新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文7 伊索寓言三則牧童和狼》賽課導(dǎo)學(xué)案_3

1、 7、伊索寓言 牧童和狼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，讀懂故事。3、理解寓意，了解伊索寓言的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)校開展了讀書漂流活動(dòng)，目的是為了培養(yǎng)大家多讀書，讀好書，從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。最近老師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)讀書熱情很高，經(jīng)常有同學(xué)給老師復(fù)述自己看過(guò)的課外書，這一點(diǎn)很好，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)堅(jiān)持。今天，老師就為大家推薦一本好書伊索寓言。板書 注意“寓”寫法。齊讀。2、什么叫寓言？（出示幻燈片2）你

2、讀過(guò)哪些寓言故事？（同學(xué)們平時(shí)的課外閱讀非常豐富）3、有沒有同學(xué)讀過(guò)伊索寓言呢？能說(shuō)出其中的一兩個(gè)故事嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位大寓言家，了解一下伊索寓言4、指生朗讀：（出示幻燈片3）5、師補(bǔ)充：關(guān)于伊索寓言，古希臘喜劇作家阿里斯托芬曾這樣說(shuō)過(guò)：“你連伊索寓言都沒讀熟，可見你是多么無(wú)知和懶惰”。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則伊索寓言，感受一下伊索寓言經(jīng)久不衰的魅力。這則寓言故事的題目叫做牧童和狼，板書課題，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文。（一）、初讀課文。、先請(qǐng)大家自由讀一讀這則寓言，讀書時(shí)老師要給大家一個(gè)任務(wù)，任務(wù)一：（出示幻燈片4）（5分鐘之后檢查學(xué)習(xí)情況）2、檢查自學(xué)情況：（1）指名讀生字，正音

3、。（出示幻燈片5）相機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)，辨析“慌謊”，指導(dǎo)“ 貫”的 筆順（2）指名讀生詞，正音（喉嚨 驚慌失措 說(shuō)謊 一貫）現(xiàn)在我們已經(jīng)掃除了“攔路虎”，下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀課文，檢查一下大家的朗讀。（3）指名朗讀，看能否把課文讀流利，同學(xué)評(píng)價(jià)。3、交流反饋：（出示幻燈片6）（二）、精讀課文，比較研讀牧童前后大叫情感的不同以及村民前后態(tài)度的不同，指導(dǎo)朗讀，理解寓意。1、在這個(gè)故事中，一貫說(shuō)謊的人指的就是-（牧童），文中兩次寫到牧童的大叫，一次是，另一次是 牧童這兩次大叫都是要告訴村民們真的是狼來(lái)了嗎？前面的大叫是謊話，后面的大叫是真話。（板書：謊話、真話）4、這兩次大叫的內(nèi)容相同，結(jié)果相同嗎？

4、快速默讀課文，找出答案。人們一開始聽到牧童的大叫，村民們（板書：聞聲趕來(lái)、驚慌失措） “聞聲趕來(lái)”（提問(wèn)：能否改成聞聲前來(lái)？比較，加深體會(huì),從這個(gè)“趕”字你仿佛看到了什么？）“驚慌失措”是什么意思？5、村民發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙后會(huì)怎樣想？（練習(xí)說(shuō)話）6、后來(lái)當(dāng)牧童說(shuō)真話時(shí)，喊破了喉嚨，也（板書：無(wú)人前來(lái)），思考：為什么牧童說(shuō)謊話時(shí)村民們都來(lái)了，而到說(shuō)真話時(shí)卻沒有人來(lái)幫忙了呢？ （板書“？”）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x故事，完成任務(wù)二（出示幻燈片7）邊讀邊想，圈圈劃劃能說(shuō)明原因的詞句。（出示8） A、 討論：你從哪里看出牧童一貫說(shuō)謊？（1）“好幾次”一貫；（2）“哪里有什么狼！”根本沒有狼，牧童在說(shuō)謊，令人氣憤；

5、（3）“哈哈大笑”牧童以說(shuō)謊為樂(lè)，拿村民們尋開心。B、 指導(dǎo)朗讀：牧童知道村民會(huì)上當(dāng)嗎？那么他當(dāng)時(shí)叫的時(shí)候是什么心情？(你們有騙人的經(jīng)歷嗎？有沒有成功？當(dāng)時(shí)的心理是怎么樣的？)（偷著樂(lè)）你也用這樣一來(lái)的心情叫叫。我們一起來(lái)讀好第一自然段。C、小結(jié)：是啊，正是由于牧童一貫說(shuō)謊，所以村民們不僅氣憤，而且再也不相信他了。因此不幸降臨到了牧童的身上。狼真的來(lái)了！D、這時(shí)候，牧童是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。你覺得他讀得好嗎？老師覺得這里要讀好，得做到三個(gè)一點(diǎn)（出示幻燈片9）誰(shuí)再來(lái)讀讀。還有愿意和他比的嗎？E、 你的叫聲，讓老師仿佛看到了那個(gè)驚慌失措的牧童。牧童說(shuō)的是真話，卻沒有人去救，書中用一個(gè)轉(zhuǎn)折詞告訴我們

6、這個(gè)結(jié)果。這個(gè)詞就是“然而”，（把它圈出來(lái)）你覺得這個(gè)詞還可以換成可是、但是等等。6、我們來(lái)想象一下，這時(shí)候可能會(huì)發(fā)生什么情況？7、 大家想象力很豐富，由此看來(lái)，一貫說(shuō)謊話就會(huì)（失去別人的信任）；就會(huì)（給自己帶來(lái)巨大的損失）；就會(huì)（帶來(lái)危險(xiǎn)）。說(shuō)慣謊話的人就算說(shuō)了真話,也沒有人會(huì)相信.8、面對(duì)這種情境，你想對(duì)牧童說(shuō)些什么？想一想，就寫在課文的下方，看誰(shuí)寫得精練，寫的精彩。）（4分鐘）10、這就是牧童和狼的故事，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這故事，注意讀好人物的語(yǔ)氣。11、這則故事雖然短小，但通過(guò)學(xué)習(xí)，你從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢？出示最后一段，指生讀。（出示幻燈片10）“一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話,也沒有人會(huì)相信?！?2、從故事中理解寓意。13、生活中你有經(jīng)歷過(guò)或見過(guò)、聽過(guò)類似的例子嗎？今天學(xué)習(xí)這個(gè)故事以后，我們今后應(yīng)該怎么做？ （不說(shuō)謊話，不騙人、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人） 三、課外拓展：贈(zèng)送誠(chéng)信名言（出示幻燈片11）四、延伸閱讀：同學(xué)們，伊索寓言產(chǎn)生于2000多年前的古希臘，經(jīng)受了漫長(zhǎng)的歲月的檢驗(yàn)，現(xiàn)有仍有300多個(gè)耐人尋味的故事，同學(xué)們?nèi)绻信d趣課后不妨來(lái)讀一讀。西方寓言除了伊索寓言外，還有德國(guó)的萊辛寓言、俄國(guó)的克雷洛夫寓言、法國(guó)的拉封丹寓言，被后人稱為四大寓言。同學(xué)們，讓我們帶著對(duì)寓言的熱愛，對(duì)書的熱愛，讀更多的寓言，讀更多的好書。