相干解調電路設計(常規(guī)調幅解調)

1、高頻電子線路課程設計(論文)相干解調電路設計(常規(guī)調幅解調) 院（系）名稱電子與信息工程學院 專業(yè)班級 學號12 學生姓名 指導教師起 止 時 間： 2015.06.222015.07.04課程設計（論文）任務及評語院（系）：電子與信息工程學院 教研室：通信工程學 號1學生姓名專業(yè)班級班課程設計（論文）題目相干解調電路設計(常規(guī)調幅解調)課程設計（論文）任務任務要求：1、對一個常規(guī)調幅信號進行相干解調并用EWB仿真。2、觀察輸入輸出波形。3、根據電路結果求出電壓利用系數(shù)。參數(shù)：常規(guī)調幅信號調幅系數(shù)為0.5，輸入信號載波頻率10000Hz，載波電壓100mV左右。技術要求：1、分析任務要求，明確

2、各個性能指標。2、構思出各種總體方案，綜合比較外界條件，確定可行方案。 3、設計各單元電路?？傮w方案分解成若干子單元電路，逐個設計。4、仿真能正常運行。界面清晰、操作簡單。5、組成系統(tǒng)。按信號流向，采用左進右出擺放各電路標出說明。指導教師評語及成績平時成績： 答辯成績： 論文成績： 總成績： 指導教師簽字： 年 月 日注：平時成績占20%，答辯成績占40%，論文成績占40%。摘 要相干解調用于所有線性調制信號的解調。在使用時必須外加一個頻率和相位都與被抑止的載波相同的電壓。實際相干解調是接收端要恢復出一個與調制載波嚴格同步的相干載波,相干解調用于對載波被抑止的雙邊帶或單邊帶信號進行解調。外加載

3、波信號電壓加入周步檢波器可以有兩種方式：一種是將它與接收信號在檢波器中相乘，經低通濾波器后，檢出原調制信號，另一種是權巳與接收信號相加，經包絡檢波器后取出原調制信號。傳遞信息都用到了調制與解調，就是在傳送信號的一方將所要傳送的信號附加在高頻振蕩上，再由天線發(fā)射出去。經過解調過程后，把載波所攜帶的信號取出來，得到原有的信息。反調制過程也叫檢波。調制與解調都是頻譜變換的過程，必須用非線性元件才能完成?；驹硎抢眯盘柵c系統(tǒng)的頻域分析和傅里葉變換的基本性質，將信號的頻譜進行搬移，使之滿足一定需要，從而完成信號的傳輸或處理。關鍵詞：調制； 檢波； 模擬乘法器目 錄第1章 緒論11.1調制解調器的意義

4、11.2相干解調電路的要求及技術指標11.3設計方案論證21.4總體設計方案框圖及分析2第2章 相干解調電路單元電路設計32.1乘法器電路設計32.2低通濾波電路設計42.3相干調制電路設計5第3章 相干解調整體電路設計63.1整體電路圖及工作原理63.2相干解調電路仿真圖73.3電壓利用系數(shù)7第4章 課程設計總結8參考文獻9附錄整體電路原理圖10附錄元器件清單11第1章 緒論1.1調制解調器的意義調制解調器是一種計算機硬件，它能把計算機的數(shù)字信號翻譯成可沿普通電話線傳送的模擬信號，而這些模擬信號又可被線路另一端的另一個調制解調器接收，并譯成計算機可懂的語言。同步檢波器用于對載波被抑止的雙邊帶

5、或單這帶信號進行解調。外加載波信號電壓加入同步檢波器可以有兩種方式：一種是將它與接收信號在檢波器中相乘，經低通濾波器后，檢出原調制信號，如圖1.1所示。另一種是將它與接收信號相加，經包絡檢波器后取出原調制信號。同步檢波器的特點是必須外加一個頻率和相位部與被抑止的載波相同的電壓。相乘器低通濾波器 已調波 本地載波 1.2相干解調電路的要求及技術指標1、對一個常規(guī)調幅信號進行相干解調并用EWB仿真。 2、觀察輸入輸出波形。3、根據電路結果求出電壓利用系數(shù)。 參數(shù)：輸入信號頻率10000HZ，電壓500mV左右， 放大倍數(shù)10左右。1.3設計方案論證檢波過程是一個解調過程，必須外加一個頻率和相位部與

6、被抑止的載波相同的電壓，從振幅受調制的高頻信號中還原出原調制的信號還原所得的信號與高頻調幅信號的包絡變化規(guī)律一致。同步檢波器有解調優(yōu)勢，可以無失真的恢復出原信號?？梢杂糜趯d波被抑止的雙邊帶或單這帶信號進行解調。信號經調制后，通過乘法器和低通濾波器得到幅度變化了的原信號。合成信號的包絡和相角都受到調制信號的控制，因而由包絡檢波器構成的同步檢波器檢出的調制信號有失真。當與接收信號再檢波器中相乘，經低通濾波器后，檢出原調制信號。1.4總體設計方案框圖及分析總體設計方案框圖如圖1.2所示。低通濾波器相乘器 已調波 本地載波圖1.2總體框圖 框圖分析：經過調制的已調波和本地載波一同輸入相乘器，乘積結果

7、再通過低通濾波器進行檢波得到原波形。第2章 相干解調電路單元電路設計2.1乘法器電路設計乘法器的具體設計和工作原理：與及與是兩對相同的差分放大器；與也是一對差分放大器，作為上述兩對放大器的電流源；則作為與的電流源；同時與組成鏡像電流源，以抑制至諸管的溫度飄移,信號也是對稱雙端輸入。由此實現(xiàn)了乘法器的功能。乘法器的內部電路如圖2.1所示：具體乘法公式： （為常數(shù)） 輸入參數(shù)的計算式：圖2.1乘法器電路圖其中如果，則與的基極電位相等，所以有 由于在與中激起大小是相等的，相位相反的集電極交流電流。即 為直流分量，為交流分量。因此，通過的總電流 即只有直流，沒有交流分量。同理，在在與中激起大小相等，相

8、位相反的集電極交流電流，所以二者的總合有直流無交流，輸出電壓為零。2.2低通濾波電路設計低通濾波電路圖設計，如圖2.2。參數(shù)設定： 2.3相干調制電路設計相干調制電路設計輸入信號頻率10000Hz，電壓500mV左右，放大倍數(shù)10左右。電路圖設計如圖2.3。第3章 相干解調整體電路設計3.1整體電路圖及工作原理100mV/1kHz/0100mV/1kHz/0 1k0.1V/V/0V0.1V/V/0V50mV/1kHz/00.15uF圖3.1 整體電路圖3.2相干解調電路仿真圖相干解調電路仿真圖,如圖3.2所示。其中上為解調后的波形，下為調制波形：圖3.2相干解調電路仿真圖3.3電壓利用系數(shù)根據

9、方針圖讀數(shù)，電壓利用系數(shù)為： 第4章 課程設計總結 通過本次高頻電子線路課程設計，通過調查研究、查閱資料、方案論證與選定、設計選取電路和元器件、調試電路、測試指標及分析討論來完成設計任務，我充分地將相干解調的工作原理理解。并且靈活地掌握了在實際的操作中如何進行相干解調，各元件型號功能，同時也進一步加深了對高頻課程的內容深刻理解。已熟練掌握乘法器的原理和低通濾波器的設置和參數(shù)選擇和Multisim仿真軟件的使用方法，如何畫圖及設置參數(shù)等。在課設期間通過設計相干解調，對調制波的設計和驗證而且在信號調制、乘法器方面進行設計和仿真，認真的對參數(shù)進行了合理選擇和計算，最終得到了仿真圖。在本次課程設計期間

10、遇到了一些困難但經過查閱資料與同學討論和老師的指導下都得到了解決并在仿真實驗中得到了驗證。課設將枯燥的理論知識轉變?yōu)閷嵺`的知識應用，激發(fā)了我對專業(yè)知識的興趣，更好的結合實際問題進行對知識的深層次理解。同時通過這次課設我也明確了自己的不足差距，在今后會努力提高自己的動手能力，踏實的學好知識的細節(jié)。 本人簽字：參考文獻1 謝自美，電子線路設計-實驗-測試.第二版.華中科技大學出版社，20002 楊寶清，實用電路手冊. 機械工業(yè)出版社,20023 陳爾紹，電子控制電路實例. 電子工業(yè)出版社，20044 張肅文, 高頻電子線路. 高等教育出版社，20045 陳健，高頻電路原理與分析.第三版.西安電子科技大學出版社，20026 徐親知，陳淑華.石油經濟學.第二版.哈爾濱：黑龍江人民出版社，19887