人教版二年級上冊語文《“紅領(lǐng)巾”真好》教案,二年級上冊語文第26課教案

1、 人教版二年級上冊語文“紅領(lǐng)巾”真好教案,二年級上冊語文第26課教案新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計和教案，以下是為您整理的人教版二年級上冊語文;紅領(lǐng)巾;真好教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點擊【二年級上冊語文教案】。人教版二年級上冊語文;紅領(lǐng)巾;真好教案(一)教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)8個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。借助插圖，了解課文內(nèi)容。通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識。教學(xué)重難點:了解課文內(nèi)容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧

2、。了解課文采用擬人的寫法的作用。教具準(zhǔn)備:生字卡片、圖片。教學(xué)課時:兩課時【第一課時】教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)8個生字，會寫8個字。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程:一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個題目你想到什么?二、識字寫字。1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、讓學(xué)生自主識字:小組交流識字方法。3、全班匯報:教師講解。4、鞏固識字:搶讀生字比賽、開火車讀詞語。5、寫字指導(dǎo):教師示范講解。(重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀課文:讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。2、分小節(jié)讀課文:說說每小節(jié)寫了什么?第一小節(jié):寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。第二小節(jié):寫小鳥最活潑，寫

3、小鳥是人類的朋友。第三小節(jié):寫;紅領(lǐng)巾;的愛鳥行動。3、同桌間一問一答讀課文:整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)?！镜诙n時】教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。思考:1、;紅領(lǐng)巾;為什么加引號?;紅領(lǐng)巾;指什么?2、小鳥為什么說;紅領(lǐng)巾;真好?應(yīng)怎樣讀?3、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?三、全般討論得出答案。1、指名讀出贊美的語氣。2、借助圖片理解可愛;外形、叫聲、作用。四、有感情地朗讀課文，體會情感。教師范讀，學(xué)生全班讀。五、實踐活動:小組討論一個愛鳥護(hù)鳥方案。六、

4、布置作業(yè)。人教版二年級上冊語文;紅領(lǐng)巾;真好教案(二)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識;嘰、喳;等8個生字。2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做;愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士;的快樂與自豪。教學(xué)重點、難點:正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 美麗的森林圖片 小鳥圖片 鳥巢圖片教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入新課:1、聽，是什么聲音?你們喜歡小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲)2、這節(jié)課我們就來學(xué)一篇和小鳥有關(guān)的課文。3、 請同學(xué)們自己打開書，讀讀課文，看看讀了課文你知道了什么?二、鼓勵自學(xué)字、詞:1、你們真了不起，自己通過讀

5、課文就知道了這么多的內(nèi)容，你們既然已經(jīng)知道了課文寫得是什么了，我們還用不用再學(xué)呀?為什么?對呀，學(xué)一篇課文，我們不光要了解它的內(nèi)容，還要通過自己的努力學(xué)會課文中的生字詞語，學(xué)會朗讀背誦，學(xué)會新知識呢。2、大家能不能夠再認(rèn)真地讀一讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，看誰讀得好?3、檢查自學(xué)情況:(課件出示生字詞語)重點糾正:a、 撲棱棱，;棱;這個字單獨讀的時候，它讀二聲，在連成詞，就讀一聲b、嘰嘰喳喳:方案一:小鳥叫得多好聽呀!嘰嘰喳喳再來一遍方案二:想想小鳥是怎么叫得?歡快一點，再來一遍c、學(xué)生讀詞語。(你讀得真好，小鳥很愿意和你成為好朋友)送小鳥卡片。三、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)a同學(xué)們已經(jīng)讀會了

6、詞語，現(xiàn)在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試?b剛才同學(xué)們讀得這么帶勁，我真想知道你們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥呀?(出示課件美麗的正在飛行的小鳥)c你們那么喜歡小鳥，就請你有感情的朗讀第一小節(jié)吧。(找學(xué)生有感情的朗讀,學(xué)生自己評論)d是呀，這只小鳥如果再活潑一點就好了，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳，加上動作就好了。我們一起和她加上動作試一試?e找同學(xué)上臺表演2、學(xué)習(xí)第二小節(jié):a可愛的小鳥們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀?b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本領(lǐng)告訴大家怎么樣呀?(讓學(xué)生說自己查找的資料)c你們懂得真多，老師這里有一個鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎?d自己有感情的朗讀第二小節(jié)e剛才我看到有只鳥

7、兒既能干，又機(jī)靈，上臺表演一下吧(獎勵小鳥)3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)a你們看，就在這片翠綠的樹林中，鳥兒一邊唱歌，一邊捕捉害蟲，他們那優(yōu)美的歌聲在稱贊誰呢?b現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護(hù)鳥的;紅領(lǐng)巾;了，你們要去那里放鳥巢呀?(貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學(xué)到臺上貼鳥巢圖)c說說你為什么來放鳥巢呀?我提議，手中有鳥兒的同學(xué)，讓我們一起將他們放回大自然中吧。(學(xué)生上臺貼鳥兒)d看課件，木牌上寫的是什么?你想些什么?找你個小伙伴合作，把你剛才說的寫下來好嗎?(學(xué)生制作木牌)小結(jié):聽到你們這樣說，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在感謝你們，夸獎你們呢，他們在枝頭高唱:紅領(lǐng)巾真好!(板書題目)e有感情朗讀第三小節(jié)四、朗讀課文，背誦課文a拿好書，我們在小鳥的歡叫聲中，再來合作讀讀整篇課文。(鳥的音樂一直持續(xù))b有感情上臺表演背誦課文。二