2021年春季期高中掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-最新版

1、20212021年春季期高中掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得心得體會(huì) 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.開學(xué)兩周，我在一中課程辦掛職學(xué)習(xí)，現(xiàn)從兩點(diǎn)進(jìn)行整理：一、課程辦工作（一）三大職能服務(wù)、教研、督導(dǎo)（二）兩個(gè)定位1、課程實(shí)施與教學(xué)監(jiān)控2、教學(xué)督導(dǎo)與教研工作（主

2、要是教學(xué)過程中）（三）十大流程：1、教師教學(xué)安排（校務(wù)委員會(huì)）2、選課排課（項(xiàng)目組）3、考試與評(píng)價(jià)（項(xiàng)目組）（過程性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、成績(jī)與學(xué)籍管理）4、學(xué)科組教研計(jì)劃與課堂評(píng)價(jià)（學(xué)科主任、學(xué)科教師）5、學(xué)科教師調(diào)配與門標(biāo)6、科教室建設(shè)（軟建設(shè)）7、外聘教師的人員管理與課堂監(jiān)控8、教材以及其它學(xué)科資源的印刷等9、學(xué)段考試試卷印刷、分發(fā)等工作10、其它工作（外事、教具等）以上流程中前四條工作由其它相應(yīng)部門具體操作，課程辦只是服務(wù)與協(xié)助。后六條是課程辦獨(dú)立完成的工作。二、將責(zé)任化整為零，工作網(wǎng)狀交錯(cuò)（一）責(zé)任化整為零從上述流程中，我們不難發(fā)現(xiàn)課程辦的幾大核心工作都是下面各部門具體操作，而課程辦只是

3、宏觀調(diào)控和監(jiān)控督導(dǎo)完成情況。他將手中的權(quán)利下放給下面各部門，所以越是基層部門權(quán)利越大、責(zé)任也越大。以教研為例，實(shí)際的中堅(jiān)力量是學(xué)部主任和學(xué)科主任。1、一中教研分為主題式教研、學(xué)科教研組教研和隨機(jī)教研。教研計(jì)劃運(yùn)行表由各學(xué)科主任完成匯總制定，主題教研每月開展2-3次，由相應(yīng)課程主管具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組教研一周開展1-2次，由學(xué)部教研組長具體負(fù)責(zé)。隨機(jī)教研，在教學(xué)中只要學(xué)科老師有需要，她就可以利用零碎時(shí)間三三兩兩在一起教研。而整個(gè)過程課程辦只是服務(wù)與督導(dǎo)。2、教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人：學(xué)部主任。四高一學(xué)部主任孫玉紅老師作為學(xué)部主任，她每周四節(jié)課，剩余的時(shí)間就是到每個(gè)學(xué)科教室聽課，掌握學(xué)科教師授課情況或

4、在樓道轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了解學(xué)生情況。學(xué)部主任要盡可能地參加本學(xué)部不同學(xué)科的教研活動(dòng)，她的職責(zé)是讓整個(gè)學(xué)部有條不紊的工作。學(xué)部主任在教研活動(dòng)中還要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕教師的責(zé)任，她要指導(dǎo)年輕教師的備課和接下來的課堂教學(xué)。而整個(gè)過程課程辦只是服務(wù)與督導(dǎo)。（二）工作網(wǎng)狀交錯(cuò)一中工作狀況就像上述網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，他們看似獨(dú)立實(shí)際上都有交織。再以語文學(xué)科為例，高二的邱逸文老師擅長寫作指導(dǎo)，她會(huì)給一位高三的學(xué)生利用答疑時(shí)間輔導(dǎo)寫作，這個(gè)工作是跨學(xué)部了。這個(gè)工作誰來安排，就由學(xué)科主任全權(quán)負(fù)責(zé)。學(xué)科主任會(huì)在全學(xué)科尋找適合這個(gè)孩子發(fā)展的老師為他服務(wù)。像邱老師這樣的資源，在學(xué)科里是“共享”的，類似于我們名師團(tuán)隊(duì)的名師們，全區(qū)的優(yōu)秀資源各個(gè)學(xué)?？梢浴肮蚕怼笔且粋€(gè)道理。綜上所述，是不是課程辦就不需要了呢？答案是否定的。責(zé)任化整為零，并不是只要民主而摒棄集中。當(dāng)課程辦在服務(wù)與督導(dǎo)過