡責(zé)地投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時我和孩子們也 建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)一、班級工作 能創(chuàng)設(shè)結(jié)合主題并適合孩子發(fā)展的班級環(huán)境，讓孩子在一個寬松的環(huán)境下發(fā)展。本學(xué)期開展了“骨碌骨碌轉(zhuǎn)” 、“七彩樂園”、 “快樂寶貝”、“小汗珠”等主題活動，班級特色活動（ 創(chuàng)意美術(shù)活動的運用） 、園特色剪紙活動，能有條不紊地進(jìn)行，孩子們也在創(chuàng)意的空間里獲得了自信，體

8、驗到了美術(shù)活動的樂趣。在這學(xué)期里，幼兒一日生活常規(guī)的習(xí)慣養(yǎng)成也做得很好，大部分孩子已樹立 自我動手的意識，同時社會交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。孩子們的空間 數(shù)概念有所增強，入園情緒穩(wěn)定，參與活動的積極性提高了許多。制定的各類計 劃能按時完成，其中也取得了一系列的成績。二、幼兒工作本學(xué)期針對個別孩子的行為表現(xiàn)，我們主動聯(lián)系家長，相互溝通，并根據(jù)孩子們的發(fā)展情況，正確地引導(dǎo)。我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊 賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)三、教育工作從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好每月主題活動

9、，精心安排好每周計劃活 動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真 正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材 料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的 過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、 簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注 意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能 力與寫作能力。3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主

10、體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo) 幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會 了指南精神。4、認(rèn)真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋5、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證 好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的 全面發(fā)展能力。四、家長工作1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和離園的時間跟家長交流， 使家長了解自己孩子在園的情況。2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情 況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作， 而且還能促使我跟家長的相互理解， 使

11、關(guān)系更密切。3、讓家長參與到我們的工作中。在主題教學(xué)活動中，布置親子作品，和孩 子共同完成一項工作，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更 了解我們的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的 幫助到幼兒。4、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。五、保育工作1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個學(xué)期以來，嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤 洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時間讓幼兒多喝水， 培養(yǎng)幼兒良

12、好的進(jìn)餐習(xí)慣。無論在進(jìn)行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身 體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。2、嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在 日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患， 比如桌子、椅子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前， 先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼 兒進(jìn)行活動。本期我班未發(fā)生安全事故。六、家長工作方面一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、. 而且班上的

13、各項活在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看 法。其次 . 按時更換家園聯(lián)系欄 . 給家長們提供最新的幼教信息 動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。新學(xué)年即將到來，針對班級工作我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總 結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。希望在來年的工作中，爭取更大的進(jìn)步。小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇 3在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜 又憂。我深深地感到 , 教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取！ 這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱 增。在與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜

14、，有悲，有累也有汗，但更多的 是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿 心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這 使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而 埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會 涌起一種強烈的責(zé)任。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是 孩子”“假如是我的孩子” 。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨， 多了一份寬容； 少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們 用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。在工作

15、中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，做到 不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作 安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工 作?，F(xiàn)在在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來 大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵 架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓 家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照 顧（能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便 后洗手的習(xí)慣，等等） 、懂得友好相

16、處。在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我 能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如教學(xué)的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一 次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時間，閱 讀一些園里訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育 教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會做到更上一層樓的。在共同性活動中，我們開展了親親熱熱一家人 、美麗的春天、六個好 寶貝、快樂的夏天等主題。在主題研習(xí)過程中，我們注重對幼兒的參與性、 計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的 . 成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，用展 示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究

17、過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩 子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在 集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認(rèn)真地與老師共同活動。在家長工作方面，本學(xué)期我利用校訊通、校信通平臺等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進(jìn)行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時 教育提供了有利的前提。雖然這學(xué)期非常忙也非常累， 但收獲卻不少。 在工作中我享受到收獲的喜悅， 也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所 碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！小班

18、下學(xué)期工作總結(jié) 篇 4當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)奏，春風(fēng)的舞姿，走進(jìn)了新的學(xué)期， 現(xiàn)在我們又將伴隨著夏日的氣息， 結(jié)束這個學(xué)期的學(xué)習(xí)， 不能不感嘆時間的飛逝 和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂， 可是時間的流逝就像煙花盛開一樣， 在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回 顧這個學(xué)期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的 足跡。、教師工作方面1、教師間的協(xié)作本人作為一位新任的班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，對班主任提工作已經(jīng)逐步熟悉。班上的另一位老師王老師是位非常經(jīng)驗的老教師，她為人熱情，對我的工作給予極力的支持與配合。對

19、我提出的問題她總是很耐心 的指導(dǎo)，在我平時的教學(xué)中當(dāng)她發(fā)現(xiàn)問題也及時地講解給我聽，做為師傅她還定 時的聽我的隨堂課，及時、認(rèn)真做好筆記，然后給我講解出現(xiàn)的問題，在業(yè)務(wù)提 高上給予了我很大的幫助。對與我這樣的新老師，她總是很關(guān)切地問我“是否需 要幫忙”，積極配合我教學(xué)， 有這樣的搭班老師我感到非常的幸運。 在這個學(xué)期中， 我們的合作也越來越默契，利用自己的時間討論如何開展主題，篩選適合的教材 及如何修改等，讓幼兒能好的感受主題的內(nèi)容、更好的掌握知識。2、開展的教育教學(xué)活動本學(xué)期我們繼續(xù)沿用了生活化游戲化的教材，我們在課程的研究和試行 中，由于沒有響應(yīng)的教學(xué)材料，我們就自己想辦法找，堅持創(chuàng)新的原則

20、，在網(wǎng)絡(luò) 以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教 學(xué)方法。由于這套教材的特色，活動中需要家長配合的地方很多，因此，另一方面我 們也積極調(diào)動家長參與的積極性， 通過家長會、幼兒作品展示、 親自作業(yè)等活動， 激發(fā)家長協(xié)助教學(xué)的愿望， 在這學(xué)期中我們的教育工作得到了家長們的大力支持， 并且每周傳發(fā)“材料準(zhǔn)備表格”，讓家長能更清楚的了解目前我們開展的活動和需 要的材料3、不斷調(diào)整的活動區(qū)域、游戲活動的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動是密不可分的，本學(xué)期我們也一直不 斷的在改進(jìn)班級的游戲區(qū)域活動。這學(xué)期張春霞老師來觀摩我的游戲活動，對我們本班級游戲中存在的一些問題和教師如何指導(dǎo)， 提出

21、許多的建議使我們收益非淺。 根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和年齡心理發(fā)展特點， 我們做了幾項調(diào)整第一，用印有點數(shù)的“錢幣”替換原來的“錢幣” 。針對我們班級在游戲中使 用的“錢幣”，張老師指出在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)滲透進(jìn)來， 原來在游戲中我們 只是給幼兒一些卡片做為錢幣，在游戲中供幼兒使用，這種“錢幣”的代替物已 經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發(fā)展的要求，提供點卡和制作價目牌，給幼兒 數(shù)量的概念，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力，做為日常滲透的一種教學(xué)。第二，在娃娃家游戲中，在掛牌上畫上各種角色的頭像，以便提高他的角色 意識和游戲水平。以前我們也使用游戲掛牌，但是不分角色只是用一些符號或圖 片表示。并且為娃娃家增添

22、了小桌子，以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家，幼兒 就在這個大桌子操作，但常常發(fā)現(xiàn)東西亂放，自從增添的小桌子，幼兒會把燒好 的菜放在上面，做在旁邊吃東西，把用的物品放在大桌子上。第三，這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺”給喜歡唱歌、跳舞的小朋友表演，準(zhǔn)備了絲巾、頭飾，還有各種小樂器等， “小舞臺”常常是爆滿第四，開設(shè)“小小采芝齋” 商店，本學(xué)期開展吳文化采芝齋的教學(xué)活動， 帶領(lǐng)孩子去參觀百年老店 “采芝齋”，一起品嘗了粽子糖、 棗泥麻餅等， 在這個主 題活動下產(chǎn)生了“小小采芝齋”商店，小朋友可以來做營業(yè)員賣糖果，加工廠里 幼兒動手制作粽子糖、軟糖等，受到小朋友的喜愛。第五，調(diào)整游戲的位置，注意游戲游戲的聯(lián)

23、系，動靜結(jié)合，將娃娃家做為主 體，與之有關(guān)的游戲（銀行、商店等）放在一起，把“小舞臺”加工廠設(shè)置在另 一邊。通過本學(xué)期的摸索嘗試調(diào)整再調(diào)整分享等一系列有計 劃、有目的的靈活實施，游戲活動已取得了初步成效，但在以后的工作中還應(yīng)根 據(jù)實際情況的變化再做及時的調(diào)整改進(jìn)。4、雙語教學(xué)本學(xué)期，我們有意識地面向全體幼兒滲透一些常用的日常用語。班上每個孩 子都有一個英文名字，為了讓他們能盡快記住自己的名字并準(zhǔn)確發(fā)音，我經(jīng)常和 小朋友一起玩“你好”的游戲，唱 Hello 歌曲，在愉快的氛圍中，孩子們輕 輕松松就記住了自己的英文名字。當(dāng)我們中文進(jìn)行五顏六色的主題時，我就 及時想幼兒介紹各種顏色的英文名稱，把一些

24、簡單的中文游戲該成英語游戲，受到幼兒的喜愛二、幼兒發(fā)展方面通過上一學(xué)期老師與幼兒的相處， 我們也發(fā)現(xiàn)班級中許多孩子的自理能力差、 常規(guī)不是很好，因此，在這個學(xué)期中，我們將自立能力、常規(guī)教育貫穿于各項活 動的過程中。1、不斷提升的自理能力凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做， 例如自己穿脫鞋襪， 自己吃飯等等， 因為對幼兒來說，離開家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時告訴他們“做 什么、 怎樣做”，他們會比較容易接受例如， 有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性、 協(xié)調(diào)合作 能力，針對我們班幼兒吃飯慢、喜歡邊吃邊玩的情況開展“我是大老虎”活動等 等。2、培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任感意識現(xiàn)在都是獨生子女， 孩子不用操心該

25、幫助家長做些什么， 應(yīng)該自己做些什么， 因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，例如，針對 班級幼兒值日生來園比較晚，我們開展“我是勤勞的值日生”活動，讓幼兒逐步 承擔(dān)為集體服務(wù)的責(zé)任，擦桌子、發(fā)勺子、收拾玩具、擺放圖書等，讓孩子輪流擔(dān)任，他們的積極性非常高，也能較好的完成；3、建立一些細(xì)小規(guī)則，輔助教學(xué)在開展各項活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒 整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)，并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，我們都及時 提醒和糾正。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來 確?；顒拥捻樌M(jìn)行， 不因為個別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。

26、例如，剛開始， 每次進(jìn)行集體活動，老師都要幫幼兒把位子擺放好，浪費許多的時間，也很累。 在幼兒慢慢熟悉教室環(huán)境后，我們在地板上用有顏色的貼好位子，這樣幼兒就 能自己根據(jù)標(biāo)識，很快地自己找到位子了，大大節(jié)約了時間在活動前根據(jù)老師的 要求那好椅子坐到指定的地點。實踐證明，我們班級的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大 的提高。4、不要吝嗇的表揚每個人都有上進(jìn)心，每個孩子都有閃光點。為了鼓勵孩子保持和發(fā)揚優(yōu)點， 并在不夠方面作出努力，我們對有進(jìn)步的幼兒及時的表揚，貼五角星。例如，有 一次，幼兒做完游戲，自己收好了玩具就坐到位置上了，而孫小宇她收好了自己 的玩具還在幫助別的小朋友收拾，老師發(fā)現(xiàn)了這個情況，立即在全體

27、幼兒面前表 揚她的這個良好行為，現(xiàn)在有一些幼兒也愿意主動幫助其他幼兒收拾了。讓每個 孩子都有機會得到鼓勵，看到自己的優(yōu)點，了解自己的不足，從而不斷進(jìn)步，不 斷發(fā)展。5、開展的修補圖書活動針對我們班級的圖書長被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎(chǔ)上，我開始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子 克服胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會孩子認(rèn)識封面和封底。學(xué)習(xí)從前（封面） 往后一頁一頁輕輕翻書。 看的時候， 可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說。 看完后， 要把書合起來，并且封面朝上“送回家” 。三、家長工作方面1、開放的網(wǎng)站本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級幼兒 的活動照片及時發(fā)布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些 工作較較忙，不能時常見面的家長，我們在論壇里進(jìn)行交流，老師反饋幼兒在園 的情況給家長，家長的疑惑問