感恩教育架起心與心的橋梁學會與父母溝通王立哲

1、學會與父母溝通學會與父母溝通 吉木薩爾縣第三中學王立哲 （1）把紙上下對折 （2）再把它左右對折 （3）在對折后的紙上撕去左上角）在對折后的紙上撕去左上角 （4）然后把這張紙左右對折 （5）再上下對折 （6）最后撕去右上角 為什么同一樣東西，同一件事情，為什么同一樣東西，同一件事情， 不同的人會有不同的理解呢？不同的人會有不同的理解呢？ 我們之間沒有很好溝通。所以只能 按自己的理解與猜測各行其事， 結果 也就千奇百怪了。 當我七歲的時候，我覺得父當我七歲的時候，我覺得父 親是天底下最聰明的人；當我十四親是天底下最聰明的人；當我十四 的時候，我覺得父親是最不講理的的時候，我覺得父親是最不講理的

2、人；當我二十一歲的時候，我忽然人；當我二十一歲的時候，我忽然 發(fā)現父親還是比我聰明。發(fā)現父親還是比我聰明。 馬克馬克吐溫吐溫 曾經你們和父母之間是那么的相愛， 父母是你們的偶像，小時候的你們與父母 幾乎是無話不談。 但是隨著年齡的增長，現在的你們和 父母之間好像沒有往日親密了，與父母之 間的距離無形中在拉大，和爸爸媽媽之間 可能再也不是無話不談了。 說一說： 你與父母的溝通有沒 有出現類似的問題？ 談一談： 是什么使我們與父母 關系疏遠？ 青少年年齡的增長和 自我意識的增強。 與父母在生活經歷、 角色身份、興趣愛好、 思維方式和認知水平等 方面的差異。 態(tài)度一：反抗與逆反，父母說什么，我就反對

3、 什么，不顧父母反對，我行我素。 態(tài)度二：順從，懾于父母威嚴，不敢反抗，可 心里卻很不舒服。 態(tài)度三：逃避，從不和父母說心里話，父母問 什么，敷衍了事。 態(tài)度四： 當我們的觀點與父母不一致時， 哪種態(tài)度有助于解決矛盾、沖突？ 真誠溝通 是什么使我們疏遠了？是什么使我們疏遠了？ 1、我們青春期心理特點： 自主性增強；封鎖性增強；逆反性凸 現。 2、父母方面的不足： 忽視子女的心理需要；自身不良行為 的影響。 3、我們與父母的差異： 生活閱歷成長背景 社會角色行為習慣 思想行為情感態(tài)度 我們還能像以前那樣親近嗎？ .理解父母 .尊重父母 .善于與父母溝通 主動交流主動交流。每天找一點 時間，比如飯

4、前或飯后，和爸爸 媽媽主動談談自己的學校、老師 和朋友，高興的事或不高興的事， 也可以和父母一起做家務、逛街、 看電視，與家人一起分享你的喜 怒。 承擔責任承擔責任 。在做好在做好 自己事情的同時，主動分 擔一些家庭活，比如洗碗、 倒垃圾、擦窗、干些農活 等，趁機和老爸老媽聊聊 天。 主動道歉 。 如果 你做得不對，不要逃避， 不要沉默不理，主動道 歉，往往會得到父母的 理解。 控制情緒。與父母溝通不良，與父母溝通不良， 或者你有很大委屈時，不隨意發(fā)脾氣、或者你有很大委屈時，不隨意發(fā)脾氣、 頂嘴，試著平心靜氣地先聽完父母的 想法，說不定你會了解父母大發(fā)雷霆 背后的理由。若想動怒時，可以深呼 吸

5、、離開一會，或用涼水先洗把臉。 換個時間和地點，再與父母溝通，會 有意想不到的效果。有意想不到的效果。 給父母寫一封給父母寫一封 信信 。學 會遇事多與父母討論，并就如 何行動達成協(xié)議。例如父母會 擔心子女沉迷網絡而荒廢學業(yè)， 如果能就玩電腦的時間和學業(yè) 的平衡作出討論和達成協(xié)議， 問題和分歧便能解決了. 自我測評： 答對6題以下的請你以后多與父母溝通。 想一想：你是否了解你父母？ 1、你父母的生日是_。 2、你父母的體重是_。 3、你父母的身高是_。 4、你父母穿_碼鞋。 5、你父母喜歡顏色是_。 6、你父母喜歡水果是_。 7、你父母喜歡吃的菜是_。 8、你父母喜歡的日常消遣活動是 _。 學會多觀察了解父母； 學會多一分付出感恩父母； 學會不提過分要求體諒父母； 學會換位思考理解、寬容父母； 學會贊賞父母、幫助父母； 學會虛心接納父母正確的意見認真聆聽父 母； 學會多談心交流，求同存異釋放自我。 化解愛的沖突化解愛的沖突 最后，我想借用當代作家畢淑敏說 過的一句話來提醒大家： 當我們年輕的時候不懂事，當我們懂 事的時候已不再年輕。世上有些東西可以 彌補，但有些東西卻永遠無法補償。 -畢淑敏 所以，