2021年精選初中作文教案

1、 20XX精選初中作文教案同學(xué)們?cè)谧魑闹畜w現(xiàn)出的思維、思想品種單一、質(zhì)地雷同，大家的思維出現(xiàn)了同質(zhì)化的嚴(yán)重問(wèn)題，顯然這樣的作文并不能在應(yīng)試中獲得高分，為了解決這一問(wèn)題，我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在作文中展示活躍的思維，讓作文深刻起來(lái)!以下是筆者整理的關(guān)于初中作文教案，歡迎查閱!初中作文教案1讓思維活躍起來(lái),讓作文深刻起來(lái)課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn):掌握運(yùn)用發(fā)散思維思考問(wèn)題的方法教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用發(fā)散思維為寫(xiě)作添亮點(diǎn)教具:多媒體課件 導(dǎo)學(xué)案課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入最近，讀到了知名作家王開(kāi)嶺先生的在古代有幾個(gè)熟人一文，文中有這樣的感嘆:信息、事件、沸點(diǎn)、意見(jiàn)、聲音.鋪天

2、蓋地，但個(gè)性、情趣、緯度、視角少了，真正的題目少了。欲望的體積、目標(biāo)的噸位越來(lái)越大，但品種單一，質(zhì)地雷同。越來(lái)越多的人，活得像一個(gè)人，像別人的替身。越來(lái)越多的人生，像一場(chǎng)抄襲，像流水線產(chǎn)品。遺憾的是，這其中也有大家，倒不是說(shuō)大家活得像別人或是大家的人生是場(chǎng)抄襲，而是同學(xué)們?cè)谧魑闹畜w現(xiàn)出的思維、思想品種單一、質(zhì)地雷同，大家的思維出現(xiàn)了同質(zhì)化的嚴(yán)重問(wèn)題，顯然這樣的作文并不能在應(yīng)試中獲得高分，為了解決這一問(wèn)題，我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在作文中展示活躍的思維，讓作文深刻起來(lái)!二、考綱、考情及考向分析一等(20XX6分) 二等(1511分) 三等(106分) 四等(50分)基礎(chǔ)等級(jí) 內(nèi)容20XX符合題意中心

3、突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯 符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí) 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí) 偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20XX符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整 符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚 基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚 不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí) 特征20XX深刻豐富有文采有創(chuàng)意 較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意 略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意 個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有深意新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包含以下三個(gè)方面，即內(nèi)容、表達(dá)、特征，其中

4、特征涉及深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個(gè)方面，無(wú)論如何，想要獲得閱卷老師的青睞，思維能力的培養(yǎng)是前提。三、自主學(xué)習(xí)，深刻體驗(yàn)?zāi)銓?duì)以下俗語(yǔ)和成語(yǔ)的理解是怎樣的?你是如何看待和尚的態(tài)度的?這“天”該不該憂慮呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。1、做一天和尚撞一天鐘2、杞人憂天學(xué)生A:我認(rèn)為和尚的態(tài)度是消極的，他不思進(jìn)取，不想改變現(xiàn)狀，每天的生活都是得過(guò)且過(guò)，時(shí)間蹉跎。學(xué)生B:我認(rèn)為和尚的態(tài)度是積極的，是敬業(yè)樂(lè)業(yè)的表現(xiàn)，值得贊揚(yáng)。我的理由是當(dāng)他是和尚的時(shí)候把自己的本職工作-撞鐘，做得妥妥的，做一天就撞一天，而且他們的生活本來(lái)就單一，心態(tài)本來(lái)就應(yīng)該平和，便不應(yīng)有什么不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀之說(shuō)。學(xué)生C:我覺(jué)得這“天初中作文教

5、案2認(rèn)識(shí)自我作文系列訓(xùn)練之寫(xiě)人篇1【訓(xùn)練目標(biāo)】1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心。2、反思自己成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。【文題要求】1、集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。2、選擇合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我?！咀魑闹笇?dǎo)】文題1: 圍繞我寫(xiě)一篇文章，介紹自己，要求突出“我”的特征。不少于600字。提示一:這是一篇自我介紹的文章，以寫(xiě)人為主。人的個(gè)性千差萬(wàn)別，如何向別人展示

6、自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過(guò)幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫(xiě)出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫(xiě)出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到。可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相:漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以寫(xiě)我的性格和特點(diǎn):淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我可以寫(xiě)我的內(nèi)心:我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)可以寫(xiě)我的愛(ài)好:愛(ài)讀書(shū)的我，

7、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我可以寫(xiě)我的故事:我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場(chǎng)合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無(wú)情地剖析我，逼真地描寫(xiě)我，客觀地評(píng)價(jià)我。提示二:寫(xiě)作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程;可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步;還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫(xiě)自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“

8、我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。提示三:要寫(xiě)好這類作文，可以從以下幾方面入手1.精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開(kāi)思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如:我們可以寫(xiě)自己的綽號(hào)，也可以寫(xiě)自己的愛(ài)好;可以寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫(xiě)自己處世的風(fēng)格;可以寫(xiě)自己的歡樂(lè)、苦惱，也可以寫(xiě)自己的追求、秘密;可以寫(xiě)“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn);可以寫(xiě)家中的“我”，也可以寫(xiě)老師眼中的“我”;可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的“我”，也可以寫(xiě)理想中的“我”有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，

9、要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出“我”的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫(xiě)作素材。2.創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫(xiě)作的方法”等方面來(lái)創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來(lái)展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫(huà)出自己的自畫(huà)像;可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn);可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出自己的發(fā)展變化從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場(chǎng)合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)

10、滴滴;可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來(lái)，也可以縱向展示，敘寫(xiě)“我”不同時(shí)期的故事;可以用日記體記錄“我”的言行;也可以借自白書(shū)、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)從寫(xiě)作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來(lái)展示“我”;也可以用二人稱或三人稱來(lái)介紹“我”;可以借夢(mèng)境來(lái)表白“我”;也可以借他人、他物來(lái)展現(xiàn)“我”;可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”角度、思路和寫(xiě)作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，選取最佳的角度、思路和寫(xiě)作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。3.傳神描寫(xiě)?！拔摇钡男蜗篚r明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對(duì)“我”進(jìn)行傳

11、神的描寫(xiě)。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，首先，需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來(lái)刻畫(huà)“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫(xiě)的重點(diǎn)。如:寫(xiě)我的愛(ài)好要詳寫(xiě)“我”的動(dòng)作，寫(xiě)我的愿望則要詳寫(xiě)“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，還要靈活地運(yùn)用各種描寫(xiě)方式來(lái)突出“我”的形象。如:寫(xiě)我的自傳一文，可以正面描寫(xiě)自己的言行來(lái)展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě)來(lái)完善自我形象;可以對(duì)自己的丑陋處作簡(jiǎn)筆勾勒，可以對(duì)自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫(huà)4.個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，

12、我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)選用合適的表達(dá)方式、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自我。擅長(zhǎng)敘事的，可以講講自己的趣事;擅長(zhǎng)描寫(xiě)的，可以描摩自己精彩的生活片段;擅長(zhǎng)抒懷的，可以訴說(shuō)自己的愿望;擅長(zhǎng)想象的，可以在對(duì)自己未來(lái)的暢想中展示自己的才華;性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)侃自己;生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠(chéng)坦率的介紹自己找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫(huà)自我了。做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了?！鞠嚓P(guān)素材】1、每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來(lái)說(shuō)世界上最重要的人就是你自己。 (馬克斯韋爾.莫爾滋)2、 人們常說(shuō)這人或那人還沒(méi)有找到自我。但自我不會(huì)被誰(shuí)找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造(托

13、馬斯薩斯)3、每個(gè)人都有一個(gè)與眾相同的自我和一個(gè)與眾不同的自我，只是所占比例不同。(勞倫斯)4、應(yīng)該相信自己是生活的強(qiáng)者。 (雨果)5、個(gè)人都是自己個(gè)性的工程師(法國(guó))6、使人高貴的是人的品格。 (勞倫斯)7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。初中作文教案3中考備考作文指導(dǎo)課巧擬小標(biāo)題教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】欣賞考場(chǎng)滿分作文，掌握小標(biāo)題的特點(diǎn)。明確小標(biāo)題的“款式”及小標(biāo)題擬用的注意事項(xiàng)。擬寫(xiě)出奪人眼球的小標(biāo)題?！緦W(xué)情分析】對(duì)于作文，九年級(jí)的學(xué)生能處理好立意和選材，也能注重語(yǔ)言的表達(dá)。在文章的結(jié)構(gòu)和形式方面，大部分學(xué)生都是三段式，即開(kāi)頭一段，中間一段，結(jié)尾一段，不注重文章的結(jié)構(gòu)形式美

14、，針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了本節(jié)作文指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生“巧擬小標(biāo)題”寫(xiě)出“款式”新穎的文章?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、通過(guò)品讀考場(chǎng)滿分作文的范例，掌握作文得高分的技巧之加“小標(biāo)題”，掌握小標(biāo)題的特點(diǎn)。欣賞范文，初識(shí)小標(biāo)題。愛(ài)是怎樣讀懂的萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母。題記這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車(chē)帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁慈母手中線，女兒身上衣天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō):天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水?寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽

15、還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。起床，我對(duì)她說(shuō):“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢?”她卻說(shuō):“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢?”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒(méi)有入睡?！傲崃岚?，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打TEL。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著?！卑职钟忠淮沃貜?fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話?？粗麧M是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō):“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不

16、是只去過(guò)一次?！薄翱蛇@次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒?！薄澳悴皇钦f(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎?”爸爸，終于放心地笑笑說(shuō):“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打TEL，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽?！背踔凶魑慕贪?寫(xiě)人的作文應(yīng)注意什么作文系列之寫(xiě)人篇2【訓(xùn)練目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、心理描寫(xiě)刻劃人物的方法。2、 明確寫(xiě)人作文應(yīng)該注意什么?！居?xùn)練內(nèi)容及要求】1、文題要新。如:爸爸(媽媽)、足球(書(shū)、電視、象棋)、我、我的大朋友、我那老爸等。2、選取角度要新。寫(xiě)到父母，有些同學(xué)只限于寫(xiě)自己的父母對(duì)自己是如何關(guān)心的，思維比較狹隘。可以從現(xiàn)代社會(huì)父子(母子)之間的新型關(guān)系

17、來(lái)寫(xiě)，不是說(shuō)十年父子如朋友嗎?寫(xiě)你與你的父(母)的那一種只可意會(huì)不可言傳的關(guān)系。也可以寫(xiě)你父(母)的愛(ài)好，最近不是正舉行世界杯嗎?你的父母可能是一個(gè)球迷，他最近怎樣?還可以就你的父母所做的事，他(她)的性格進(jìn)行展現(xiàn)，介紹、評(píng)價(jià)。不僅可以寫(xiě)正面的，還可以寫(xiě)一些反面的。3、結(jié)合今天所談的內(nèi)容，要把人物寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)活，要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其心理變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。要求:1、字跡工整、文面清。2、選材新穎、描寫(xiě)細(xì)膩、人物形象鮮明。3、字?jǐn)?shù)600字左右?！咀魑闹笇?dǎo)】寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側(cè)重寫(xiě)人物的外部表現(xiàn)，即寫(xiě)他在做

18、些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡;也可側(cè)重寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情;也可以交錯(cuò)地寫(xiě)人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。例文1、 我最敬佩的人是我小學(xué)時(shí)的袁海老師袁老師二十多歲(年齡)，一張娃娃臉(外貌)，教齡短得嚇人，卻教起畢業(yè)班，而且有一些學(xué)生進(jìn)了“大橋”、“二中”等重點(diǎn)中學(xué)。這位老師十分有個(gè)性(性格)。因?yàn)樗麄€(gè)子矮，同學(xué)們都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”(外貌)。他呢，對(duì)這些綽號(hào)來(lái)者不拒，拒者不束。有時(shí)這位老師甚至和同學(xué)稱

19、兄道弟，有時(shí)還向同學(xué)借游戲卡。(和自己的關(guān)系)例文2、我的爺爺，是一個(gè)脾氣有點(diǎn)兒倔的人(性格)，在家里經(jīng)常與奶奶發(fā)生“沖突”。他說(shuō)過(guò)，他會(huì)的字都是他自己小時(shí)侯自學(xué)的，真了不起，學(xué)了不少的字。因此，他比較喜歡看新聞，并經(jīng)常與我一起評(píng)論評(píng)論世界上的新聞。但是，他最擅長(zhǎng)的是下象棋。他在我們小區(qū)的小公園里是下得最棒的，誰(shuí)也下不過(guò)他。不過(guò)，這也有點(diǎn)兒夸張，偶爾輸一兩盤(pán)也是免不了的。(愛(ài)好)二、要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。例文3、我們的初一(1)班走進(jìn)初一(1)班的教室，氣氛與別的班是截然不同的。你會(huì)覺(jué)得

20、你喜歡這個(gè)大家庭了。每個(gè)同學(xué)也如此，我們每天生活在這個(gè)教室里那種感情是別人所不能體會(huì)到的。這里充滿了學(xué)習(xí)的空氣，思考的味道，但有時(shí)也會(huì)嗅到飯菜的味道。我們幾個(gè)同學(xué):趙亮、關(guān)超、韓婧、張春曉幾乎每天都要留在教室里吃飯，當(dāng)然還有我。一到中午，這里沒(méi)有了上課的嚴(yán)肅氣氛，儼然成了同學(xué)們肆無(wú)忌憚的游戲場(chǎng)所。但令人道胃口的是，趙亮是個(gè)“天才”，居然在吃飯時(shí)提到屎這一類令人作嘔的詞，而他還自以為聰明的大口吃飯，待他吃完自己那份，仿佛還不解恨，反而“乞討”說(shuō):“給我一點(diǎn)兒飯，可憐可憐我這個(gè)可憐的窮孩子吧?！比绻憬o夾菜，他會(huì)以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們兩只眼瞪兩只眼，驚奇的說(shuō)不出話來(lái)。如果

21、說(shuō)吃飯是第一個(gè)打擾者來(lái)，那么此人一定是大胖子胡泰寧，老穿著他那件黑衣服，他是在欣欣托管所吃飯，天知到他怎么吃的這么快，這里剛扒下三口飯菜，他已經(jīng)吃完了。我們經(jīng)常取笑問(wèn):“少管所里做了什么菜給勞改犯吃呀，你怎么吃的這么快?”他一聲也不回話。有一次，“不?？汀眹?yán)龍也留在次享受美餐，他吃飯是不老實(shí)。只見(jiàn)他筷子一揮，“飛”上講臺(tái)，拿起黑板擦，把同學(xué)抄的練習(xí)題中的一句“壯士十年歸”的“歸”字擦掉，改為了“龜”。我哈哈大笑。胡泰寧說(shuō):“這又有什么?”于是黑板上出現(xiàn)了這樣一行字:“撞死千年龜”。說(shuō)到學(xué)校，說(shuō)到班級(jí)，除了學(xué)生，還不能缺少老師。政治、數(shù)學(xué)、勞技、地理、書(shū)法、體育、生物這些合計(jì)共有十三門(mén)，任課老師

22、只有十二位。為何?政治和書(shū)法為同一老師。老師是對(duì)師長(zhǎng)的尊稱?？赡昀系睦蠋熢撛鯓臃Q呼呢?姑且稱其為“老老師”。這位老老師是個(gè)老爺子，很老，但格外精神，同學(xué)們都很喜歡他，于是昵稱他為“老爺子”。老爺子上書(shū)法不講別的，只講故事，在故事里炫耀自己的淵博。這些故事大多不是真的，都是一個(gè)字“吹”。他對(duì)我們講，胡建學(xué)曾為五馬市場(chǎng)提名，恰好他經(jīng)過(guò)這里，見(jiàn)“馬”字寫(xiě)歪了。于是他對(duì)胡建學(xué)說(shuō):“你寫(xiě)歪了馬字，你騎的馬歪了，你也的栽下來(lái)?！苯Y(jié)果，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，胡建學(xué)就栽了。你不說(shuō)我不說(shuō)，誰(shuí)都不相信，初以上學(xué)期過(guò)了一半，就換了他當(dāng)我們的政治老師，不會(huì)怎么怎么樣，上課他還是講誰(shuí)也不會(huì)相信卻都愛(ài)聽(tīng)的故事。哎，我們的“老爺子”。我愛(ài)我們與眾不同的家三、要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。例文4、秦伯伯也非常樂(lè)于幫助人。有一次，我中午放學(xué)回家吃飯，到了家門(mén)口才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶鑰匙了，此時(shí)我的肚子已餓得咕咕叫，我呆站在家門(mén)口不知任何是好。這時(shí)，秦伯伯正在打掃衛(wèi)生，見(jiàn)我呆站在那不進(jìn)家，就問(wèn):“小鬼，干啥不進(jìn)家?”我此時(shí)真是啞巴吃黃連-有口難言，可又不能不回答，于是我哭喪著臉，用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō):“我沒(méi)帶鑰匙，”秦伯伯笑了，他拍拍我的頭說(shuō):“走，我?guī)闳コ燥?，”我的臉一陣紅一陣白，很不意思地說(shuō):“算了吧，餓一