20174年語(yǔ)文模擬試題二

1、.六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)模擬卷二項(xiàng) 目積累和運(yùn)用閱讀一閱讀二閱讀三習(xí)作總分得 分積累和運(yùn)用（40分）得分評(píng)卷人一、選擇，將正確答案的序號(hào)填入題后的括號(hào)里。（19分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）。A蒸融（rn） 附和（h） B兇悍（hn） 興旺（xn） C打攪（ro） 模樣（m） D剛勁（jn） 駁倒（do）2下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A語(yǔ)重心長(zhǎng) 驚心動(dòng)魄 張燈結(jié)彩 見微知著B萬象更新 峰擁而至 司空見慣 游手好閑C精兵減政 獨(dú)出心裁 革故鼎新 落慌而逃D實(shí)是求事 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 無獨(dú)有偶3為下列句子中的加點(diǎn)字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉專?）名：A名聲；名譽(yù) B出名的，有名聲的 C

2、說出；描述 D名義圓明園在北京西郊，是一座舉世聞名的皇家園林。 （ ） 更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。 （ ） 選舉結(jié)果公布，小明的票數(shù)最多，名正言順地成為班長(zhǎng)。 （ ） 4下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A碑林中的書法美不勝收，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。B紅紅學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，解數(shù)學(xué)題時(shí)，每一道題他都精益求精地去做。 C盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。D漫長(zhǎng)的歲月過去了，而少年時(shí)代生活的憧憬，啟蒙老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)。5下列句子中沒有語(yǔ)病的是（ ） A我們通過并討論了中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。 B通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，

3、開闊了視野。 C家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成敗。 D為了防止校園安全事故的發(fā)生，采取了許多有效措施。6下列句子中與其他三句意思不同的一項(xiàng)是( ) A氣勢(shì)非凡的秦始皇陵兵馬俑，令世人驚嘆。 B氣勢(shì)非凡的秦始皇陵兵馬俑，不能不令世人驚嘆。 C氣勢(shì)非凡的秦始皇陵兵馬俑，怎能令世人驚嘆？ D氣勢(shì)非凡的秦始皇陵兵馬俑，怎能不令世人驚嘆？ 7.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A屈原、李白、杜甫等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。 B“哎呀，真是美極了?！被实壅f，“我十分滿意！” C我心中的閃過一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛。”D你多聽聽、多看看，然后再做決

4、定好不好？ 8讀下面的對(duì)聯(lián)，想想它們貼在什么門店最合適，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 A書店 B理發(fā)店 C扇子店 D 眼鏡店 欲知千古事，須讀五車書。 （ ） 清風(fēng)手中握，爽氣滿襟懷。 （ ） 胸中存灼見，眼底辨秋毫。 （ ）理世上萬縷青絲，創(chuàng)人間頭等事業(yè)。 （ ） 9下面是某市關(guān)于“垃圾分類”問題的調(diào)查表。根據(jù)表格內(nèi)容，下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）調(diào) 查 內(nèi) 容是否你平時(shí)扔垃圾是否注意分類標(biāo)志74%26%您是否知道垃圾如何分類35%65%您生活的小區(qū)是否進(jìn)行了垃圾分類處理21%79%A大部分居民能注意到垃圾分類標(biāo)志。 B多數(shù)居民能自覺做到垃圾分類。 C居民的垃圾分類知識(shí)應(yīng)進(jìn)一步普及。 D小區(qū)

5、內(nèi)應(yīng)增設(shè)垃圾分類箱。二、按要求寫句子。（9分） 1懷特森先生說：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤信息?！保ǜ膶懗赊D(zhuǎn)述句） 2讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。乘車時(shí)希望能有一個(gè)座位，這無可厚非。但是，也應(yīng)該看到那些老人，（a）只能站在車廂內(nèi)隨著車廂的顛簸而搖搖晃晃。(b)由于體質(zhì)弱，競(jìng)爭(zhēng)不過年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因?yàn)轶w力不支而跌倒，有人想過這個(gè)問題沒有？面對(duì)老弱病殘，不過舉手之勞而已。句中有個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。句中（a） (b) (c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。（填序號(hào)）句意思表達(dá)不清楚，應(yīng)該為 。3.根據(jù)語(yǔ)境，把橫線內(nèi)容補(bǔ)

6、充完整，構(gòu)成語(yǔ)義連貫的一段話。人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果 ，我 ；如果 ，我 。4畢業(yè)在即，請(qǐng)為辛勤耕耘的老師寫一份畢業(yè)贈(zèng)言，送上你對(duì)辛勤園丁的真情和祝福。 三、判斷正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（5分） 1 “那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。 （ ）2 人們用“邯鄲學(xué)步”來比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的的本事也丟掉了。 （ ）3匆匆的開頭和結(jié)尾都有類似“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”的語(yǔ)句，首尾呼應(yīng)，流露出對(duì)時(shí)光流失的無奈和惋惜。（ ）4凡卡按照寫信的過程記敘，在信中凡卡寫出學(xué)徒生

7、活的悲慘，也寫出爺爺守夜及圣誕節(jié)砍圣誕樹這兩個(gè)鄉(xiāng)下生活情景，以樂襯苦，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。（ ）四、課內(nèi)外積累與運(yùn)用。（8分）1按原文填空。“爆竹聲中一歲除， ?！笔撬未?shī)人王安石 中的詩(shī)句。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?中寫道：使卵石至于完美的， ， 。2根據(jù)語(yǔ)境填詩(shī)句。同樣是送別詩(shī)，王維在送元二使安西中是這樣表達(dá)的：“ ，西出陽(yáng)關(guān)無故人”；別董大中高適則樂觀地寫道：“莫愁前路無知己， ”；而送杜少府之任蜀川中詩(shī)人王勃?jiǎng)t用詩(shī)句“海內(nèi)存知己， ”來表達(dá)雖遠(yuǎn)隔天涯，卻如同近在咫尺的含義。3本學(xué)期我還閱讀了四大名著之一 ，我最喜歡的人物是 ，因?yàn)樗ㄋ?（簡(jiǎn)要列舉其事跡及精神）。我還知道這部名著里邊的

8、小故事有 、 等，故事里的情節(jié)跌宕起伏，這部書讓我愛不釋手。 得分閱 讀（40分）評(píng)卷人短文一：學(xué)奕弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1. 解釋加點(diǎn)的字。 一心以為有鴻鵠將至（ ） 弗若之矣（ ）2. 判斷下列說法是否正確。對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”?！八荚U而射之”這句話朗讀時(shí)的停頓完全正確。（ ） “一人雖聽之”一句中的“之”指的是弈秋的教導(dǎo)。（ ）“學(xué)奕”這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。3. 下列名言警句中與學(xué)習(xí)態(tài)度無關(guān)的一項(xiàng)是（ ） A敏

9、而好學(xué)，不恥下問。 B寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 C海納百川，有容乃大。 D黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。短文二： 1963年，美國(guó)科學(xué)家研制出用于大氣平流層探測(cè)的激光雷達(dá)。三年后，我國(guó)也研制出紅寶石激光雷達(dá)，并且從1970年開始，利用激光技術(shù)卓有成效地開展了精確測(cè)量云高、遙測(cè)煙羽擴(kuò)散和測(cè)量大氣消光系數(shù)分布等工作。激光的優(yōu)點(diǎn)是高亮度、高方向性、高單色性，因而激光雷達(dá)可以探測(cè)到很遠(yuǎn)的目標(biāo)物。一般來說，激光雷達(dá)更適宜探測(cè)晴朗的天空，比如，利用激光可以很準(zhǔn)確地探測(cè)高空激流的強(qiáng)度、位置和范圍，也能測(cè)到1公里以下逆溫層的生消和高度。激光雷達(dá)還可測(cè)得大氣結(jié)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)的突變，這是常規(guī)探測(cè)所不能發(fā)現(xiàn)

10、的。在大霧或一些特殊環(huán)境中(如海洋、沙漠)確定和測(cè)量目標(biāo)物能見度，也是激光雷達(dá)的“拿手好戲”，因?yàn)樵谶@些情況下，人眼很難辨別距離和目標(biāo)物，唯有激光可以根據(jù)光學(xué)特征確認(rèn)目標(biāo)物并測(cè)出距離。和激光相比，人類利用微波探測(cè)大氣的歷史更長(zhǎng)一些。人們很早就發(fā)現(xiàn)，大氣中的某些成分對(duì)一定頻率的電磁波既強(qiáng)烈吸收又強(qiáng)烈輻射，大氣輻射出的這些微波給無線電通訊帶來了干擾“噪音”。這些來自空中大氣的“噪音”，能夠準(zhǔn)確反映出大氣的熱力狀況和水汽含量等物理特性，如果用相應(yīng)頻率的微波輻射儀器把它們接收下來，通過一定的轉(zhuǎn)換方式，就能反映出大氣的溫度、濕度等氣象要素。利用微波探測(cè)大氣，其“項(xiàng)目”是非常多的。第一，它可以探測(cè)各層大氣

11、的溫度、濕度、氣壓的垂直分布。第二，它可以進(jìn)行云物理探測(cè)，如云狀、云高、對(duì)流云的強(qiáng)度以及云中空氣垂直運(yùn)動(dòng)、云中濕度分布等。第三，利用微波能監(jiān)測(cè)空中有毒氣體的濃度分布，可測(cè)量逆溫層的高度和厚度，從而為治理大氣污染提供客觀準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。第四，利用微波還可以探測(cè)到目力無法觀測(cè)到的晴空湍流，對(duì)于避免飛機(jī)顛簸、保證飛行安全，作用非常明顯。 1. 本文說明的主要內(nèi)容是什么？ 2. 第自然段說明激光雷達(dá)的作用，主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 3. 第是 段 ，在文章結(jié)構(gòu)上主要起 作用。 4.第自然段“這些來自空中大氣的 噪音，能夠準(zhǔn)確反映出大氣的熱力狀況和水汽含量等物理特性，如果用相應(yīng)頻率的微波輻射儀器把它們接收下來

12、，通過一定的轉(zhuǎn)換方式，就能反映出大氣的溫度、濕度等氣象要素?！敝屑狱c(diǎn)的詞“它們”指什么？ 5.下列不屬于微波探測(cè)的項(xiàng)目是（ ）。 A. 晴空湍流 B. 高空激流 C. 對(duì)流云的強(qiáng)度 D.云中的濕度分布6.“唯有激光可以根據(jù)光學(xué)特征確認(rèn)目標(biāo)物并測(cè)出距離?！币痪渲小拔ㄓ小币辉~有什么表達(dá)作用？ 短文二： 守魚簍小海想跟爸爸去捕潮頭魚，當(dāng)一個(gè)勇敢的漁民?？墒前职掷喜豢蠋?，說他還不到年齡。一個(gè)秋天的夜晚，月光照在江面上，一陣陣的波浪，像魚鱗似地閃著美麗的銀光。捕潮頭魚的隊(duì)伍出發(fā)了，大家劃著槳，唱起了好聽的漁歌，歌聲傳到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方。爸爸想把船劃得更快些，把平時(shí)系在船尾巴后面的那個(gè)大魚簍解下來，吊在

13、江邊那株老柳樹上。他對(duì)小海說：“你就在這兒看守魚簍吧。潮水漲了，把魚簍提高些，不要讓魚簍里的魚兒逃了。潮水退了，你把它放低些。魚簍離了水，簍里的魚兒會(huì)干死的?！薄澳悄悴秮淼聂~放在哪兒呢？”小海問爸爸。“我把魚放在船艙里，一會(huì)兒回來，再放進(jìn)魚簍里去?！卑职謩澲吡?。小海（ ）地坐在老柳樹下面。他心里很不高興，兩只眼睛緊緊盯著江里的水。江水拍打著岸邊，簍里的魚兒在蹦跳。潮水嘛，還沒有上漲的模樣。小海越等越不耐煩，等得每一根頭發(fā)都發(fā)起癢來。“明明是爸爸不肯帶我去捕魚，才用這個(gè)鬼魚簍把我栓牢了。我才不那么傻呢?！彼@么一想，就離開了魚簍，向著岸邊跑去，去追爸爸他們的漁船。點(diǎn)點(diǎn)漁船在江心里（ ），尾巴

14、后面，拖著一條一條白布似的細(xì)浪，隨著涼颼颼的江風(fēng)，在江面上（ ）。忽然，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方，傳過來像大風(fēng)吹進(jìn)樹林一樣的聲音，這是潮水來了。漁船上的歌聲停止了，只聽得一聲唿哨，一只只漁船像離了弦的箭，向前劃去。蘆葦船上的人一邊劃槳，一邊把船板敲得咚咚咚亂響，像在舊戲里演的大元帥出兵打仗，擂著戰(zhàn)鼓一樣。趕潮的魚兒，像一顆顆流星，銀光閃閃地在江面上飛躍。小海趴在蘆葦里看著，他恨不得生出兩只翅膀，飛到爸爸的船上去，參加這場(chǎng)緊張而有趣的捕魚戰(zhàn)斗。這樣好玩的事情，爸爸為什么不讓他參加？他真有些想不通。忽然，“蓬達(dá)”一聲，就在他面前，有一個(gè)東西一閃，跳到岸上來了，還在草堆里“沙嚓、沙嚓”地響，小海全身緊張起來，

15、連呼吸也快要停止了。是漁船上的人跳上岸來了么？他不捕魚了？更奇怪的是，那個(gè)人為什么老在草堆里跺腳呢？小海捏一捏拳頭，壯了壯膽，伸長(zhǎng)了脖子一望，啊，哈哈，這可把小海樂壞啦，原來是一條老大老大的蛇頭鰭魚，跳到草地上來了。小海像一只下山捕食的小老虎，跳出蘆葦，勇敢地?fù)渖先ィB枯草一起，把大鰭魚抱在懷里，（ ）地往吊魚簍的老柳樹底下跑。他要在爸爸面前夸夸自己的功勞。爸爸不肯帶他到江上去，他也可捕到了大魚。嗯呀，爸爸一定會(huì)說：“好樣的，下次我一定帶你去?！毙『５哪樋?，像偷喝了爸爸瓶里的白酒，又熱又紅，全身輕飄飄的，好像馬上要飛上天去?？墒牵?dāng)他跑回放魚簍的老柳樹底下，突然呆住了，爸爸早已坐在那里了，漁船

16、橫在岸邊，船艙里的魚，在撲啦撲啦地跳。爸爸板著臉孔，連看也不看小海一眼，他冷冷地問：“你跑到哪兒玩去了？”小海把大鰭魚在爸爸面前一晃，回答說：“捕魚去啦。爸爸你看，我捕到了一條多么大的蛇頭鰭魚??！”爸爸卻氣呼呼地指著魚簍說：“這里逃走的魚，比你手里的要多好幾倍。你看，魚簍被潮水淹了，多少魚逃走了！”爸爸一邊說一邊把魚簍從水里撈上來。簍里的活魚全逃光了，只剩下幾條死魚，肚皮朝著天，在水面上飄來飄去。小海像給誰(shuí)重重地捶了一拳，腦子嗡嗡地叫起來，懷里的蛇頭鰭魚，也掉到了地上。月亮好像也在為小海難過，偷偷地躲進(jìn)了烏云里。1.選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。（只填序號(hào)） A.搖搖晃晃 B.老老實(shí)實(shí) C.

17、蹦蹦跳跳2.短文第自然段中畫線句子是對(duì)小海的 和 描寫，表現(xiàn)了他此時(shí) 的心情。3.短文第自然段中小海的臉孔“又熱又紅，全身輕飄飄的”的原因是 4.短文第自然段屬于 描寫，其作用是（ ） A.點(diǎn)明中心 B.襯托人物心情 C.突出人物性格5.下列選項(xiàng)中對(duì)爸爸讓小海守魚簍的原因分析準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A.爸爸想讓小海捕到更大的魚。 B.爸爸想用這一招拴住小海，使他不要到處去玩。 C.小海年級(jí)太小，魚簍太重影響行船速度，需要有人根據(jù)潮漲潮落來控制魚簍的高低。6.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。 7.“守魚簍”這件事給我們的啟示是 得分評(píng)卷人 小學(xué)生活即將結(jié)束，不知不覺中，你長(zhǎng)大了。面對(duì)困難，你懂得了奮

18、斗；面對(duì)幫助，你懂得報(bào)答；面對(duì)失敗，你懂得了自信與堅(jiān)強(qiáng)。成長(zhǎng)的路上，這些曾經(jīng)的關(guān)愛、幫助、歷練和努力，都會(huì)深深地留在你的記憶中，成為你記憶的珍寶。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“值得珍藏的記憶”為題，寫一篇不少于400字的習(xí)作。要求：1.內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。 2.字跡工整，卷面整潔，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。 3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。400參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)積累與運(yùn)用（共40分）一、（共19分，3題每空1分，其余每題2分）1 B 2 A 3 A C D 4B 5C 6C 7A 8. A C D B 9 B二、（共8分） 1共2分，懷特森先生說，關(guān)于貓猬獸的一切，都是他故意編造出來的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此，我們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤信息。2. 共3分，A.無可厚非 是人之常情 B. (b) （a）(c) C.面對(duì)老弱病殘，我們應(yīng)讓出我們的座位 3共2分，示例：一棵樹代表一個(gè)快樂 送你一片森林 一顆星代表一份思念 送你一個(gè)宇宙 41分，略三、（共4分，每空1分） 1 2 3 4 四（9分）1每題1分，共2分略2每空1分，共3分。 3略，共4分。閱讀（共40分）短文一：（共7分）1. 共2分，天