人美版小學美術(shù)四年級上冊《飛天》PPT課件_第1頁
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1、人美版 四年級 美術(shù) 上冊 飛 天 制作者;雒芳利 飛天 人美版 五年級 美術(shù) 上冊 第九課 傳說中天歌神乾闥婆和天樂神緊那羅是一對夫 傳說中天歌神乾闥婆和天樂神緊那羅是一對夫 妻，乾闥婆在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花，供寶，妻，乾闥婆在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花，供寶， 棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅是在佛國里奏樂，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅是在佛國里奏樂， 歌舞，但不能飛翔于云霄。他們一個擅歌一個擅舞，歌舞，但不能飛翔于云霄。他們一個擅歌一個擅舞， 形影不離，和諧恩愛。后來乾闥婆與緊那羅相混合，形影不離，和諧恩愛。后來乾闥婆與緊那羅相混合， 男女不分，職能不分，合為一體，變成了體態(tài)俏麗，男女

2、不分，職能不分，合為一體，變成了體態(tài)俏麗， 翩翩起舞，翱翔天空的飛天。翩翩起舞，翱翔天空的飛天。 飛天發(fā)展的三個時期飛天發(fā)展的三個時期 借鑒時期借鑒時期(北魏北魏): 頭有圓光,臉型橢圓,大嘴大耳, 白鼻梁,白眼珠大體上保留西域式飛天的特點. 融合時期融合時期(西魏西魏隋隋)： 正處在融合、探索、創(chuàng)新時期。 與 道教羽人、飛仙形象結(jié)合. 形成自我風格（唐）：形成自我風格（唐）： 敦煌飛天已完成了中外吸收、融合的歷程，完全形成自己獨特的 風格，達到了藝術(shù)的頂峰。 如如 何何 看看 出出 飛飛 天天 在在 飛？飛？ 對比：她們的動勢有什么不同？對比：她們的動勢有什么不同？ 飛天彎曲飄逸的身形給人柔飛天彎曲飄逸的身形給人柔 美凌空飛舞的感受。美凌空飛舞的感受。 什么樣的線條適合表現(xiàn)飛天的衣裙飄帶？ 直直 線線 折折 線線 波波 浪浪 線線 （硬）（硬） 不不 適適 合

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