學(xué)習(xí)楷模心得體會(huì)3篇(最新篇)

1、學(xué)習(xí)楷模心得體會(huì)3篇學(xué)習(xí)楷模心得體會(huì)3篇學(xué)習(xí)楷模心得體會(huì)范文1：近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。 如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)

2、好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，怎樣最好施愛呢?一、學(xué)無止境，師愛的源泉。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。 這是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：活到老，學(xué)到老。 處于 知識(shí)爆炸 時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有 一桶 源源不斷的 活水 。做到教

3、到老，學(xué)到老。二、為人師表，師愛的基礎(chǔ)。孔子說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。 親其師，信其道 ，才能收到 不令而行 之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。三、愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教

4、學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。 金鳳凰 可愛， 丑小鴨 更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信 丑小鴨 一定會(huì)變成美麗的 白天鵝 。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑

5、，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。 要立業(yè)，先樹人 。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是 小太陽 、 小皇帝 ，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛他人。我把我最喜歡的一句話 要想別人愛你，你首先學(xué)會(huì)愛他人 送給學(xué)生們。并召開 愛、愛、愛 主題班會(huì)，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。教師是 辛勤的園丁 ，教師是 燃

6、燒的蠟燭 ，教師是 人梯 教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。學(xué)習(xí)楷模心得體會(huì)范文2：5月29日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)

7、生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度譽(yù)。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 像王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲浩渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須

8、先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了

9、我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有 對(duì)工作的熱情 .郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不

10、能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。學(xué)習(xí)楷模心得體會(huì)范文3：忠誠 是共產(chǎn)黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師。講臺(tái)就是我們體現(xiàn)忠誠的陣地，耕耘是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的途徑。教書育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生是我們遠(yuǎn)大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進(jìn)性的偉大精神。在黨員教師隊(duì)伍中有許多先進(jìn)楷模值得我學(xué)習(xí)，全國模范教師宋玉偉，單位領(lǐng)導(dǎo)李建成校長和母校老師魏書彬老師。他們給在工作上剛剛起步的我很大的鞭策作用。學(xué)習(xí)他們的黨性意識(shí)。他們時(shí)時(shí)事事以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用;他們講政治、講

11、大局、講奉獻(xiàn)，始終把黨和人民的利益擺在首位，看得比自己的生命還重要。學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是干好工作的動(dòng)力和源泉。不敢大膽創(chuàng)新，工作就難有起色。李建成校長用他智慧的頭腦帶領(lǐng)我們洪澤實(shí)小人在科技的時(shí)代浪潮中不落后。實(shí)小人要把李校長當(dāng)成 一面鏡子 ，破除消極畏難情緒，工作中敢于結(jié)合實(shí)際、大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，推進(jìn)工作上水平、上臺(tái)階。就教師特別是黨員教師而言，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立為人師表的良好形象，這樣在凝聚人心特別是教書育人方面才能更好的發(fā)揮自身作用。教師要善于向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化武裝自己，用先進(jìn)的文化教育和引

12、導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在多元文化的世界中能正確地進(jìn)行選擇。教師要注意教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)我們學(xué)生具有熱愛祖國，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不惜的民族精神。看了學(xué)習(xí)楷模心得體會(huì)附送：學(xué)習(xí)殘奧精神心得體會(huì)學(xué)習(xí)殘奧精神心得體會(huì)曾被醫(yī)生“預(yù)言”活不過三十歲的張小玲，今年已51歲，前五屆殘奧會(huì)奪得乒乓球10塊金牌，可謂成績斐然。她認(rèn)為“每一場(chǎng)比賽都是展現(xiàn)自我的新起點(diǎn)?！痹诒本垔W會(huì)乒乓球半決賽中，她苦戰(zhàn)5局不敵瑞典小將，無緣“六連冠”；但在銅牌爭(zhēng)奪賽中，3比0戰(zhàn)勝對(duì)手，以銅牌結(jié)束了北京殘奧會(huì)之旅。張小玲很坦然：“不是每一次都一定能拿冠軍，能打到這

13、一步，我盡力了，沒有遺憾?！笔鞘裁词箯埿×嵘須堉緢?jiān)、青春不老的呢？是體育給了她一種積極健康的心態(tài)，讓她的身體仍然充滿活力和激情。類似張小玲這樣的故事，在北京殘奧會(huì)上比比皆是。在1984年第七屆殘奧會(huì)上打破了中國殘奧會(huì)金牌“零”的紀(jì)錄的平亞麗。她媽媽懷著她的時(shí)候感染了風(fēng)疹病毒，命里注定出生以后是殘疾人，8歲時(shí)媽媽又不幸患上癌癥，離開了人世。這苦命的孩子被少體校老師看中，練習(xí)短跑。她的人生從此改變。平亞麗感慨地說：“命是先天的，運(yùn)是自己后天努力的，要想走那邊，都是我自己決定的?！比绻f，健全人參加體育鍛煉是為了健身和娛樂的話，那平亞麗們完全是為了更好地活下去。用她的話說：“體育是殘疾人更好地活下去

14、的助推器?！睉?yīng)當(dāng)說，殘疾是人生的一大不幸，許多人曾因此而產(chǎn)生絕望、輕生的念頭，而當(dāng)他們投身于體育后，奇跡發(fā)生了。波黑坐式排球運(yùn)動(dòng)員埃爾明?優(yōu)素福維奇說：“上帝給我留下了一扇門，體育給了我第二次生命?！必M止是生命，還煥發(fā)了青春，使青春長駐，人生絢麗多彩。當(dāng)記者問張小玲“以后還會(huì)繼續(xù)打球”時(shí)，她不假思索地說：“我從來沒想過何時(shí)掛拍”，并表示，只要國家隊(duì)需要，她會(huì)努力訓(xùn)練，爭(zhēng)取再戰(zhàn)倫敦殘奧會(huì)。這充分體現(xiàn)了一種超越自我、不斷追求的精神。在北京殘奧會(huì)上，“年齡傳奇”的運(yùn)動(dòng)員并非鳳毛麟角，他們精神矍鑠地出現(xiàn)在各個(gè)賽場(chǎng)上，令人肅然起敬。國際殘疾人奧委會(huì)主席菲利普?克雷文稱之為“殘奧精神”，是“獨(dú)特的力量之源

15、”。這是奧運(yùn)精神在殘疾人體育運(yùn)動(dòng)中的具體體現(xiàn)。奧林匹克是一種生活哲學(xué)，其核心思想是追求身心和諧發(fā)展。北京殘奧會(huì)則形成了“超越、融合、共享”的理念。在這個(gè)世界上，山高水長、天崩地坼、身疾肢殘，都是客觀存在。當(dāng)無法直接逾越的時(shí)候，不妨試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，或許轉(zhuǎn)身就是方向，助你另辟蹊徑，踏上成功之路。“柳暗花明又一村”。張小玲、平亞麗不正是這樣的么！現(xiàn)實(shí)生活中，人生道路是不可能一馬平川、一帆風(fēng)順的。有時(shí)候生活的路走得不順暢，往往與個(gè)人的思維不科學(xué)、視野不開闊、視點(diǎn)不集中不無關(guān)系。北京殘奧會(huì)，拓寬了我們的眼界，啟迪了我們的思路，促使和幫助我們轉(zhuǎn)變單一的思維方式。我們?nèi)粘Ｉ钪信龅降睦щy、挫折，總超不過殘疾運(yùn)動(dòng)

16、員吧！所以，許多觀眾看了殘奧會(huì)比賽，感慨萬千：一位河北觀眾李維說：“什么叫超越自我，什么叫自強(qiáng)不息，這些抽象的概念在那一刻具體起來了。“北京欒女士帶著九歲的孩子看比賽，很激動(dòng)：“太佩服這些選手了！給孩子和我都上了生動(dòng)的一課。一位北京通州的劉先生，看完舉重比賽后悔只買了一場(chǎng)票，他還要去“淘”票，因?yàn)椤皻垔W會(huì)比賽的精彩真是出乎意料！”一位百度網(wǎng)友說：“超越、融合、共享”是北京殘奧會(huì)的理念，這一理念詮釋了“精神寓于運(yùn)動(dòng)”的殘奧理想。我想，這里所說的“超越”，對(duì)于殘疾人來說指的是超越自我；對(duì)于健全人來說，則是超越狹隘的觀賽理念。我們都應(yīng)該從不同的角度完成自己的超越，也就達(dá)到了心靈上的融合，從而也就共享了殘奧會(huì)帶給世界的快樂與感悟。殘疾運(yùn)動(dòng)員超越自我、追求人生價(jià)值的精神，是全社會(huì)的一筆寶貴財(cái)富。高爾基說過：“向前、追求 這才是生活的目的，讓整個(gè)生活都成為一種追求吧，屆時(shí)生活將出現(xiàn)一種高度美好的時(shí)刻。”平亞麗奪得殘奧會(huì)冠軍后，悟出了一個(gè)道理：“人生就是一場(chǎng)不落幕的奧運(yùn)會(huì)，我不能走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)后，就不再去經(jīng)營我的人生了。”她把“殘奧精神”帶到了生活中