初中語文教學論文妙用傳統(tǒng)文化教學,巧施傳統(tǒng)美德教育

1、妙用傳統(tǒng)文化教學，巧施傳統(tǒng)美德教育正文： 文 程 準指出：“ 培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的 美情趣，形成正確的價 和 極的人生 度， 是 文教學的重要內(nèi)容，不 把它 當做外在的附加任 。應該注重熏陶感染，潛移默化，把 些內(nèi)容 穿于日常的教學 程之中。”中 民族 造的博大精深、 煌 歌 、神 、小 、散文、 等文化，都是中 文化寶 中的璀璨明珠， 且都承 了中 美德的精 。在 文教學中， 要引 學生“ 中 文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，要“培植 祖國 言文字的情感”，要切 落 好中 美德的教育。原全國中學 文教學研究會會 、著名學者劉國正也如是 ：“中國 文教育與 文化如膠似漆，密不可分

2、?！蹦敲?，怎 在 文教學中妙用 文化教學，巧施 美德教育呢？筆者 ， 從以下幾個方面去 施：一、深刻理解 文化和 美德的內(nèi)涵和內(nèi)容傳 文化就是一個國家、一個民族世代相 的文化，它具有 承性、 性的特點。 秀的 文化， 了 的考 ， 受了 史的洗禮，具有 大的生命力。我 中 民族的 文化中有著 秀的、健康的、 今天我 建 有中國特色社會主 所必 的精神 富！提到 文化，人 就會想到“仁、 、禮、智、信”的做人教養(yǎng)；提到 文化，人 會想到“天人合一”的哲學 ；提到 文化，人 會想到十分成熟的、準確、豐富而 美的熟 ；提到 文化，人 會想到 、 、 、文，唐 宋 元曲明清小 ；提到 文化， 人 會想

3、到 煌 的古代科技；提到 文化， 人 會想到 “文死 ，武死 ”，“不淫、不屈、不移”的民族骨氣和浩然正 ；提到 文化，人 會想到“修身治平”的人生理想，“天下 亡、匹夫有 ”的社會 任，“ 以天下， 以天下”的 世情 1中 美德，指中國 史沿 下來的富于中 民族特色、 光大、有益于子 后代成 的 秀道德 。其內(nèi)容極 廣泛，包括 秀民族品 、 良民族精神、 崇高民族氣 、高尚民族情感、良好民族禮 在內(nèi)的古代 美德、近代革命 美德和當代英模美德。 如孝敬父母、 尊 重道、 友 、 立志勤學、 自 不息、 虛禮貌、 守信、 己 人、人 有恥、 勇 、整 健身、求索 新、敬 盡 、勤 、 利思 、清

4、正廉 、 國 民、天下 公等，都是中 美德的基本內(nèi)容。二、利用好 文教材，深挖教材中中 文化所 涵的 美德內(nèi)容教 在 文教學 程中要善于挖掘 文教材中的中 美德素材， 學生 行中 美德的教育。翻開 文教材，體 崇高的民族精神、高尚的民族美德的 文隨 可 。有的教人尊老 幼， 已 人；有的教人立志 國，振 中 ；有的教人勤學苦 ，立志成才；有的教人勤 ，天下 公；有的教人 國 民， 互助；有的教人 守信，學會做人岳陽樓 “先天下之 而 ，后天下之 而 ”的千古句言 學生的靈魂得到了升 ； 游的示兒、文天祥的 零丁洋、王昌 的出塞、李清照的夏日 句都抒寫出了他 的 國之情。李白的靜夜思字里行 流露

5、出 久 故 的深深思念；孟郊的游子吟歌 了 大的母 ；王 在九月九日 山 兄弟中寫道“每逢佳 倍思 ”，手足之情溢于言表，使人感 至極；魏朝曹植的七步 從反面教育我 人之 不可互相迫害， 和睦相 ；李白的 汪 ，表 了 人和汪 之 樸而深厚的感情；王昌 的芙蓉樓送 辛 、高適的 董大、李白的黃 樓送 孟浩然之廣陵、王 的送元二使安西、杜甫的江南逢李 年等 都是 朋友而作，表達了朋友 的深情厚 ；其內(nèi)容之豐富，意 之深 ，足以體 文教材所具有的“ 美”魅力。毫無疑 ， 文學科滲透 美德教育具有得天獨厚的條件, 其包含的 美德內(nèi)容都是我 的 文化精 ， 是我 的先人智慧的 晶，是人 文明的瑰寶，

6、是我 民族不朽2的脊梁，是值得我們自豪的精神資源，是區(qū)別其它國家、民族的重要標志。 我們應該把它輸入我們的血液中，融入我們的生命中，同時把它融入學生的心中。三、讓學生在學習教材挖掘中華傳統(tǒng)美德的過程中，用仿寫古詩詞等方式， 進一步理解傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵在 語文教學中，讓學生對一些瑯瑯上口的古詩詞進行仿寫、改寫，會使學生更加理解傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵。如：教學陋室銘，教師可以將“教室銘分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤；琢磨下圍棋，尋思看電影?？梢詫懬闀肱?。無書聲之亂耳，無復習之勞形。雖非跳舞場，堪比游樂場。心里云：混張文憑?！边@樣的仿寫之作傳達給學生，讓學生也試著仿寫，然后與原文對比，即使學生進一步理解了原文的獨特魅力，又使學生提高了寫作能力，一舉兩得，何樂而不為呢？總 之，在語文教學中，要堅持貫徹和落實弘揚中華傳統(tǒng)文化這一教學理念，要讓語文教學成為傳播中華傳統(tǒng)文化的主要渠道，要使語文教