幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案

1、.幼兒教師招聘考試模擬試卷一 填空題1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布。2、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教 師開展保教活動的（基本規(guī)），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。3、關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責(zé)任心）、（耐心）和（細(xì)心）； 為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的（啟蒙者）和（引路人）。4、堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持續(xù)發(fā)展的意識）和（能力），做終身學(xué)習(xí)的典。5、關(guān)愛幼兒，重視

2、幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。6、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的主要活動。8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將（探索）、（交往）等（實踐活動）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。9、熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)）、（容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動）、保育和班級管理的知識與方法。11、熟知幼兒園的（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防

3、護(hù)與救助的基本方法。12、掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的( 積極性)、(自信心)。95/ 9014、有效運用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。15、職業(yè)理念與認(rèn)識要求我們貫徹黨和國家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。17、尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。18、信任幼兒,

4、 尊重（個體差異），主動了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。19、注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛好。. .20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的（個體差異），掌握對應(yīng)的（策略與方法）。22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點）與（基本知識）。23、建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。24、有效保護(hù)幼兒,及時處理幼兒的（常見事故），危險情況（優(yōu)先）救護(hù)幼兒。25、科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

5、26、合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中）， 充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育）。27、鼓勵幼兒自主選擇（游戲容、伙伴和材料），支持幼兒（主動地、創(chuàng)造性）地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。28、在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。29、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗），將探索、交往等（實踐活動）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。31、與幼兒進(jìn)行有效溝通時要（善于傾聽）、（和藹可親）。32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。33

6、、有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地） 了解和評價幼兒。34、主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)保教工作。35、在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。二、單項選擇1. 尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對待每一位幼兒。（A）A 人格合法權(quán)益 B 愛好興趣發(fā)展 C 發(fā)展合法權(quán)益 D 人格性格形成2. 注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（C）A 教育教學(xué) B 日常教育；C 保教結(jié)合 D 行為規(guī)3. 關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（C）放在首位。 A 好奇心 B 興趣愛好 C 生命安全

7、 D 學(xué)習(xí)積極性4. 教師要制定的教育活動計劃和具體活動方案。（B） A 長期性 B 階段性 C 中長期 D 隨機(jī)性5. 關(guān)注幼兒 ,及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（B）A 學(xué)習(xí)效果 B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言6. 教師要有效運用，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。（B） A 家長反應(yīng) B 評價結(jié)果C 觀察記錄 D 教學(xué)反思. .7. 使用符合幼兒的語言進(jìn)行保教工作。（D）A 特殊需要 B 身心特點 C 隨機(jī)喜愛 D 年齡特點8. 重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（C） A 書本知識 B 社會認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗

8、 D 實踐操作9. 建立班級，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（D） A 常規(guī)要求B 行為流程 C 日常守則 D 秩序規(guī)則10. 科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C） A 飲食睡眠 B 在園衛(wèi)生 C 日常生活 D 游戲?qū)W習(xí)11. 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的（B）。A 主觀性 B 主動性 C 主體性 D 主導(dǎo)性13. 幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（B）教育的特點與基本知識。 A 語言領(lǐng)域 B 各領(lǐng)域 C 科學(xué)領(lǐng)域 D 藝術(shù)領(lǐng)域14. 組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A 發(fā)展?fàn)顩r B

9、性格特征 C 情感需要 D 年齡特點三、多項選擇重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（BC） 2.重視的合作，綜合利用各種資源。（ACD）A 幼兒園 B 學(xué)校 C 家庭 D 社區(qū)3. 以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個人修養(yǎng)與行為。（ABD） A 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 B 勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取 C 積極探索，敢于創(chuàng)新 D 樂觀向上、熱情開朗，有親和力4. 幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACD） A 生存 B 教育C 發(fā)展 D 保護(hù)5. 幼兒教師要創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒的教育環(huán)境。(ABD) A 成長 B 學(xué)習(xí) C 發(fā)展 D 游戲6. 合理利

10、用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（BC） A 教材 B 玩教具 C 學(xué)習(xí)材料 D 操作材料7. 提供符合幼兒的游戲條件。（ABD）A 興趣需要 B 年齡特點 C 特殊要求 D 發(fā)展目標(biāo)8. 在教學(xué)活動中，教師要提供更多的的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。（ACD） A 操作探索 B 社會實踐 C 交流合作 D 表達(dá)表現(xiàn)9. 在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD） A 趣味性 B 科學(xué)性 C 綜合性 D 生活化10. 針對保教工作中的現(xiàn)實，進(jìn)行探索和研究。（BD） A 前景 B 需要 C 困難 D 問題四、判斷題（正確的請劃號，錯誤

11、的請劃號）1. 幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（）. .2. 重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（）3. 教師教哪個年齡段的孩子，就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（）4. 特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（）5. 幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。（）6. 幼兒教師不需要了解 0-3 歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。（）7. 幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，

12、不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（）8. 幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對策。（）9. 幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。（）10. 幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。（）3、教育活動的計劃與實施有哪些容？答：1.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。2. 在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。3. 在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。4. 提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。4、教師的溝通與合作包括哪些？答：1.使用符合幼兒年齡

13、特點的語言進(jìn)行保教工作。2.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。3. 與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。4. 與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。5. 協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。5、簡述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的基本理念。答：1. 幼兒為本 2.師德為先 3. 能力為重 4. 終身學(xué)習(xí)6、簡述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的維度和領(lǐng)域。答：專業(yè)理念與師德: (一)職業(yè)理解與認(rèn)識(二)對幼兒的態(tài)度與行為 (三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識(一)幼兒發(fā)展知識(二)幼兒保育和教育知識(三)通識性知識專業(yè)能力(一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用(二)一日生活的組織與保

14、育(三)游戲活動的支持與引導(dǎo)(四)教育活動的計劃與實施(五)激勵與評價(六)溝通與合作(七)反思與發(fā)展. .7、簡述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。答：1.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2. 建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。3. 創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。4. 合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。8、幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時有哪些具體要求？答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。2. 充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料

15、，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。3. 鼓勵幼兒自主選擇游戲容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲， 充分體驗游戲的快樂和滿足。4. 引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？ 答：1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用2. 一日生活的組織與保育3. 游戲活動的支持與引導(dǎo)4. 教育活動的計劃與實施5. 激勵與評價6. 溝通與合作7. 反思與發(fā)展幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1. 學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（）A學(xué)

16、前教育中的現(xiàn)象和問題B幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題C幼兒教師的教學(xué)行為和問題D幼兒發(fā)展中的行為和問題2. 在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（）A11520B12025C12530D13035 3以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A智力游戲B體育游戲C音樂游戲D角色游戲4幼兒園教學(xué)的基本方法是（）A演示法B例法C觀察法D 示 法 5福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）A思物B積木C恩物D念物6下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）. .A從局部動作發(fā)展到整體動作B從邊緣部分到中央部分 C從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D從下部動作發(fā)展到上部動作7. 教學(xué)成果獎勵條例屬于（）A鼓勵性政策B限

17、制性政策C全局性政策D區(qū)域性政策8在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）A外顯學(xué)習(xí)B隱學(xué)習(xí)C無意義學(xué)習(xí)D有意義學(xué)習(xí)9下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是（）A安全原則B經(jīng)濟(jì)原則C衛(wèi)生原則D 豪 華 原 則 10嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）A依戀B合作C移情D 社 會 化 11美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）A兒童的遺傳素質(zhì)B家長的文化素養(yǎng)C兒童的早期經(jīng)驗D學(xué)校的教育方式12. 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）A個別的心理特征B所有的心理特征C典型的心理特征D籠統(tǒng)的心理特征1

18、3. 教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（） A利用卡片等教學(xué)工具B反復(fù)細(xì)心地說明和解釋C與練習(xí)相結(jié)合D結(jié)合日常生活活動14. 兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（） A直觀的概括B言語的概括C動作的概括D知覺的概括15. 信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（） A斯金納B巴甫洛夫C加涅D苛勒16. 幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是（）A閱讀訓(xùn)練B書面言語C口頭言語D識字教學(xué)171966 年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）A專門職業(yè)B非獨立的社會職業(yè) C獨立的社會職業(yè)D非專門職業(yè)18. 向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式

19、是（） A咨詢活動B家長委員會C家長學(xué)校D聯(lián)系19. “寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。 A游戲化方法B生活化方法C移情法D直接法20. 社區(qū)教育起源于（）A. 二戰(zhàn)后的丹麥B十九世紀(jì)的丹麥C二戰(zhàn)后的美國D十九世紀(jì)的美國二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分） 1榜樣示法2. 幻想3. 依法執(zhí)教4. 個別差異5. 表演游戲6. 感覺. .三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分） 1簡述行動研究的四個過程。2. 幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？3. 簡述幼兒園課程的基本要素。4. 幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？四、論述題（本大題共 2 小題，每題

20、12 分，共 24 分） 1試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。2試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析（共 14 分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請談?wù)動變簣@的教育活動應(yīng)遵循哪些原則。幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項選擇題1. A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。2. A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是 11520。3.

21、 D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。4. C【解析】觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。5. C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。6. C【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠(yuǎn)部分動作；從無意動作發(fā)展到有意動作。7. A【解析】國務(wù)院頒布的教學(xué)成果獎勵條例屬于鼓勵性政策。8. B【解析】隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。9. D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計必須遵循安全

22、、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。10. A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。11. D【解析】兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。12. C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。13. D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動。14. B【解析】言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。15. C【解析】加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段， 每一個階段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工

23、學(xué)習(xí)理論。16. C【解析】幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口頭語的學(xué)習(xí)。17. A【解析】1966 年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務(wù)。18. C【解析】家長學(xué)校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。. .19. A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。20. B【解析】1844 年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。二、名詞解釋1. 榜樣示法是指在家庭教育中

24、，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為， 形象生動地影響孩子的一種方法。2. 幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。3. 依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)化。4. 個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。5. 表演游戲是兒童按照故事、童話的容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。6. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。三、簡答題（答案要點）1（1）計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；（2） 行動，主要包括實

25、施行動項目、對行動的監(jiān)控、調(diào)整；（3） 考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；（4） 反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評價行動、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的新行動計劃。2（1）經(jīng)常性；（2） 地方性；（3） 簡便性；（4） 互利性；（5） 教育性；（6） 幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。3（1）課程目標(biāo)；（2） 課程容；（3） 課程組織；（4） 課程評價。4（1）抽象概括性差；（2） 邏輯性差；（3） 自覺性差。四、論述題（答案要點） 1（1）感知運動階段（02 歲）；（2） 前運算階段（27 歲）；（3） 具體運算階段（711 歲）；（4） 形式運算階段（11 歲以后

26、）。2（1）提出了“白板說”；（2）提倡“紳士教育”。五、案例分析（答案要點）（1） 保教結(jié)合的原則；（2） 活動中主動學(xué)習(xí)的原則；（3） 環(huán)境育人的原則；（4） 整體綜合教育的原則；（5） 教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。. .幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1教育最基本的職能是（） A培養(yǎng)人才C促進(jìn)社會政治進(jìn)步B. 傳播科學(xué)文化知識D促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長2幼兒園對幼兒實施的教育包括（）A德、智、體、美、勞諸方面B智、德、體、心諸方面C體、智、德、美諸方面D美、心、體、智諸

27、方面3. 林哈德與篤德是（）的教育理論專著。A夸美紐斯B盧梭C裴斯泰洛齊D福祿貝爾4.3 歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（）左右。A70%B80%C60%D90% 5學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）A兩極分化B不合群C膽小D自私6下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）A條例B細(xì)則C方案D辦法7認(rèn)知遷移理論的代表人物是（）A桑代克B羅耶C沃爾夫D斯皮羅8奧貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（）A有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)B有意義的接受學(xué)C機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)D機(jī)械的接受學(xué)習(xí)9. 幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A代詞B名詞C動詞D語氣詞10. 幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背

28、了（）教育原則。A啟蒙性B發(fā)展適宜性C活動性D綜合性11幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）A. 負(fù)面教育的原則B全面教育的原則C側(cè)面教育的原則D正面教育的原則12. 眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（） A抓握反射西D無意的觸覺活動B. 伸手能夠抓到東C手的無意性撫摸13. 加強 23 歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的（） A順序性B不平衡性C階段性D個別差異性14. 兒童能辨別上下的年齡是（）A2、3 歲B4 歲C5 歲D7 歲15. 正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機(jī)緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊的情緒體驗屬于（）A熱情B心境C應(yīng)激D激情 16與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想

29、象是（） A表象B聯(lián)想C做夢D幻想. .17. 個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（）A分析B綜合C抽象D 概 括 18由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A定勢B定義C變式D同化19“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。A皮亞杰B維果斯基C杜威D福祿貝爾20. 教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（）A機(jī)械學(xué)習(xí)B有意義學(xué)習(xí)C接受學(xué)習(xí)D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1. 概念2. 心理健康3. 教育法律關(guān)系4. 習(xí)慣化5. 集中思維6.

30、記憶三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分） 1按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？2. 簡述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展特點。3. 幼兒園課程有哪些特點？4. 簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分） 1試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。2試述應(yīng)如何預(yù)防教師（侵權(quán)）行為。五、案例分析（共 14 分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4 歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）一、單項選擇題1. A

31、【解析】教育最基本的職能就是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。2. C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。3. C【解析】林哈德與篤德是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。4. B【解析】3 歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的 80%。5. A【解析】學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象。6. C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。7. B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。. .8. B【解析】奧貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。9. A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高

32、的詞。10. D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。11. D【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚。12. B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。13. B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如 2 4 歲是幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。14. A【解析】2、3 歲的兒童能辨別上下。15. C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。16. D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。17. D【解析】

33、概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。18. A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。19. B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)圍。20. D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。二、名詞解釋 1概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。2. 心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病 的癥狀外，其個人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對

34、自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能， 進(jìn)而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社會文化要求的行為。3. 教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。4. 習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。5. 集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。6. 記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過程。三、簡答題（答案要點）1（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學(xué)習(xí)；（2） 智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；（3）

35、認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等部心理過程的技能的學(xué)習(xí)；（4） 態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的部狀態(tài)；（5） 動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學(xué)習(xí)。2（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2） 從情境性言語過渡到連貫性言語；（3） 講述的邏輯性逐漸提高；（4） 逐漸掌握言語表達(dá)技巧。 3（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；（2） 幼兒園課程融合于一日生活之中；（3） 以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。4（1）觀察力；（2） 溝通的能力；（3） 組織分組活動的能力；（4） 創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；（5） 開展家長工作與社區(qū)工作的能力；. .（6） 自我發(fā)展的能力。四

36、、論述題（答案要點）1（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；（2） 從反映容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展；（3） 從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。2（1）建立完善的教育法規(guī)體系；（2） 建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；（3） 建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；（4） 增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；（5） 加強學(xué)校的規(guī)管理；（6） 增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；（7） 加強學(xué)生對自己法定權(quán)利的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識；（

37、8） 加大安全教育力度。五、案例分析（答案要點）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 24 歲。23 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；34 歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：（1） 生理原因；（2） 心理原因；（3） 模仿。幼兒教師招聘考試模擬試卷（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1. 世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）A母育學(xué)校B愛彌兒C社會契約論D學(xué)記2被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（）A行知B雪門C鶴琴D 晏 陽 初 3自（）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A

38、1992 年B1993 年C1994 年D1995 年4. 公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（） A財產(chǎn)權(quán)B受教育權(quán)C健康權(quán)D人身權(quán)5. 兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他容和難度相類似的情景中是（） A橫向遷移B縱向遷移C順向遷移D逆向遷移6. 根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（） A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段7. 加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）A不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B學(xué)習(xí)層次的高低C學(xué)習(xí)情境的簡繁D學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8. 兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（） 教養(yǎng)方式下形成的。A放縱型B專制型

39、C型D自由型. .9. 人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是（）A感知覺B記憶C思維D想象10關(guān)于錯覺的說法不正確的是（）A錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因C錯覺不存在個體差異D錯覺是可以通過主觀努力來糾正的11. 通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率是（）A強化物B正強化C負(fù)強化D 懲 罰 12愿望不能實現(xiàn)或為達(dá)到目的的行動受挫時引起的緊而不愉快的情緒體驗是（）A憤怒B恐懼C悲哀D痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（）A12 歲B24 歲C45 歲D56 歲14最早的智力測驗量表是（）A. 比納西蒙量表表驗B. 斯坦福-比納量C韋克斯勒智力測D瑞文推理測驗15兒童的

40、發(fā)展是通過（）A對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽教師講授知識而發(fā)展的C觀察教師的操作過程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16. 兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（） A2、3 歲B4 歲C5 歲D7 歲17. 下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（） A對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求B傾向拒絕和漠視孩子C對兒童缺乏基本的關(guān)注 D不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18. 提出“做中學(xué)”理論的教育家是（）A皮亞杰B維果斯基C杜威D福祿貝爾19. 學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）A記憶擴(kuò)現(xiàn)象B記憶恢

41、復(fù)現(xiàn)象C記憶潛伏現(xiàn)象D記憶提取現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是（）A. 數(shù)、形、詞C音、體、美語B. 讀、寫、算D數(shù)學(xué)、語文、外二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分） 1兒童觀2. 教育制度3. 學(xué)前班4. 有意注意5. 最近發(fā)展區(qū)6. 教育行政復(fù)議三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）. .1. 簡述幼兒教師勞動的特點。2. 新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點？3. 簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。4. 托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分） 1試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2試述幼兒

42、理解的發(fā)展趨勢。五、案例分析（共 14 分）小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師招聘考試模擬試卷（三） 一、單項選擇題1. A【解析】母育學(xué)校是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。2. C【解析】鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。3. C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。4. D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。5. A【解析】橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他容和難度相類似的情景中。6. B【解析】

43、前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。7. 【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。8. B【解析】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護(hù)，也不喜歡與他人接觸。9. A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程。10. C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。11. C【解析】負(fù)強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率。12. A【解析】憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達(dá)到目的的行動受挫時引起的一種緊而不愉快的情緒體驗。13. B【解析】24 歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。14. A【解析】最早的智力測驗量表是 1905

44、年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱為比納西蒙量表。15. A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。16. C【解析】兒童 5 歲開始能以自身為中心辨別左右。17. A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴(yán)格、耐心和愛。18. C【解析】“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。19. B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。20. A【解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素數(shù)、形、詞。二、名詞解釋1. 兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存. .在的反映。2. 廣義的教育制度是指一個國家各級各類

45、教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則； 狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系， 具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。3. 學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。4. 有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。5. 最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)圍。6. 教育行政復(fù)議是指教育行政相對人（如學(xué)校、教師）認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的 具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)

46、關(guān)的上一級教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機(jī)關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動。三、簡答題（答案要點） 1（1）幼兒教師勞動的艱巨性；（2） 幼兒教師勞動的細(xì)致性；（3） 幼兒教師勞動的自主性；（4） 幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；（5） 幼兒教師勞動的示性和感染性；（6） 幼兒教師勞動的整體性。 2（1）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；（2） 為家長服務(wù)的圍不斷擴(kuò)大；（3） 家長對幼兒教育的認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量 3（1）遺傳素質(zhì)；（2） 環(huán)境；（3） 幼兒教育。4（1）容易型；（2） 困難型；（3） 遲緩型。四、論述題（答案要

47、點） 1（1）資源利用模式；（2） 治療模式；（3） 個 別 化 教 育 方 案 。 2（1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（2） 從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；（3） 從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（4） 從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；（5） 從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。五、案例分析（答案要點）（1） 父母的懲罰；（2） 大眾傳播媒介；（3） 強化；（4） 挫折。幼兒教師招聘考試模擬試卷（四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括

48、號，. .本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分） 1中國第一所幼稚教育實驗中心是（）A燕子磯幼稚園B鼓樓幼稚園C省立幼稚園D幼稚園2主教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）A夸美紐斯B盧梭C福祿貝爾D裴斯泰洛齊3在同一時間把注意指向于不同對象與活動上屬于（）A注意廣度B注意分配C注意穩(wěn)定性D注意轉(zhuǎn)移4發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）A個體適宜性B性別適宜性C個性適宜性D身體適宜性5兒童最先掌握的詞性為（）A名詞B動詞C形容詞D代詞6現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）A不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B以發(fā)展兒童智力為中心 C促進(jìn)兒童身體、情

49、緒、智能和社會性的全面發(fā)展D為工作的母親照管兒童 7提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）A蒙臺梭利B盧梭C福祿貝爾D杜威8. 行知批評 20 世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（）三大弊病。A外國病、花錢病、富貴病B城市病、外國病、富貴病 C讀書病、外國病、花錢病D城市病、讀書病、外國病9. 學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（） A發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B表現(xiàn)美的技能C鑒賞美的能力D評價美的能力10. 學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（） A教師與兒童的關(guān)系B教師與家長的關(guān)系 C教師與教師的關(guān)系D家長與兒童的關(guān)系11. 某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼

50、兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）A中期目標(biāo)B近期目標(biāo)C活動目標(biāo)D 遠(yuǎn) 期 目 標(biāo) 12與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（）A無意性B自主性C隨意性D被動性13幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）A幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)B幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)D幼兒家長要求為導(dǎo)向14. 對于初生2、3 個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）A手工、繪畫材料B用手穿的大木珠C色彩鮮明的小球D不倒翁， 撥浪鼓15. 矯正幼兒口吃的主要方法是（）A密切關(guān)注B嚴(yán)格要求其改正C讓幼兒多說話D解除緊16. 將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有

51、的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是. .（）A機(jī)械學(xué)習(xí)B有意義學(xué)習(xí)C接受學(xué)習(xí)D 發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 習(xí) 17國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A實體法B程序法C成文法D不成文法18形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（）A人本主義學(xué)說B建構(gòu)主義學(xué)說C官能心理學(xué)D行為主義學(xué)說19學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（）A開始知道自己的性別B自我中心地認(rèn)識性別角色C刻板地認(rèn)識性別角色D較靈活地認(rèn)識性別角色20第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述的教育家是（） A亞里士多德B柏拉圖C昆體良D夸美紐斯二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分） 1學(xué)習(xí)類型2. 家園合作3. 角色游戲4. 行動研究5. 想象6. 危機(jī)期三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分） 1學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？2. 埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？3. 簡述學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。4. 簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分） 1試述雪門的幼兒教育思想。2試述幼兒園教育的一般原則。五、案例分析（共 14 分）某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為