尖子生培養(yǎng)計劃

1、一、幫助學(xué)生樹立遠大理想，確定人生目標沒有理想和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生道路上就會感到迷茫，不知 所從，從而走很多不必要的彎路。有時甚至?xí)谷嗣允Ю^續(xù)奮斗的意義、勇氣和 信心。所以，在教學(xué)過程中，教師的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，幫 助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。有了理想和目標，學(xué)生就知道自己在 做什么，為什么要這么做，在學(xué)習(xí)過程中就會提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性， 形成有興趣學(xué)習(xí)的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越有勁，就 不會出現(xiàn)尖子生中途夭折的現(xiàn)象。為了實現(xiàn)這個目標，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段 和方法是：（一）、經(jīng)常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想

2、動態(tài)，讓他們知道學(xué)好本 領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)；（二）、召開主題班會，教師要結(jié)合社會現(xiàn)實幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法， 讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊；（三）、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生 目標，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)的狀態(tài)；（四）、給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強學(xué)生建立自己理想和目標的方向感和自信心。二、培養(yǎng)學(xué)生的堅忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力有了理想和目標，下一步就是怎么具體去實現(xiàn)。學(xué)習(xí)本身是一件很枯燥的事情， 在不斷的學(xué)習(xí)過程中，由于有些學(xué)生的毅力不夠，造成學(xué)習(xí)過程的中斷和停頓， 不能堅持下去，這也是部分尖子生成績下滑的主要原因。 眾

3、所周知，天才始于勤 奮，勤奮在于堅持。有了堅韌的意志力，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)過程中克服這些缺點， 做到學(xué)習(xí)過程中的堅持不懈，形成學(xué)習(xí)過程的持續(xù)性，做到對所學(xué)的知識學(xué)得扎 實，掌握得牢固。使學(xué)習(xí)過程進入良性循環(huán)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。為了實現(xiàn)這 個目標，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：（一）、經(jīng)常給學(xué)生講一些勵志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)學(xué)生如何做到堅持不懈地能力；（二）、從學(xué)習(xí)和生活的各個方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格；（三）、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學(xué)生 形成堅持到底的信心和決心。總之，堅強的毅力是一個好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。三、培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的

4、能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣成績好離不開學(xué)習(xí)，學(xué)得好離不開勤奮。可是只有勤奮是不夠的，沒有正確的學(xué) 習(xí)方法就會事倍功半。所以在教學(xué)過程中，教師要提倡學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí) 過程中體會和尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時要引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能 力，這樣，學(xué)生在不斷嘗試和探索的過程中就會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的成就感，大大提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，做到學(xué)而不厭，思而不倦。為了 實現(xiàn)這個目標，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：（一）、經(jīng)常介紹一些成功的學(xué)習(xí)者的良好的學(xué)習(xí)方法， 以及他們的學(xué)習(xí)方法的 形成過程；（二）、在課堂教學(xué)中，針對不同的知識，教師建議性地給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法供（三）、發(fā)揮

5、學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生對不同知識應(yīng)該采取的方法各抒己見， 讓學(xué)生在討論過程中各顯所長，取長補短。四、要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行適當評價，正確引導(dǎo)教師應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化， 注意增強學(xué)生的自信心，這就要求對學(xué)生的 成績進行有效的適當?shù)脑u價，而且評價要有針對性，適當性，要充分考慮到學(xué)生 的自尊心和心理承受能力。好的方面應(yīng)該提倡和鼓勵學(xué)生保持下去， 不合適的或 者學(xué)習(xí)方法方面存在問題的，教師應(yīng)該采取適當?shù)姆绞胶头椒ńo學(xué)生指明， 讓學(xué) 生從內(nèi)心深處樂意接受，真正接受并改正。為了實現(xiàn)這個目標，教師應(yīng)該采取的 教學(xué)手段和方法是：（一）、對學(xué)生的好的方面要及時地給與適當?shù)谋頁P，以增強學(xué)生的自信心；（二）、通

6、過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有些尖子生思想偏激的 毛?。唬ㄈ?、采用潛移默化，和風(fēng)細雨的方式幫助尖子生建立志存高遠，心胸開闊的 品質(zhì)，鼓勵尖子生勇于改正自己的缺點，使得他們從知識結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得 到全面發(fā)展。五、注意培養(yǎng)尖子生的抗挫進取能力承受打擊的能力差，是現(xiàn)在一些尖子生成績下滑的另一個原因。 尖子生一般具備 以下幾個特點：成績好，智商高，精力充沛。由于他們經(jīng)常有好成績，受到好評， 在班里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高，逆商（在逆境中 生存的能力）卻沒有得到很好的培養(yǎng)，因為他們?nèi)鄙俚恼谴鞌?。有些尖子生?能會因為一次挫敗而一蹶不振?，F(xiàn)代社會，沒有哪一個人總

7、是能做生活的常勝將 軍，必然會面臨一些挫折和失敗，所以，注意培養(yǎng)學(xué)生的逆商，提高學(xué)生抗挫折 的能力不僅在學(xué)生當前的學(xué)習(xí)活動中非常重要， 就是在學(xué)生將來步入社會也是非 常有價值的。為了實現(xiàn)這個目標，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：（一）、教師可以在課堂上結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容介紹一些成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的失 敗和成功的過程，讓他們明白失敗是成功之母的道理。 這樣不僅給予了學(xué)生抗挫 的意識，而且還豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更有興趣地進行學(xué)習(xí)；（二）、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生設(shè)身處地的感受一下挫折的滋味，并引導(dǎo)他們從挫折 的陰影里走出來；（三）拿他們和別的班或者兄弟學(xué)校的尖子生相比， 讓他們明白山外有山，人外 有

8、人。六、注意培養(yǎng)尖子生的團隊精神和合作意識現(xiàn)在有些尖子生在班級里很有優(yōu)越感， 這樣就會使一些尖子生妄自尊大，目空一 切，不愿意幫助別的同學(xué)學(xué)習(xí)，更以向別人請教為恥。有這種傾向的尖子生是很 危險的，不僅可能導(dǎo)致自己挫敗，而且尖子生往往在班里起著模范帶頭作用， 這 樣就會使整個班級的學(xué)風(fēng)不正，好的學(xué)習(xí)方法得不到發(fā)現(xiàn)和提倡，也不可能形成 同學(xué)之間的團隊意識。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚團隊精神，讓他們明白一個人再聰 明，力量也是渺小的。在社會中，只有和別人團結(jié)起來，形成我們”，發(fā)揮團隊的力量，才會有更大的作為。為了實現(xiàn)這個目標，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方 法是：（一）、教師可以舉辦各種集體活動，動員學(xué)生積極

9、參與，而且要讓學(xué)生明白每 次活動的意義和要達到的對學(xué)生的訓(xùn)練目標；（二）、樹立一個班級的共同目標，讓全班同學(xué)齊心協(xié)力去完成。比如，提高班 級成績在學(xué)校的名次和搞好班級衛(wèi)生大比評等等， 以此來鍛煉同學(xué)的團隊意識和 合作能力；（三）、還可以形成學(xué)習(xí)小組，讓尖子生幫助后進生學(xué)習(xí)，或者尖子生之間的互 相幫助，以達到共同進步，讓學(xué)生在合作中體會到成就的快樂。七、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性 社會的發(fā)展日新月異， 什么都在不斷的更新?lián)Q代， 如果思想上跟不上時代的前進 步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會 有突破性和實質(zhì)性的進步。 同時，在創(chuàng)新過程

10、中學(xué)生可以體會到獨創(chuàng)的新鮮感和 成就感， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。 學(xué)生創(chuàng)新著重從以下幾個方面著手： 鼓勵 學(xué)生創(chuàng)新思維， 創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法； 培養(yǎng)學(xué)生一題多解， 從不同角度思考問題的 習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生在思考的時候注意思維的邏輯性和全面性。八、增強學(xué)生全面發(fā)展的意識，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢 現(xiàn)在有些尖子生，學(xué)習(xí)很好，頭腦靈活，但是體育鍛煉或動手能力差，沒有得到 很好的培養(yǎng)和開發(fā)。 針對這樣的情況， 教師應(yīng)該和學(xué)生細心交談， 讓他們懂得個 人素質(zhì)全面發(fā)展的重要性， 并且要和學(xué)生家長取得聯(lián)系， 讓家長幫助學(xué)生在生活 中得到素質(zhì)的全方位鍛煉。 同時要讓學(xué)生明白， 專才固然重要， 但是隨著科技日 新

11、月異的發(fā)展， 各學(xué)科之間越來越?jīng)]有明確的界限， 要完成一件事情往往需要不 僅僅是一個學(xué)科或一個方面的能力。 要讓學(xué)生明白一科強不算強， 各科都強， 全 面發(fā)展做個全才才是強的道理。 同時要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各科知識的過程中形成治學(xué) 嚴謹?shù)暮昧?xí)慣。總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百 川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細致地對他們進行動之以情， 曉之以理的說服教育。 同時要不斷加強自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)， 擴大知識儲備以應(yīng)對千 變?nèi)f化的尖子生教育形勢。 只要老師和學(xué)生共同努力， 再加上家庭學(xué)校和社會的 幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。如何培養(yǎng)尖子生、級部與尖子生：（1）

12、級部為每位尖子生建立成長檔案， 對每位尖子生的思想、 學(xué)習(xí)動態(tài)和教師輔導(dǎo)情況進行清晰的了解和分析。采取磨尖、治拐的方式加大管理力度，通過磨尖使他們各科成績拔尖；通過治拐主要針對有偏 科現(xiàn)象的學(xué)生采取強制性的學(xué)科跟蹤管理2）級部要為尖子生實行導(dǎo)師制，明確導(dǎo)師的責(zé)任、權(quán)利、獎懲，導(dǎo)師定期對學(xué)生進行輔導(dǎo)，級部要全程跟蹤，密切監(jiān)控。（3）級部每月召開一次尖子生會議了解班主任與尖子生， 導(dǎo)師與尖子生交流狀況。給尖子生鼓足勁。級部每次考試后公布成績并體 現(xiàn)導(dǎo)師姓名。（4）級部計劃在期中考試和年后召開尖子生家長會。（5）進一步加大對尖子生培養(yǎng)的獎勵力度， 在重結(jié)果的同時也應(yīng)重過 程，對在每次考試中，尖子生培

13、養(yǎng)取得優(yōu)異成績和競賽輔導(dǎo)獲獎的教師， 要給予獎勵，同時在績效工資和考核、評優(yōu)中都應(yīng)體現(xiàn)，充分肯定老師們 的勞動，充分鼓勵教師的合作精神。二、班主任與尖子生（1）樹立遠大理想，高爾基說過：“一個人努力的目標越高，他的才能就發(fā)展的越快”。 讓學(xué)生在開始就有遠期目標，每一階段確定多個近期目標。（2）培養(yǎng)良好心態(tài)調(diào)整心態(tài)，要求尖子生以平常心對待考試，把平時考試當中考，把中 考當作平時考試，最重要的是要自信，輕裝上陣，進入最佳考試狀態(tài)。在 考前，我們還爭取家長的配合，要求家長在考前不要對子女施壓，更不要 讓親朋好友過多關(guān)心他們的成績。對于學(xué)生的成績，每次考試后，各任課 老師都認真分析情況，對于存在問題的

14、科目，班主任及任課老師要找其談 話，分析原因，找出解決辦法。（3）注重磨練尖子生的意志班主任在教育教學(xué)過程中要磨練注重磨練尖子生的意志，培養(yǎng)他們的 創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識，培養(yǎng)尖子生的團隊精神和合作意識。（4）班主任要充分發(fā)揮尖子生的輻射作用。尖子生對班級和級部形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方 法有著潛在的作用，榜樣的力量是無窮的。尖子生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”。班主任要加強對尖子生的情商的培養(yǎng)，針對性地解決他 們突出的問題，并要求他們相互交流，提出問題，尋找解決辦法，互相取 長補短，形成一個融洽、互動、上進的氛圍，化解尖子生的心理壓力，激 活思維，提高效率。三、學(xué)科

15、教師與尖子生（1）協(xié)助尖子生制定學(xué)科目標，提倡目標不宜過咼，從多拿1分做 起。尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。特別要強調(diào)如下一 些方面： 第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分數(shù)的習(xí)慣；第二，要清除屢 犯重復(fù)錯誤的毛?。坏谌?，克服答題不規(guī)范的弊端；第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；第五，留意粗心大意出錯的地方；第 六，加強識記，保證記憶題的得分；第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用 時； 第八，提高書寫質(zhì)量； 第九，注意答題步驟的清晰性和周密性； 第 十，嚴格遵守題目的要求。（ 2）培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學(xué)科錯題本或糾錯本有些學(xué)生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識

16、點非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時記錄老師的 “啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非 常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯 的錯誤， 這些對于提高自我、 避免重復(fù)犯錯非常有用。 會做的題目不做錯， 不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。（3）強化尖子生“學(xué)了、知了、做了還要“拿了”的意識“學(xué)了、 知了、做了”只是量變的積累， 而“拿了”才是質(zhì)變的提升， 教師要善于解決學(xué)生付出卻無回報的問題，要求學(xué)生找出自己拿不到分的 具體原因，存在這樣問題的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)知識薄弱處，只要突破運 用這個瓶頸，成績就會提高

17、一個檔次。（4）注重知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化沖擊有難度的問題。對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最 為重要的。首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾熘R之間的相互聯(lián) 系，分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點的 抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系 統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。（5）輔導(dǎo)學(xué)生做好信息搜集工作，抓住增值的關(guān)鍵點平時教學(xué)中，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理 與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、 整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型的機制。（6）安排學(xué)生吃好“正餐”，恰當選擇資料這里的“正餐”指的就是學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。使用適合 考生的