積累與運(yùn)用三教學(xué)反思

1、積累與運(yùn)用三教學(xué)反思教學(xué)反思指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平?？煲黄饋?lái)看看積累與運(yùn)用三教學(xué)反思吧!積累與運(yùn)用三教學(xué)反思教授完本單元的語(yǔ)文園地三 積累與運(yùn)用后，其實(shí)感覺(jué)學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中還是很輕松，當(dāng)然也感到諸多的不足，現(xiàn)在和大家一起分享這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：1、利用教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息，畫(huà)面，聲音，例如播放成語(yǔ)故事錄像，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容的前沿知識(shí)。使學(xué)生的情感自然而然地與教學(xué)內(nèi)容的情感交融在一起，入境生情，學(xué)生對(duì)事物的感受和情感體驗(yàn)越深刻，對(duì)事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹

2、。想象，是借助表象在腦中創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程，電教媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)的表象，以激發(fā)他們插上想象的翅膀，積極主動(dòng)地去思索、去創(chuàng)造的熱情。2、提倡“精講多練”。教師經(jīng)過(guò)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或整節(jié)課的辛勤勞動(dòng)，學(xué)生掌握有多少，缺弱在哪里?學(xué)生的書(shū)面練習(xí)是一個(gè)重要的反饋信息，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獲取和正確利用這一反饋信息去提高課堂教學(xué)效率。所以，我們既應(yīng)從語(yǔ)文課堂教學(xué)中提倡“精講多練”的角度去加大堂上書(shū)面“練”的份量，也需要為從學(xué)生的書(shū)面練習(xí)中獲取反饋信息的角度去增加課堂“練習(xí)”的機(jī)會(huì)。不足：1、對(duì)文本的挖掘和解讀還不夠深，導(dǎo)課、引課還不夠順暢。課堂教學(xué)過(guò)于拘緊、緊張。對(duì)學(xué)生放手學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)做得還不夠，過(guò)分強(qiáng)_

3、師的主導(dǎo)作用，而對(duì)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮重視不夠。2、在本單元的學(xué)習(xí)中，反問(wèn)句變成陳述句是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，卻只浮于表面，沒(méi)有練深練透，所以出現(xiàn)了學(xué)生下筆難的情況。在設(shè)計(jì)上，應(yīng)該把兩個(gè)句子板書(shū)在黑板上，標(biāo)出不同，讓學(xué)生一目了然，在把否定疑問(wèn)的反問(wèn)句，改成肯定的陳述句，練透之后，再進(jìn)行肯定反問(wèn)句變成否定的陳述句，舉一反三，應(yīng)該有不錯(cuò)的效果。3、“讀讀記記”中出現(xiàn)的是課本內(nèi)容，在辨別擬人句或比喻中，有一些難度，如“像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天?！边@里有像為什么不是比喻句呢，要點(diǎn)一點(diǎn)擬人句的特點(diǎn)，讓學(xué)生加深印象，加以辨別。4、 教學(xué)中對(duì)學(xué)生領(lǐng)讀、多讀重視不足，課堂氣氛過(guò)于呆板，沒(méi)有

4、讓學(xué)生放下包袱輕松學(xué)習(xí)。語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)到位，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠好。面對(duì)聰明活潑的孩子，微笑和激勵(lì)就是一種最好的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，既是對(duì)他們潛能的開(kāi)發(fā)，又是對(duì)他們個(gè)性的張揚(yáng)，運(yùn)用得法，會(huì)起到事半功倍的效能，這一點(diǎn)本節(jié)課做得不夠好。另外，板書(shū)不夠規(guī)整，有待于今后教學(xué)中注意改正和規(guī)范。附：積累與運(yùn)用三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)因果關(guān)系的不同表達(dá)方式。2.豐富詞匯，尋找規(guī)律積累語(yǔ)言。3.了解習(xí)作結(jié)尾的多種方式方法。4.能清楚地表達(dá)自己的看法。培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的.觀點(diǎn)的習(xí)慣，積極參與討論。在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。5.留心自己在生活中的美好感受、快樂(lè)時(shí)光，并能有條理地

5、記錄下來(lái)。6.自主閱讀短文，不斷提高閱讀能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.因果句式的正確運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)詞匯歸類(lèi)積累。3.學(xué)習(xí)在習(xí)作里用上恰當(dāng)精彩的結(jié)尾。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集表示因果關(guān)系的句子。2.搜集文章的精彩結(jié)尾。3.搜集有關(guān)海嘯的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、溫故知新1.自讀下面的句子，留心加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想句式有什么特點(diǎn)?2.和同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?3.用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)出更多因果關(guān)系的句子。4.討論還可以用哪些詞語(yǔ)說(shuō)出因果關(guān)系的句子。二、語(yǔ)海拾貝1.自由讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。2.說(shuō)說(shuō)每一豎排的詞語(yǔ)的特點(diǎn)。3.你還能說(shuō)出哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)。4.根據(jù)詞語(yǔ)的意思積累鞏固。同桌相互交流積累經(jīng)驗(yàn)。三、互動(dòng)平臺(tái)1.自讀下面的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們討論的是什么話(huà)題?2.這幾種文章的結(jié)尾，你在習(xí)作中用到過(guò)嗎?跟同桌介紹介紹。3.你看到過(guò)或者用過(guò)哪些結(jié)尾?全班交流。4.老師舉薦學(xué)生習(xí)作中好的結(jié)尾，讓學(xué)生知道寫(xiě)好結(jié)尾并不難。四、口語(yǔ)交際1.談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)談話(huà)興趣。同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，讀讀看，下面這個(gè)真實(shí)的故事講的是什么內(nèi)容?(可講解一下有關(guān)海嘯的知識(shí))2.從這個(gè)故事中，你想到了什么