初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿_5401

1、初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友：今天，因為孩子們的緣分，我們走進了 xx 市第十三中學，走進了初一班的教室，歡迎各位家長朋友！從您的孩子跨入 x 十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作， “聯(lián)合教育 ”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任?，F(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的 “黃金時代 ”，是學生思想品質(zhì)和學習習慣形成的關(guān)鍵階段， 將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。一中學與小學階段存在的不同第一，學科增多。小學主要是語數(shù)學兩科， 學生負擔輕， 升入初中后突然增加到初一七科初三八科初四九科。如中考考試語數(shù)學英語物理

2、化學政治歷史地理生物。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足， 未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。初中與小學相比：科目多內(nèi)容多難度大要求高，作業(yè)量大。中學是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在堂上，初中生比小學生學習的門類要多， 而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越越少， 反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性邏輯性越越強。第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道

3、題上下功夫， 重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型習題的編排。記憶性重復(fù)性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似， 而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學后仍不會做題。所以學生感到中學程難度太大，稍一分心就不明白了。第三，教學速度加快，小學語數(shù)學內(nèi)容較少，每周上 -節(jié)，中學本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上節(jié)，因而教師教學進度必須加快，上提問學生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學階段學生放松一段時間的學習， 如果努力還能趕得上， 而中學有幾堂走神，不認真聽講，下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。第四，在學習方法上， 中學要求學生對所學的

4、知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細， 學起吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化深刻化要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變； 不局限于本，還要拓展到外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。第五，外作業(yè)增多自主學習增多，下午放學時間延長。第

5、六，分數(shù)區(qū)別，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的，小學生考個分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個分也是班級第一，小學常考多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數(shù)不能作為衡量學生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學生的發(fā)展，關(guān)注的是學生這一階段的成長經(jīng)歷。我校每學期舉行兩次大型考試， 期中考試和期末考試， 以檢驗學生的學習情況。二班級介紹本班目前有位學生，其中女生位，男生位。兩周下之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯， 同幾個任老師交流，現(xiàn)在班級上紀律一般， 作業(yè)收交情況比較好， 班級的各項工作開展的也很順利。應(yīng)該說這是一個很好的開頭。

6、當然，班級中還存在著一些問題 :少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。不會聽，不懂得如何做筆記，如何融入新的堂。粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過。有的同學學習工具準備不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語英語用的詞典，字典等，數(shù)學馬上要用到計算器，到時就要有。三班級管理 學習習慣，行為規(guī)范根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個學生；關(guān)注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定

7、命運。特別對于初一新生， 我非常關(guān)注習慣的養(yǎng)成， 學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成， 讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上。四作業(yè)輔導要求對教師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導， 家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應(yīng)檢查學生作業(yè)是否全部認真完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)還包括復(fù)習和預(yù)習。完成作業(yè)前應(yīng)讓學生對本天所學的進行復(fù)習。作業(yè)完成后應(yīng)對第二天要學習內(nèi)容進行預(yù)習， 切實養(yǎng)成：先復(fù)習后做作業(yè)，先預(yù)習后上的學習習慣。還有一些心里話要和各位家長交流。不少家

8、長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出： “學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品 ”。一個人將能否有所作為， 除了水平能力， 更主要的看這個人的品格如何，因為 “品格決定成就?！蔽覀兗议L在教育子女中要從品格教育入手， 才能培養(yǎng)出舉止明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔心孩子不明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現(xiàn)在開始， 從孩子的小事細節(jié)抓起，以 “品格第一 ”

9、的理念去教育引導孩子，去訓練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能， 去創(chuàng)造各種機會讓孩子獲得成功， 去體驗因點滴成功所帶的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功， 就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動力， “相信自己行，才會我能行，別人說我行，努力才會行，你在這點行，我卻那點行，今天若不行，明天爭取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行?！奔议L感受 有人曾有這樣的比喻： “老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的責任是護理?！彼?，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太自由太輕松了！該管束得還得管束著點。”總之，學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長用心培養(yǎng)，讓每個孩子走向成功。如果家長們有什么好的建議， 可以通過多種方式和我交流， 希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學習！讓我們共同努力，教會學生