2021年打開天窗看幼兒學外語

1、打開天窗看幼兒學外語 打開天窗，看幼兒學外語 幼教專家曾就“幼兒學外語”這一焦點問題，展開過一系列社會調(diào)查： 父母重視嗎？ 外語學習的重要性：有91.8%的父母選擇了“很重要”和“較重要”。 評述：父母普遍認為外語學習對孩子的發(fā)展很重要，甚至將外語學習與母語學習的重要性相提并論。 在父母心目中，英語學習被置于母語學習一樣的地位。 開始學習外語的時間：認為最佳時間是“1歲3歲”和“3歲6歲”。 評述：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管父母對孩子外語學習投入較大，但是孩子學習的效果并不理想。這和父母能否注意把握好孩子的身心發(fā)展水平，應人施教，量齡施教，關系密切。孩子外語學習雖然重要，但是不一定越早越好，而是越適合孩子

2、個體情況越好。每個孩子的語言發(fā)展都有其個性特點，父母要善于了解自己孩子的情況：他的母語學得怎樣，與同齡人相比，他的語言發(fā)展是快還是慢？對于母語學習以及語言發(fā)展較慢的幼兒，晚些學習外語比較合適，否則欲速則不達，非但外語學不好，對母語的學習可能還會造成妨礙。 影響幼兒外語學習的主要因素：“教師和教學方法”被選中的比率最高，為29.5%，其次為“家庭語言環(huán)境”。 評述：父母需要密切了解學校的教學狀況。幼兒接受外語啟蒙學習，除了家庭需要有良好的氛圍以外，教師的選擇特別重要。從事幼兒外語教育的優(yōu)秀教師不僅要有較高的教學水平、純正的發(fā)音，還要求她能夠選擇適當?shù)慕滩?、運用適當?shù)慕虒W方法、注意課時的安排，尤其

3、是她對幼兒心理的了解程度是十分重要的。父母一定要理解性選擇學校和教師，不能以為收費高的，就一定是好的，或者是適合自己孩子的。一般而言，幼兒園的級別越高，在選擇外語教師和安排幼兒課程等方面會比較慎重和可靠。 父母的投入：人力和時間：85%的父母“偶爾”、“有時”、“經(jīng)常”和“總是”與孩子在家里用外語交流。財力：有54.3%的父母“愿意盡最大可能地為孩子學習外語提供人力、物力和財力條件”，實際投入絕大多數(shù)在每學期100300元之間。 評述：投入應該恰當合理，絕大多數(shù)父母對孩子學習外語愿意投入時間、精力、財力。但是投入多不等于收效大，投入少也不等于收效小。明智的父母應該追求投入少、效果好的目標。從調(diào)

4、查問卷來看，有相當比例的父母對孩子學習外語的投入比較盲目，對孩子外語學習的投入與產(chǎn)出也不太滿意，所以，父母應該及時進行綜合的調(diào)整。 特別提示： 1.外語學習是一個 _的積累過程。幼兒年齡小，在母語發(fā)展尚不健全的情況下，短期效果不明顯是在情理之中的。過早學習，會使兒童對母語和外語的發(fā)音產(chǎn)生混淆。 2.缺乏外語交流和應用的環(huán)境會影響幼兒的外語學習。要使幼兒學好外語，光靠幼教機構的課堂教學是遠遠不夠的。 教師合格嗎？ 教師的外語水平堪憂： 擔當幼兒外語教學的教師，絕大多數(shù)幼兒師范學校。而在幼師的職前培訓中外語是比較薄弱的一門學科，外語教學方法的課程缺乏，對幼師畢業(yè)生的外語水平更缺乏嚴格的要求。幼兒教

5、師職前英語培訓與中小學教師相比有較大的差距。迫于社會各界以及父母的要求，許多老師只得 _。 目前， _市要求幼兒外語教師必須具備外語大專、學前大?；蛩募売⒄Z的水平，而在我們的調(diào)查中有1/3的教師未填寫現(xiàn)有水平，其中固然有漏填的，但更多可能是根本沒有接受專業(yè)的英語培訓就匆匆上馬施教。這部分“漏填者”僅參加通用英語初級培訓的教師占了被調(diào)查人數(shù)的一半以上。 一方面大家認識到幼兒外語學習的成效最主要原因是師資的水平，另一方面，幼兒園外語教學水平和師資水平存在較大的問題。盡管有關部門有具體的要求與規(guī)定，但是違規(guī)操作的情況大量存在。 目前的師資力量，顯然較難勝任啟蒙外語教學。 教材品種五花八門 教材好壞直

6、接影響幼兒學習的興趣和質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計，目前 _有68種不同的英語教材。根據(jù)使用情況，大致分為如下4類： 國外引進教材：例如E2兒童英語、牛津英語； 國內(nèi)編制教材：南師大主編的幼兒英語、北京的馬宏英語、洋洋學英語、新世紀兒童英語、小 _英語等； 幼兒園自編教材：如冰廠田幼兒園的孩子們的ABC，小拇指幼兒園的小拇指英語； 教師自找的、沒有系統(tǒng)的教材：教師根據(jù)教學內(nèi)容，自己尋找相應的英語材料。 各幼兒園所用的教材品種繁雜。幼兒園使用不同外語教材本來未可厚非，但選擇教材的依據(jù)卻是各有各的。 特別提示： 從本次調(diào)查和訪談中得知， _市教委對幼兒的外語教材有審核規(guī)定，對何種等級的幼兒園才能進行外語教學也有具

7、體規(guī)定。如，規(guī)定只有一級幼兒園才具有英語教學資格。但現(xiàn)在，各幼兒園的外語教學和興趣班一哄而上，外語特色幼兒園更是五花八門。 給父母的建議 1. _幼兒園和幼兒外語學校的教學評估，了解幼兒園外語教學的資格和質(zhì)量； 2.了解外語教師是否持證上崗，其外語水平是否達到市民通用英語中級水平或大專英語水平。 3.注意幼兒園和外語學校是否選擇使用正規(guī)的外語教材； 4.幼兒園和幼兒外語學校是否使用外語教學的多媒體設施。因為這可以適當彌補缺少專業(yè)師資的缺憾。 與幼教專家Q&A Q：您對目前兒童外語學習低齡化的看法？ A：現(xiàn)在，幼兒學外語有上升趨勢，我們尚未進行專門的探討，我覺得大家對幼兒學外語比較盲目，父母的期

8、望很大。幼兒時期學不學外語，對孩子將來的發(fā)展有什么區(qū)別，沒有人做研究，最好是有個案追蹤調(diào)查。（顧錦芳：普陀區(qū)教育局學前教育科科長） Q：孩子何時學習外語較合適？ A：語言的學習與其他學習不同，必須有一個語言環(huán)境。究竟幼兒年齡階段是否適合學習英語，這不是行政部門研究的問題，而是語言學家研究的。對小班和托班，我不主張學外語，應該學好母語，有一定基礎再學外語，到中大班再學。但事實上現(xiàn)在小一般說來也有學外語的，他們將來是否會對外語很敏感？我們?nèi)狈ρ芯俊＃ㄈ罨蓰悾盒靺R區(qū)教育局幼教科科長） Q：幼兒的外語學習是否影響其母語的學習？ 我曾經(jīng)在幼兒園帶過一些 _孩子。剛來幼兒園的時候他們一句中文也不會說，但是3個月或半年后，中文說得非常好。他在家里有說日語的環(huán)境，到學校有學中文的環(huán)境。孩子學語言很快。孩子學任何東西，只要不是功利的，有負擔的，方法得當，我認為，孩子學任何東西都是可以的。 A：孩子學英文是否會影響母語的學習