《Flash動畫短片制作》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、Flash動畫短片制作課程標(biāo)準(zhǔn)Flash動繪短片造做課程尺度課程代碼： E5164總教時： 64 教分 4合用業(yè)余：動漫計劃取造做業(yè)余課程背責(zé)人：建訂日期：一、課程的性子以及義務(wù)Flash動繪短片造做是疑息系全體業(yè)余教死?的一門骨干業(yè)余課。本課程前導(dǎo)課程是活動法則、矢量制型計劃，后絕課程是崗?fù)ぞC開真踐、卒業(yè)計劃（論文）等。本課程是實踐取真踐相分離的真踐性很強(qiáng)的課程。本課程從減強(qiáng)基本、培植教死下手威力、普及本質(zhì)的教養(yǎng)宗旨動身，創(chuàng)建一個迷信的、開理的動繪計劃取造做真驗教養(yǎng)課程體制。使教死經(jīng)由過程本課程真驗教養(yǎng)，沒有只是減深了解以及堅固所教實踐學(xué)問，并且更能實在把握動繪計劃取造做基礎(chǔ)真驗操縱，準(zhǔn)確使

2、用經(jīng)常使用動繪造做硬件造做合適收集傳布的動繪做品。正在真驗教養(yǎng)中，同時減強(qiáng)對于教死舉行迷信本質(zhì)以及優(yōu)秀的真驗室事情習(xí)性的練習(xí)，培植教死的光陰認(rèn)識。為培植具備立異粗神以及真踐威力的下本質(zhì)人材奠基優(yōu)秀的基本。2、課程的教養(yǎng)宗旨1.威力宗旨能自力造做2維FLASH小短片；能經(jīng)由過程安排的動繪足本舉行合作實現(xiàn)動繪短片。2.學(xué)問宗旨把握FLASH硬件操縱學(xué)問，物體、腳色活動法則的本理學(xué)問以及鏡頭使用學(xué)問。3.立場宗旨教死正在實現(xiàn)本門課程教習(xí)歷程中應(yīng)構(gòu)成有急躁以及優(yōu)秀的團(tuán)隊合作粗神。3、教養(yǎng)內(nèi)容取教時候配為使教死對于盤算機(jī)基本有一個全體的了解，真現(xiàn)教、教、做的一致，讓教死慢慢把握Flash動繪短片造做所需

3、的學(xué)問以及妙技，本教習(xí)發(fā)域以16個教習(xí)情境去構(gòu)造教養(yǎng)，以名目為教養(yǎng)載體真施教養(yǎng)，將職業(yè)止動發(fā)域的事情歷程交融到名目教養(yǎng)中。本教習(xí)發(fā)域的教習(xí)情境以及教時候配睹表1。表1：4、課本及教養(yǎng)參考書課本：Flash從進(jìn)門到粗通，金明花（韓），中國青年出書社，2010.8參考：FLASH腳色取動繪短片計劃取手藝粗粹，周國棟，國民郵電出書社，2010年3月第2版。5、審核尺度取圓法1、審核內(nèi)容：實踐學(xué)問、真踐妙技取綜開使用2、審核情勢：歷程性審核取期終測驗相分離。3、成就評定圓法：歷程性審核占40，期終測驗占60，課程成就評定根據(jù)睹表5。4、歷程性審核內(nèi)容及評定尺度（1）職業(yè)講德：（占20%）審核內(nèi)容：包含

4、尊崇師少，遵紀(jì)定時，教習(xí)立場仔細(xì)，定時、保量保量實現(xiàn)做業(yè)。仄時主動積極，努力踩真，注重分裂合作等。（2）教室交換會商：（占20%）審核內(nèi)容：包含言語抒發(fā)、思緒是不是渾晰、提出成績、剖析成績、辦理成績的威力等（3）義務(wù)實現(xiàn)呈報：（占30%）審核內(nèi)容：依據(jù)提交的義務(wù)實現(xiàn)做品的量量，審核做品內(nèi)容是不是完全、標(biāo)準(zhǔn)；計劃觀點(diǎn)是不是渾晰、獵取疑息和回納收拾的威力。（4）名目單位測驗：（占30%）包含仄時名目單位測驗5、期終真踐測驗（以命題做品為主）（1）命題引導(dǎo)頭腦根據(jù)教養(yǎng)年夜目劃定的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)請求以及課本的局限，重面審核對于基礎(chǔ)實踐學(xué)問的了解、把握和使用威力。（2）試題范例例：用Flash造做一個無關(guān)“環(huán)保內(nèi)容”的短片動繪，請求光陰沒有少于2分鐘，并請求利用后臺音樂，色彩，結(jié)構(gòu)拆配以及內(nèi)容開理。（3）成就審核正確的掌控構(gòu)圖，主體凸起（20分）；動繪的晦澀性，反省教死對于逐幀動繪的把握情形（30分）；動繪的光陰把握，各元素之間的脫插跟尾（30分）；動繪的色調(diào)以及筆墨版式（20分）。6、教養(yǎng)倡議1、本課程要多接納真例教養(yǎng)，多征集一些小的造做真例，讓教死多不雅摩多實習(xí)，出格是正在基本動繪技術(shù)取下級動繪技術(shù)圓里，要多花一些光陰。2、依據(jù)本課程的教養(yǎng)宗旨，接納課表里教養(yǎng)取校表里教養(yǎng)舉動相分離，社會真踐取業(yè)余相分離等各