幼兒教師講故事培訓(xùn)

1、如何 講故事 1精品教學(xué)課件PPT 目錄 1講故事的概念 2講故事的技巧 3練習(xí)講故事 2精品教學(xué)課件PPT 講故事 幼教 的基本功 講故事：把我們看到的、 聽到的或自己編的故事， 用口語有聲有色、繪形繪 神地講出來。 由于故事情節(jié)生動(dòng)，語言 活潑，容易感知和吸收， 所以在幼兒園，講故事是 寓教于樂的有效手段，是 對幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng) 的極好形式。 。 3精品教學(xué)課件PPT 講故事的技巧 靈活選材 加工再創(chuàng)作 旁白、聲 音分清， 塑造形象 熟悉故事 難度和時(shí)間 肢體語言 4精品教學(xué)課件PPT 根據(jù)需要，靈活選材 首先要注意選擇那些有利于幼兒身心健 康的故事：思想感情積極健康，具有“真 善美”

2、的內(nèi)涵，對幼兒的成長有益。 低年齡段或全年齡段級(jí)別，最強(qiáng)調(diào)的并不是強(qiáng)烈的 非此即彼的正反面對抗，而更加重視基礎(chǔ)價(jià)值觀的建立， 比如友愛、分享、公平和尊重個(gè)人選擇。 5精品教學(xué)課件PPT 注意適 宜幼兒心 理發(fā)展特 點(diǎn)： 情節(jié)要有趣，形象要生動(dòng)， 敘事方式和表現(xiàn)手法符合 根據(jù)需要，靈活選材 能吸引幼兒的注意力。 幼兒的思維特點(diǎn)。 情節(jié)要有趣，形象要生動(dòng)， 能吸引幼兒的注意力。 情節(jié)要有趣，形象要生動(dòng)， 語言要淺顯，生動(dòng)，朗朗上 口，適合幼兒接受。 6精品教學(xué)課件PPT 根據(jù)需要，靈活選材 必須熟悉故事 在講故事之前要先做好準(zhǔn) 備，自己要選講的故事，自己 一定要先熟悉內(nèi)容和情節(jié)，同 時(shí)確定演示手段

3、，可根據(jù)故事 內(nèi)容配恰當(dāng)?shù)囊魳贰⒌谰?。 7精品教學(xué)課件PPT 要在熟悉故事的基礎(chǔ)上對原 材料作適當(dāng)?shù)奶幚?。調(diào)整情節(jié)特 別是細(xì)節(jié)等內(nèi)容，或添枝加葉， 或修枝剪葉。 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 8精品教學(xué)課件PPT 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 1、名稱加工 有些故事中人名、 地名太多,孩子聽起 來容易搗亂，也記不 住。在講述時(shí)，可以 把不必要的人名、地 名去掉或變換一下。 比如講到兄弟三人的 時(shí)候，就用“大豬、 二豬、三豬”來知道， 這樣一聽就清楚。 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 2、口語加工 調(diào)整句式，把書 面語改成口語，部分 書面語可與口語相結(jié) 合，前面出現(xiàn)書面語 后面就對它進(jìn)行解

4、釋， 將解釋貫穿故事中， 豐富小朋友的詞匯， 使語言既適宜于幼兒 接受，又有利于提高 他們的語言水平。 9精品教學(xué)課件PPT 合理想象,擴(kuò)充改編。 學(xué)會(huì)加入簡單的擬聲詞。轟隆隆 呱呱、刷刷、哐當(dāng)、滴答等 合理停頓，設(shè)置提問，適當(dāng)互動(dòng) 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 3. 形 象 化 加 工 合理想象，在不篡改原意的基礎(chǔ)上，把簡單的幾句對白擴(kuò)充為 你來我往的幾段話，一些平鋪直敘改編為人物的活動(dòng)和對話。 10精品教學(xué)課件PPT 饞嘴的老虎聽了狐貍的話,不刷牙了。 過了些時(shí)候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他 捂住臉哇哇地叫 例 小花狗一看見小青蛙就喊旺旺：“小青蛙！ 小青蛙！”小青蛙把頭從水里伸出來呱呱： “什

5、么事啊？”“小青蛙，這么冷的天， 別在水里游泳了，上來和我一塊兒玩去吧！ “小青蛙一聽，呱呱呱地笑起來：”小花 狗，我不是游泳，我要到泥里睡覺，明年 春天再見吧！“ 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 11精品教學(xué)課件PPT 擬聲詞 由于情節(jié)的需要，講故事有時(shí)要模仿 自然界的風(fēng)聲、雨聲、流水聲，模擬人的 笑聲、哭聲、嘆息聲，也要模擬動(dòng)物的鳴 叫聲以及汽車聲、輪船聲、飛機(jī)聲、機(jī)炮 聲等等。 口技模仿得好，可以起到渲染環(huán)境氣 氛的作用，增強(qiáng)故事的真實(shí)性和形象性， 加強(qiáng)口語的表達(dá)效果。 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 12精品教學(xué)課件PPT 擬聲詞 熟記各種動(dòng)物叫聲的模擬詞，可在講到 該種動(dòng)物的時(shí)候隨口用出來。比如小鴨

6、子 的叫聲”嘎嘎“，在講到小鴨子對白時(shí)， 先叫幾聲”嘎嘎“，這樣聽故事的小朋友 就有身臨其境的感覺，小鴨子的形象也鮮 活起來了。盡量真實(shí)且?guī)в型ば?地模仿角色對講好故事是非常重要的。 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 13精品教學(xué)課件PPT 咩咩羊 哞哞牛 汪汪狗 嗷嗚老虎 喵喵,喵嗚貓 呱呱鴨子、青蛙 知了知了知了 唧唧、嘰嘰小雞 吱吱老鼠 喔喔哦公雞 咯咯嗒母雞 嘰嘰小雞、小鳥 嗡嗡昆蟲飛動(dòng)嗒 噠嗒馬蹄聲 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 14精品教學(xué)課件PPT 由于小朋友注意力集中時(shí)間比較短，他們在較 長時(shí)間聽故事的過程中，思想可能會(huì)開始游離。因 此在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候設(shè)置一些提問或者賣一下關(guān)子，故 意提起小朋友

7、的胃口，其實(shí)是再次引起小朋友的興 趣。 有時(shí)講故事講到關(guān)鍵的地方，也可以停頓下 來，提個(gè)問題，讓他猜故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，或 續(xù)編故事，以啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)孩子的想象力和 思維能力。答對及時(shí)表揚(yáng)，答不對耐心解釋。 有時(shí)為了突出某個(gè)詞意或者某 種感情，需要作一個(gè)停頓。 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 15精品教學(xué)課件PPT 因?yàn)橛變弘A段的孩子不能分清想象與真 實(shí)界限，所以我們可以根據(jù)孩子的這一 思維特點(diǎn)，讓孩子直接融入到故事的情 節(jié)中，比如讓孩子幫助故事中的弱者角 色，比如給小兔壯膽，給膽小的羊打氣 等等。有時(shí)候，老師講到角色的一個(gè)動(dòng) 作，不斷重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，老師的口氣帶 著提示性，孩子們會(huì)情不自禁地跟著

8、老 師說這個(gè)動(dòng)詞，好像他們也在和角色一 起感受這個(gè)動(dòng)作。 適當(dāng)互動(dòng) 必須進(jìn)行再加工，再創(chuàng)作 16精品教學(xué)課件PPT 用聲音的高低快慢塑造形象。根據(jù)故事 中不同人物的思想感情，個(gè)性特征和環(huán)境變化， 應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語速、語調(diào)、口氣等 角色語言和動(dòng)作來刻畫人物形象。刻畫人物還 要抓住人物的言行和心理活動(dòng)：驕傲的人說話 盛氣凌人，謙虛的人說話平穩(wěn)，奉承拍馬屁的 用聲音塑造形象 17精品教學(xué)課件PPT 人說話低三下四，病危的人說話斷 斷續(xù)續(xù)，強(qiáng)健的人說話鏗鏘有力等 等。比如孫悟空語調(diào)爽快干脆，聲 音尖節(jié)奏快，豬八戒節(jié)奏慢，聲音厚。小馬過河 里小松鼠性急熱情，老牛溫和老成，小馬天真幼 稚，老馬耐心嚴(yán)格

9、。講述時(shí)，對他們的聲音設(shè)計(jì)應(yīng) 該是小松鼠說話快而尖細(xì)，老牛慢渾厚，小馬聲音 稚嫩，老馬老練沉穩(wěn)。 用聲音塑造形象 18精品教學(xué)課件PPT 講故事時(shí)帶有一點(diǎn)表演性，模擬不同 的眼神、姿勢、動(dòng)作、表情等肢體語言， 可以使人物性格突出，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力 與感染力。 注意肢體語言的運(yùn)用 比如講小白兔時(shí)，語言歡快，兩手放在 頭部兩側(cè)展示小白兔的兩只大耳朵；將大灰 狼時(shí)，語言粗暴，臉部要把大灰狼的猙獰面 目表現(xiàn)出來，這就給孩子腦子里留下了小白 兔和大灰狼一好一壞的深刻印象。 19精品教學(xué)課件PPT 給學(xué)齡前兒童講故事以不超過7分鐘為宜 （最多不超過15分鐘），故事講完后可讓 孩子仔細(xì)想想并試著講講，當(dāng)孩子講不出時(shí)， 可幫助孩子一道回憶，不要輕易說孩子 笨，或指責(zé)他們忘記得太快，也不要威脅他 們。 掌握好故事的難易度和時(shí)間 20精品教學(xué)課件PPT 另外在講故事時(shí)還需特別注意三點(diǎn)， 一是無需依書直說，將故事背景現(xiàn)代化， 情節(jié)和結(jié)局生活化會(huì)令故事更具時(shí)代感， 二是不必過分注重吸取教訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)，重 要的是要有趣味地分享感受，讓孩子漸漸 領(lǐng)會(huì)故事的寓意，理解會(huì)更深刻。故事講 完時(shí)可嘗試性地問：“故事講完了，你們 覺得怎樣