人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《半截蠟燭》教案

1、課題12*半截蠟燭教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)54 頁(yè) 56 頁(yè)1. 通讀課文，了解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫(xiě)法上的不同。2. 默讀課文，明白課文講了一個(gè)怎樣的故事， 能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，教學(xué)目標(biāo) 理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。3. 能有感情地朗讀課文，并能分角色演一演。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)通過(guò)朗讀，把握劇情，體會(huì)人物的對(duì)話。通過(guò)人物的對(duì)話，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。熟讀課文，通過(guò)朗讀感受本文的不同。自讀、分角色讀、小組合作交流。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟, 組織學(xué)生討論 . 。課前查閱、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對(duì)德國(guó)人的殘酷迫

2、害的資料。一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、初讀課文，暢談感受1.出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)法上很特殊的1.初讀課文，看看有哪些特別課文 半截蠟燭，請(qǐng)大家讀讀課文， 看看有哪的地方？些特別的地方？2.學(xué)生讀課文，自由交換意見(jiàn)。2.生讀課文，合作交流。3.課堂交流每個(gè)人自己的看法。3.交流每個(gè)人自己的看法。學(xué)生的意見(jiàn)會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面：（ 1）課文開(kāi)頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。（ 2）整篇課文是對(duì)話的形式。（ 3）課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、 人物的動(dòng)作、神態(tài)等。4. 教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)4. 教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的識(shí)一種新的文體劇本。特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一種新

3、的文體二、再讀課文，了解大意劇本。1. 我們今天讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點(diǎn)不一1.輕聲地讀課文。想想這個(gè)劇樣，你能讀懂這個(gè)劇本嗎？輕聲地讀一讀。想想這本講了一個(gè)怎樣的故事？個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事？2. 課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的大意。2.課堂交流。具體的說(shuō)法可以有很多種，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)概括和簡(jiǎn)練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來(lái)，并能說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過(guò)， 都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。3. 說(shuō)說(shuō)讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的？3.說(shuō)說(shuō)劇本和課文有什么不學(xué)生可能會(huì)有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的同？閱讀感覺(jué)和體驗(yàn)，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到（不一定能明確的

4、說(shuō)出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。三、深入閱讀，感受形象1. 自由朗讀課文，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)半截蠟燭的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。1.自由朗讀課文，找出有關(guān)的2. 想象體驗(yàn)：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的句子。熔化，如果秘密被德國(guó)鬼子發(fā)現(xiàn)，那會(huì)怎樣呢？2.想象體驗(yàn)。想象的空間很大，大致包括這樣幾個(gè)方面：（ 1）德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害；（ 2）德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。對(duì)學(xué)生的想象要有引導(dǎo)，要求用具體形象的語(yǔ)言而不是用概念化的語(yǔ)言來(lái)描述自己的想象。3. 在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？3.思考 : 伯諾德夫人當(dāng)時(shí)的神嘗

5、試?yán)首x“太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，情、心情是怎么樣？這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。 ”4. 在這樣的情況下，杰克怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？4. 思考：杰克當(dāng)時(shí)的神情、 心嘗試?yán)首x“天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生情又是怎么樣？火吧。”5. 在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？5. 回答，伯諾德夫人是怎么做嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以的？，怎么說(shuō)的？拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”6.自由組合成小組，表演這段故事。四、內(nèi)化形象，感悟語(yǔ)言6. 自由組合成小組，試演這段1.閉上眼睛，想象故事中的每一個(gè)人物，誰(shuí)給你留故事。下了最深的印象？試著用自己的話來(lái)描述你腦中的1. 試著用自己的話來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)人物形象，寫(xiě)一寫(xiě)。你腦中的人物形象。2.交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說(shuō)一說(shuō)，你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。2. 有感情的朗讀。并說(shuō)一說(shuō)，對(duì)你印