24《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、24 火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】:1. 會(huì)認(rèn) 7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)理解“笑盈盈、恍恍惚惚”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文;背誦 3-6 自然段。3. 讀懂課文內(nèi)容,感受火燒云的獨(dú)特的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)、贊美自然景象的心情。 【教學(xué)重點(diǎn)】:會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 11 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)理解“笑盈盈、恍恍惚惚”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文;背誦 3-6 自然段。 【教學(xué)難點(diǎn)】:讀懂課文內(nèi)容,感受火燒云的獨(dú)特的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)、贊美自然景象的心 情。【教學(xué)課時(shí)】:2 課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】:教學(xué)課件 【教學(xué)過(guò)程】: 一、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們,太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候,或者傍晚太陽(yáng)快要落山的時(shí)候,

2、天邊的云彩常常是通 紅的一片,你們留意過(guò)嗎?這叫做火燒云,又叫朝霞和晚霞。 【來(lái)源: 21cnj*y.co*m 】 下面,我們一起去欣賞這美麗的火燒云吧。播放火燒云圖片。2. 怎么樣?火燒云漂亮嗎?能用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你觀察到的火燒云嗎?3. 今天就讓我們一起跟隨女作家蕭紅去領(lǐng)略大自然的美麗迷人,去感受夕陽(yáng)西下時(shí)火燒 云的壯美吧?。ò鍟?shū)課題: 4. 火燒云)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文,整體感知1自由閱讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ),自己 想辦法解決,并把帶生字的句子多讀幾遍。 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2. 出示帶音生字:檀、盈、兇、廟、惚(1)學(xué)生自由讀生

3、字。(2)開(kāi)火車讀生字,集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導(dǎo):“兇”是鼻音。)3. 出示含有生字的詞語(yǔ):紫檀色 笑盈盈 兇猛 廟門(mén) 恍恍惚惚4. 理解重點(diǎn)詞語(yǔ):笑盈盈:充滿喜悅和微笑的樣子。鎮(zhèn)靜:情緒穩(wěn)定或平靜。恍恍惚惚: 原指模糊不清,文中指火燒云變化太多、太快。一模一樣:指一個(gè)模樣,完全相同。5. 學(xué)習(xí)多音字:模:nnu (模樣)nno (模型);待:dci (等待)dai(待會(huì)兒)6. 把生字帶到課文中你還能認(rèn)識(shí)嗎?同時(shí)思考:這篇課文講了一個(gè)什么故事,用簡(jiǎn)單地 話概括出來(lái)?(這篇課文寫(xiě)了晚飯過(guò)后的火燒云, 作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅絢麗多彩的、 奇妙的火燒云景

4、色。)21*cnjy*三、精讀領(lǐng)悟(一)全文共分幾部分?(二)整體了解。1. 思考:作者從哪兩個(gè)大方面去寫(xiě)的火燒云?重點(diǎn)寫(xiě)的是哪里的情景?(師提示:從空 間方面去思考)2. 交流:作者從地上和天上這兩個(gè)方面寫(xiě)的火燒云。重點(diǎn)寫(xiě)的是天上的火燒云的情景。(三)學(xué)習(xí)第一部分。1. 指名開(kāi)火車讀1、2段。師生評(píng)價(jià)。2. 火燒云給萬(wàn)物帶來(lái)了怎樣的變化?生相互補(bǔ)充回答。cn jy com3. 霞光給萬(wàn)物涂上了色彩,如果你也在那里,又是什么心情呢?(驚喜、歡樂(lè))4帶著驚喜、歡樂(lè)的心情再次有感情的同桌互讀第一段。5. “天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火”這句話運(yùn)用了什么修辭?主要寫(xiě)出了什么

5、?(比喻。寫(xiě)出了火燒云的鮮艷無(wú)比的特點(diǎn)。)(四)學(xué)習(xí)第二部分。1. (1)指名讀3-6段,師生評(píng)價(jià)。(2)思考:這部分從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了火燒云呢?(顏色和形狀)2. 學(xué)習(xí)寫(xiě)顏色方面。(1)讀完第三段后,思考:火燒云顏色有怎樣的變化?(紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫)21教育網(wǎng)(2)“一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色”這 句話運(yùn)用了什么修辭呢?有什么好處呢?(四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成排比句式,寫(xiě)出了火燒云顏 色多而且變化快,令人目不暇接。)【來(lái)源:21 世紀(jì)教育網(wǎng)】(3) 你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容火燒云的顏色變

6、化嗎?大膽說(shuō)出來(lái)吧。(變化多端、色彩絢 麗)(4)有感情地朗讀第三段3. 學(xué)習(xí)寫(xiě)形狀方面。(1)作者在寫(xiě)火燒云的形狀時(shí),想象成了哪幾種動(dòng)物?(馬、大狗、大獅子)(2)理解句子:馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來(lái)似的。 (這句話是對(duì)馬外 形的描寫(xiě),說(shuō)明作者觀察很細(xì)致,想象很豐富。 ) 2-1-c-n-j-y(3)“兩三秒鐘”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明云的變化很快。 )下文中還有哪些詞語(yǔ)也說(shuō)明云的 變化快呢?(忽然、接著) 【出處: 21 教育名師】(4)小組合作學(xué)習(xí)。小組之間選擇喜歡的一種小動(dòng)物進(jìn)行 5、6 自然段的學(xué)習(xí),可以仿照老師講課的方式提出問(wèn)題,抓關(guān)鍵詞句的方式。 www-2-1-cnjy

7、-com(5)小組匯報(bào)交流。師點(diǎn)撥:小狗的特點(diǎn):十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。獅子的特點(diǎn):威武、鎮(zhèn)靜(6)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程?清晰(逼真) 模糊(不見(jiàn)了)(7)你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容火燒云的形狀變化嗎?大膽說(shuō)出來(lái)吧。 (變化萬(wàn)千、千姿百 態(tài))(8)分小組有感情地朗讀這三個(gè)段落。(五)學(xué)習(xí)第三部分。1. 思考:為什么天空恍恍惚惚?(說(shuō)明火燒云變化快、變化多)2. 想象孩子們最后是什么心情?(焦急、遺憾、盼望再出現(xiàn)火燒云。 )3. “一會(huì)兒工夫,火燒云下去了”這句話在文中起什么作用?(這句話與開(kāi)頭第一句話首尾呼應(yīng),同時(shí)也說(shuō)明火燒云變化的神速。)2 1 c nj y(六)拓展延伸:你能仿照作者寫(xiě)火燒云變化的句子寫(xiě)一寫(xiě)你觀察到的云朵的變化嗎?(七)課堂小結(jié):作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅絢麗多彩的、奇妙的火燒云景色。表達(dá) 了作者對(duì)自然景觀的喜愛(ài)與贊美之情。 21 教育名師原創(chuàng)作品四、課堂總結(jié)同學(xué)們,學(xué)完了本課,你都有哪些收獲呢?(1)了解并感受了火燒云的絢麗多彩,激發(fā)了我觀察自然和喜愛(ài)自然的強(qiáng)烈情感。(2)懂得了在觀察的基礎(chǔ)上合理想象的寫(xiě)法。還學(xué)會(huì)了前后呼應(yīng)的寫(xiě)作手法。 五、課堂練習(xí)1. 照樣子,寫(xiě)結(jié)構(gòu)相同的詞。笑盈盈 (樂(lè)呵呵、笑瞇瞇、甜蜜蜜、喜洋洋)21*cnjy*com2. 根據(jù)課文填空

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