初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、2012學(xué)年第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！從接手班級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了，在一年中，我對(duì)我們班的孩子已經(jīng)有了初步的了解：他們陽光、聰明、善解人意、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)。我喜歡他們，他們也喜歡我。昨天我在翻閱雜志的時(shí)候看到了這么一篇文章，題目是成長(zhǎng)如樹。文章大概內(nèi)容是這樣的：當(dāng)一棵樹栽進(jìn)泥土?xí)r，沒有人告訴它：它的將來是要被制作成一張凳子，或者一張桌子，或者一扇門，或者也用來造房子只要有一方泥土，一片陽光，樹們便可以成長(zhǎng)。那種成長(zhǎng)是自然而從容的，我們絲毫看不見它們是怎樣長(zhǎng)大的，可是它們又確確實(shí)實(shí)在成長(zhǎng)著。它們長(zhǎng)得自自然然，心平氣和，沒有誰會(huì)對(duì)一棵樹說：你長(zhǎng)得太慢了，快點(diǎn)長(zhǎng)呀！經(jīng)歷了風(fēng)，經(jīng)歷

2、了雨，經(jīng)歷了嚴(yán)寒，經(jīng)歷了酷暑，在不知不覺間，有一天我們會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)那些樹長(zhǎng)得又粗又壯，又高又大，顯然它們已經(jīng)成材了。這時(shí)我們往往會(huì)有一絲的意外，有一絲的驚喜：看，它們竟然成材了！對(duì)于長(zhǎng)成材了的樹們，該用作衣櫥的，便取去做衣櫥；該用來造房子的，便用來造房子。即使那些細(xì)小的枝條，也可以生火；即使那些葉子，也可以當(dāng)做肥料。沒有一棵樹是沒有用的，只有不會(huì)識(shí)別和利用樹的價(jià)值的人。我們每一個(gè)孩子，都是一棵棵正在成長(zhǎng)的樹。讓孩子像樹們那樣成長(zhǎng)，多好！這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：心態(tài)很重要。馬上就要進(jìn)入初二了，家長(zhǎng)和學(xué)生的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)一些微妙的變化，期末成績(jī)出來后，更是幾家歡喜幾家憂。而如何過好初中階段的第一個(gè)暑假也顯

3、得尤為重要。 一家長(zhǎng)需要配合的幾個(gè)方面：平時(shí)大部分孩子有5天在校，2天在家，還有兩個(gè)假期，在學(xué)校有教師的監(jiān)管，但一回到家，教育監(jiān)督責(zé)任的接力棒就交到家長(zhǎng)手中了。在此我要詳細(xì)講講需要家長(zhǎng)配合的地方。1、做好孩子的心理準(zhǔn)備工作。用積極的心理暗示鼓勵(lì)孩子，相信他肯定行，消除進(jìn)入初二過渡的焦慮情緒。以飽滿的情緒投入初二的學(xué)習(xí)。只要不放棄，堅(jiān)持就有希望。因?yàn)闆Q定成功的更多是非智力因素：明確的目標(biāo)，積極的心態(tài)，努力和堅(jiān)持，承受挫折和壓力的能力，成熟的接人待物等等。但有一種人注定沒戲：不努力和怨天尤人。2、很多學(xué)生喜歡思維性的東西，覺得學(xué)習(xí)理科比較省事，很多理科好的孩子最怕死記硬背，但語文、英語就是一個(gè)“死

4、去活來”的學(xué)科，沒有堅(jiān)實(shí)的字詞句的基礎(chǔ)，就沒有靈活運(yùn)用語言的綜合能力。當(dāng)然“死”有“死”的科學(xué)性，記憶力的訓(xùn)練同身體鍛煉是一樣的，只要不斷進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練就能不斷提高。越不背越難背。文科學(xué)習(xí)不能只靠理解和做題。二給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：1、希望家長(zhǎng)與老師的教育能保持一致，這是決定學(xué)生能否順利健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。我看到大多數(shù)發(fā)展良好，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的因素以外，他們一般都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍，而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的理念一致，密切配合。如何保持一致呢？首先要嚴(yán)要狠的決心。我們學(xué)校的老師管得一般都比較嚴(yán)，以往出現(xiàn)過5+2=0的情況，什么意思呢？就是老師在學(xué)校

5、用各種方法規(guī)范學(xué)生，可一到周末回家，又打回原形，也不自主了，也不獨(dú)立了，也不文明了，作業(yè)也不認(rèn)真做了，甚至不做還撒謊，家長(zhǎng)還幫著撒謊等，還有學(xué)生整天掛在網(wǎng)上，成績(jī)直線下降，家長(zhǎng)還不知原因。還有現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家庭條件又好，一周不見，一回家心疼得不得了。更有甚者，回家叫苦，我在學(xué)?？墒茏锢玻懿涣死?，其實(shí)他在學(xué)?？赡鼙日l都玩得開心。我經(jīng)常跟學(xué)生說，選擇了蛟川書院，你就選擇了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏！大家應(yīng)該相信，別人的孩子能適應(yīng)，我的孩子也能適應(yīng)。而且我們學(xué)校嚴(yán)格的作息安排，孩子在這里生活得很規(guī)律、很好。2、眼光要遠(yuǎn)。我校的孩子，都非常優(yōu)秀，他們將是未來的棟梁，可是分?jǐn)?shù)并不能造就人才。什么是人才？他不僅有學(xué)

6、識(shí)，還要有教養(yǎng)，還要會(huì)與人交流，能適應(yīng)環(huán)境，能自己克服學(xué)習(xí)生活中的困難，有一個(gè)健康的心靈，更有一個(gè)開闊的眼界。因此，對(duì)這些孩子，不能只看成績(jī)，要看他的綜合素質(zhì)有沒有提高。我非常欣賞北京四中李俊如老師的觀點(diǎn)，老師要教學(xué)生境界教學(xué)生眼光。我想家長(zhǎng)也有責(zé)任將這兩樣重要的東西教給學(xué)生。我常常給家長(zhǎng)建議周末和假期一定要讓孩子多看課外書，少去補(bǔ)課。多出去游歷游歷，少做幾本習(xí)題。3、要多溝通。首先是和孩子溝通。這樣一來，不僅可以及時(shí)了解孩子，還能給老師及時(shí)提供信息，方便我們開展工作。有時(shí)侯學(xué)生挨了批評(píng)，心里有想法，有抵觸情緒，家長(zhǎng)就悄悄給我打電話，我呢，就可以找機(jī)會(huì)化解。4、家長(zhǎng)和孩子要有“自知之明”。我想

7、說的是我們要知道孩子的長(zhǎng)處和短處，要了解他的能力極限在哪里。只要我們學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、任課教師，都盡到努力了，都盡到責(zé)任了，也就問心無愧了，也就心安理得了。千萬不要脫離實(shí)際，給孩子施加太大的心理壓力。欲速則不達(dá)，拔苗不能助長(zhǎng)，反而有害。有兩種家長(zhǎng)讓我們老師，也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠，讓孩子倍感壓力。有個(gè)家長(zhǎng)女兒年級(jí)前50名還很不滿意，搞得女兒一考試就緊張；另一種是放任自流，本來孩子潛力很大，很有可塑性，老師不斷幫助他前進(jìn)，可是家長(zhǎng)卻在一邊說可以了，可以了，這樣就很棒了。結(jié)果是孩子不進(jìn)反退。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，但每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成全力以赴，做到最好的心理習(xí)慣。我評(píng)價(jià)孩子，就看他是

8、否盡到了努力，只要他做到最好，我認(rèn)為他就是最棒的。所以我教育學(xué)生有個(gè)規(guī)矩，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果都很好的學(xué)生，我從不找他們麻煩，也不給他們更多的壓力；反之，如果學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都不好，那就是嚴(yán)管的對(duì)象。就因?yàn)槿绱?，有些學(xué)生認(rèn)為我和藹可親，而有些卻會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說我很麻辣。當(dāng)孩子跟您說我很麻辣的時(shí)候，就需要你跟我聯(lián)系了，因?yàn)檫@意味著您的小孩學(xué)習(xí)出狀況了。5. 教育要形成合力。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校教育是一個(gè)重要方面，但同樣重要的還有家庭教育和社會(huì)影響。我們不能忽視社會(huì)對(duì)孩子的負(fù)面影響。我們學(xué)校和家庭就要負(fù)起更多更大的責(zé)任。我們能體諒各位家長(zhǎng)，要為生計(jì)奔波、要為事業(yè)操勞，家務(wù)公務(wù)繁忙，大家都不輕松。盡管如此，我們還是希望各位家長(zhǎng)盡量多騰出一部分精力、多抽出一些時(shí)間，關(guān)心孩子的教育問題，千萬不能認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校就萬事大吉了。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家庭的功能，學(xué)校是不能代替的。只有家庭和學(xué)校密切配合，