小學(xué)五年級(jí)科學(xué)蘇版(上冊(cè))實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、實(shí)驗(yàn)序號(hào):1小學(xué)五年級(jí)科學(xué)蘇教版上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模擬太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化（五年上冊(cè)第一單元） 課題：1、太陽和影子實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上） 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1.組裝模擬裝置2.探究太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材操 作 要 點(diǎn)1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。1.觀察：影子的方向和太陽的位置，影子的長短和太陽的高度的關(guān)系2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化規(guī)律。整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽高度越

2、高，影子越短；反之影子越長。實(shí)驗(yàn)序號(hào):2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：制作簡(jiǎn)易太陽鐘（五年上冊(cè)第一單元） 實(shí)驗(yàn)器材：卡制片、指南針、鐘表、硬紙板實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1、制作簡(jiǎn)易太陽鐘3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材操 作 要 點(diǎn)1、在半圓的卡紙上畫上刻度；2、把一塊三角形的硬紙板豎直刻在印有刻度的紙上；3、根據(jù)三角形紙板的投影就可以判斷當(dāng)時(shí)的時(shí)間。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化能指示太陽鐘的時(shí)間。整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽影子的變化，能在太陽鐘上指示出時(shí)刻。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模擬晝夜變化（五年級(jí)上冊(cè)第一單元） 課題：3、晝夜交替實(shí)驗(yàn)器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型實(shí)驗(yàn)

3、類型：教師演示1.明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向2.模擬晝夜變化3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材1.討論：地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？2.游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？3、明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：由西向東1、在地球儀上某一個(gè)國家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊觀測(cè)；根據(jù)觀測(cè)現(xiàn)象分析晝夜交替的原因。整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個(gè)球體，太陽只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)序

4、號(hào)：4實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察月相盒中月相變化 （五年級(jí)上冊(cè)第一單元） 課題：4、看月亮實(shí)驗(yàn)器材：月相盒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)月中月相變化：新月蛾眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以?蛾眉月 。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：5實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光的直線傳播 （五年級(jí)上冊(cè)第二單元） 課題：1、光的行進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)一：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒實(shí)驗(yàn)二：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作空氣中的傳播路線2.做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材2.提供實(shí)驗(yàn)器材：3 張小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

5、：用手電筒橫向照射小孔，從第三個(gè)小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)在較暗的光線下效果較好）5.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。1.介紹制作材料：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法： 在紙盒底部割出一個(gè)小窗；在紙盒的另一頭用透明紙蒙住；用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；3.學(xué)生分組制作。4.指導(dǎo)學(xué)生觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動(dòng)紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。5、分析小孔成像的原因。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

6、：光在空氣中是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：6實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究鏡子成像的特點(diǎn)（五年級(jí)上冊(cè)第二單元） 課題：2、照鏡子實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、記錄紙實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1.提供實(shí)驗(yàn)材料2.交流實(shí)驗(yàn)方法3.實(shí)驗(yàn)研究3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)操 作 要 點(diǎn)提供實(shí)驗(yàn)器材及輔助材料：平面鏡（每位同學(xué)一塊）、輔助材料橡皮、畫有一顆五角星的記錄紙、印有一段文字的記錄紙。1.討論：你準(zhǔn)備怎樣來玩鏡子？2.交流實(shí)驗(yàn)方法、教師適時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)； 閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象；直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的變化；看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”； 借助鏡子讀文字；1.學(xué)生分組“玩”鏡子；2.學(xué)生邊“玩”鏡

7、子邊記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述鏡子成像的特點(diǎn) 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實(shí)際物體左右相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物體角度不同，所成像的方向也不同。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：7實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究不同透鏡的特點(diǎn)和作用（五年級(jí)上冊(cè)第二單元） 課題：3、研究透鏡實(shí)驗(yàn)器材： 凸透鏡、凹透鏡、白紙實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1.觀察不同透鏡的特點(diǎn)2.研究不同透鏡的作用3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材操 作 要 點(diǎn)1.提供兩種不同的透鏡。2.觀察、比較兩種不同透鏡的特點(diǎn)。1.用不同透鏡觀察物體，然后比較觀察現(xiàn)象；2、讓陽光穿過不同透鏡，盡量讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與地面的距離，

8、然后比較觀察現(xiàn)象；3、觀察兩種不同透鏡的成像特點(diǎn)：把透鏡對(duì)著窗戶，調(diào)節(jié)透鏡和白紙的距離，仔細(xì)觀察白紙上所看到的現(xiàn)象；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述透鏡產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因 。整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時(shí)會(huì)發(fā)生偏折。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：8實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究太陽光是由七種單色光組成的。（五年級(jí)上冊(cè)第二單元） 課題：4、七色光實(shí)驗(yàn)器材：巧造彩虹平面鏡、手電筒、水槽、白張（或三棱鏡） 合成彩色光白色圓紙片、鐵釘、彩筆濾光實(shí)驗(yàn)手電筒、紅黃藍(lán)三色玻璃紙實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作2.合成彩色光實(shí)驗(yàn)3.濾光實(shí)驗(yàn)3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材可操

9、作性。1、在室外陽光下平穩(wěn)放置三棱鏡；2、輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，使光線投射到室內(nèi)或暗處的走廊墻壁上；3、觀察光的顏色。）1.指導(dǎo)學(xué)生在圓紙片上用水彩筆畫出等份的七種顏色。2.將鐵釘插入圓紙片中心,制成一個(gè)陀螺。3.轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，學(xué)生觀察記錄。1. 演示:將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. 2.將黃色、藍(lán)色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。3.讓光投射在白紙上,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)太陽光是由七種單色光組成的。整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽光是由七種單色光組成的。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：10實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：判別導(dǎo)體和絕緣體（五年級(jí)上冊(cè)第三單元） 課題：2、導(dǎo)體和絕緣體

10、實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測(cè)物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測(cè)液體（自然水、純凈水、鹽水）實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1.制作檢測(cè)電路2.檢測(cè)物品的導(dǎo)電性能3.檢測(cè)液體的導(dǎo)電性能4、檢測(cè)人體操 作 要 點(diǎn)1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時(shí)不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測(cè)線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測(cè)電路的通電情況。1.預(yù)測(cè)：哪些物體能導(dǎo)電？2.用檢測(cè)電路分別檢測(cè)物品的導(dǎo)電性能：將檢測(cè)物品分別接入檢測(cè)電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記

11、錄。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.預(yù)測(cè)：哪些液體能導(dǎo)電？2.用檢測(cè)電路分別檢測(cè)液體的導(dǎo)電性能：將檢測(cè)電路留出的兩根檢測(cè)線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.介紹驗(yàn)電球。的導(dǎo)電性3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材2.用驗(yàn)電球檢測(cè)人體的導(dǎo)電性：用兩只手分別接觸驗(yàn)電球的兩個(gè)觸點(diǎn)來判斷人體的導(dǎo)電性能。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽水、人體等； 不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：12實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級(jí)上冊(cè)第三單元） 課題：4、研究磁鐵實(shí)驗(yàn)器材：

12、條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細(xì)線、環(huán)行磁鐵、塑料棒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1.提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容2.探究磁鐵的性質(zhì)3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材操 作 要 點(diǎn)提供實(shí)驗(yàn)材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。1.交流實(shí)驗(yàn)方法： 磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個(gè)大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個(gè)大頭針。磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細(xì)棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，觀察磁鐵靜止時(shí)兩端的指向；方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀察

13、靜止時(shí)磁鐵兩端的指向；磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實(shí)驗(yàn)，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象；磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取 5 個(gè)點(diǎn)，然后在點(diǎn)上一個(gè)接一個(gè)掛大頭針，然后通過比較大頭針的個(gè)數(shù)來判斷磁力的大小（實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵用大的效果較明顯）；2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊用文字或圖示記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交流觀察結(jié)果，認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸；實(shí)驗(yàn)序號(hào)：13實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究電磁鐵的磁力大

14、小與哪些因素有關(guān)（五年級(jí)上冊(cè)第三單元） 課題：2、電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材：電池 2 節(jié)、粗細(xì)不同的導(dǎo)線2 根、粗細(xì)不同的鐵釘2 根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1明確研究的問題2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)5.整理器材操 作 要 點(diǎn)1.電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)；2.電磁鐵磁力大小可能跟鐵釘粗細(xì)有關(guān)；3.電磁鐵磁力大小可能跟導(dǎo)線粗細(xì)有關(guān)；4.電磁鐵磁力大小可能跟繞線圈數(shù)有關(guān)；1.選擇一個(gè)研究因素（以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。2.邊交流實(shí)驗(yàn)方法邊演示：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變

15、的因素：電池的節(jié)數(shù)3.選擇其它因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，交流指點(diǎn)。1.建議每個(gè)小組選擇一個(gè)因素研究；2.建議每個(gè)因素研究三次，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)。匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。電磁鐵也有南北極。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：14實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)量 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級(jí)上冊(cè)第四單元） 課題：1、測(cè)量呼吸和心跳實(shí)驗(yàn)器材：聽診器、秒表實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在 20 次左右，心跳在 80 次左右；運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸迅速加快。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：15實(shí)驗(yàn)一：肺

16、的氣體交換實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用澄清石灰水比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體（五年級(jí)上冊(cè)第四單元） 課題：2、肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器材：澄清石灰水 1 瓶、保鮮袋 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1.收集空氣和呼出的氣體2.比較實(shí)驗(yàn)3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)3.整理器材操 作 要 點(diǎn)1.用兩個(gè)保鮮袋分別收集空氣和呼出的氣體，在收集呼出的氣體時(shí)，將保鮮袋對(duì)準(zhǔn)嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個(gè)保鮮袋中搜集的氣體要差不多。2、收集空氣、收集呼出氣體的兩個(gè)保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)有偏差。1.將澄清的石灰水分別倒入兩個(gè)保險(xiǎn)袋中實(shí)驗(yàn)比較，在實(shí)驗(yàn)中要注意，兩個(gè)保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多， 而且倒入兩個(gè)保

17、鮮袋中的石灰水要差不多，當(dāng)澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時(shí)將袋口扎上，防止石灰水流出來。2.如果沒有澄清石灰水，可到化學(xué)試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。3.搖晃保鮮袋后，觀察比較。4.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的不同。將實(shí)驗(yàn)保鮮袋放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。實(shí)驗(yàn)二：測(cè)肺活量（第四單元） 課題：2、肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器材： 塑料瓶（大飲料瓶）、100ml 燒杯、白紙條、記號(hào)筆、膠水、水槽實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人的肺活量有大有小。實(shí)驗(yàn)序號(hào)：15實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán)（五年級(jí)上

18、冊(cè)第四單元） 課題：3、心臟和血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)器材：水槽、塑料瓶、秒表、人體血液循環(huán)圖實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟1.模擬心臟跳動(dòng)2.觀察人體血管圖操 作 要 點(diǎn)1.在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量。2.在水中擠壓塑料瓶的活動(dòng)可以利用輸液管替換，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的）， 在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長度的管子，截掉多余部分，再用兩個(gè)培養(yǎng)皿，往其中一個(gè)倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。1.觀察、介紹人體的血管。2.找一找，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。3.教師重點(diǎn)演示：指導(dǎo)測(cè)量頸動(dòng)脈、橈動(dòng)脈的脈搏。4.感受自己的脈搏跳動(dòng)。3.測(cè)量 1 分鐘1.脈搏和心跳最好同