水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制論文

1、在水利工程建設(shè)施工中，質(zhì)量是決定工程建設(shè)成敗的關(guān)鍵所在。 監(jiān)理是將質(zhì)量控制作為核心工作內(nèi)容， 質(zhì)量控制中的預(yù)控環(huán)節(jié)更是重 中之重，開發(fā)和研究水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)能夠利 用大數(shù)據(jù)輔助監(jiān)理人員對(duì)水利工程建設(shè)進(jìn)行事前分析和預(yù)測(cè)， 能夠有 效的提高監(jiān)理效率和質(zhì)量。 水利；監(jiān)理；質(zhì)量控制；信息管理 系統(tǒng)在水利工程建設(shè)施工中， 監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)是一個(gè)采用 系統(tǒng)的科學(xué)的思維方法， 利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)， 對(duì)工程信息進(jìn) 行收集、加工整理、存儲(chǔ)、檢索、傳遞、維護(hù)、分析和處理，從而為 監(jiān)理決策和實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)控制而服務(wù)的管理信息系統(tǒng)， 該系統(tǒng)的建設(shè)有利 于實(shí)現(xiàn)對(duì)水利工程建設(shè)施工監(jiān)理質(zhì)量控制的

2、全面化和系統(tǒng)化的管理。 1水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)建設(shè)的必要性水利工程施 工監(jiān)理質(zhì)量的管理和控制是一項(xiàng)復(fù)雜、 繁瑣且強(qiáng)度很大的工作， 需要 對(duì)大量工程數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的、快速的、準(zhǔn)確的處理、統(tǒng)計(jì)、分析和評(píng) 價(jià)，以便了解工程進(jìn)展情況，控制工程進(jìn)度、質(zhì)量和投資，輔助領(lǐng)導(dǎo) 管理決策。 各級(jí)管理人員越來越充分認(rèn)識(shí)到采用計(jì)算機(jī)輔助項(xiàng) 目管理這種新型模式提高施工水利工程建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)理水平的重要性 和必要性。 2 水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)功能需 求分析水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)就是利用系統(tǒng)的理 論和方法， 采用以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為主要的設(shè)備工具， 對(duì)水利工程信 息進(jìn)行系統(tǒng)性的管理，

3、 將信息的采取、 整理以及傳輸?shù)容斔偷较嚓P(guān)的 部門，發(fā)揮信息最大的作用，在該系統(tǒng)中，將質(zhì)量控制作為最重要的 部分，從而確保水利工程的質(zhì)量建立施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息的主要目的就是為了協(xié)助施工監(jiān)理工程師等人員，發(fā)揮質(zhì)量信息的最大價(jià)值，從而確保水利工程施工的質(zhì)量。 水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信 息管理系統(tǒng)應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的功能 21 信息管理功能。對(duì)水利工程施工中檢測(cè)得到的質(zhì)量數(shù)據(jù)資料系統(tǒng)應(yīng)該具有錄入、處理、 查詢、統(tǒng)計(jì)、分析和輸出等基礎(chǔ)功能。22 信息共享功能。在水利工程建設(shè)質(zhì)量中，質(zhì)量評(píng)定涉及到減少單位、施工單位、設(shè)計(jì)單 位、監(jiān)理單位以及質(zhì)量監(jiān)督結(jié)構(gòu)， 水利工程施工過程中質(zhì)量信息需要 進(jìn)行及時(shí)的

4、上傳和了解， 通過數(shù)據(jù)庫技術(shù)的利用， 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的 規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從而對(duì)質(zhì)量信息的及時(shí)交流和共享進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。 23 輔助決策功能。 水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)應(yīng)該 具有對(duì)采能源管理 110圖 1水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)圖集錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、統(tǒng)計(jì)、分析的功能，有利于對(duì)水利工 程質(zhì)量評(píng)定給出正確的決策。 3 水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信 息管理系統(tǒng)功能模塊分析 31 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。通過研究和分析， 建立水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖見圖 1。 32 系統(tǒng)功能詳細(xì)描述。321 質(zhì)量控制文件管理模塊。質(zhì)量文件管理模塊就是建立質(zhì)量文檔信息庫， 實(shí)現(xiàn)文件的編輯、存儲(chǔ)、

5、修改、 查詢、維護(hù)以及文件執(zhí)行中的信息反饋記錄。 主要包括質(zhì)量體 系文件管理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、施工設(shè)備文件管理和項(xiàng)目質(zhì)量文件管理等。 工程質(zhì)量文件管理模塊一般是用于在水利工程施工中所發(fā)生的質(zhì)量 控制文件的相關(guān)信息進(jìn)行錄入、 查詢，主要包括質(zhì)量控制事件發(fā)生的 時(shí)間、地點(diǎn)、編號(hào)、情況說明、所在分部工程等。 含蓋質(zhì)量控 制的主要數(shù)據(jù)錄入、查詢、建檔功能，如建筑物的樁號(hào)、高程、幾何 尺寸、建設(shè)中達(dá)到的相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。 322 工程項(xiàng)目劃分管理模 塊。 項(xiàng)目劃分工作是由項(xiàng)目法人組織施工、設(shè)計(jì)以及監(jiān)理單位 的人員共同參與完成的重要工作。 為了在質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)中能夠 對(duì)各個(gè)評(píng)定項(xiàng)目的主次關(guān)系進(jìn)行確定， 在劃分時(shí)需要對(duì)

6、主要單位工程、 主要分布工程、重要隱藏單元工程以及關(guān)鍵部位單元工程進(jìn)行分清和 明確。 在對(duì)項(xiàng)目組成劃分完成之后，必須要通過對(duì)應(yīng)工程質(zhì)量 監(jiān)督結(jié)構(gòu)確認(rèn)之后，才能夠?qū)嵤?在水利工程建設(shè)實(shí)施中，如 果需要對(duì)工程項(xiàng)目劃分內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)調(diào)整， 那么項(xiàng)目法人在對(duì)調(diào)整后 的項(xiàng)目劃分需要重新報(bào)送工程質(zhì)量監(jiān)督結(jié)構(gòu)確認(rèn)。 對(duì)于不影響 上述單元工程項(xiàng)目劃分的局部調(diào)整， 通常由水利工程項(xiàng)目法人組織監(jiān) 理進(jìn)行自行調(diào)整。 因而該管理模塊主要包括工程項(xiàng)目劃分表錄 入、修改和查詢等三個(gè)功能。 323 施工企業(yè)及組織結(jié)構(gòu)管理模 塊。 水利工程施工企業(yè)人員包括項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全 管理人員、質(zhì)量管理人員、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人等相關(guān)、

7、批準(zhǔn)的審查文件。 此模塊對(duì)人員基本信息進(jìn)行錄入和查詢， 以便于進(jìn)行人員考勤和需要 時(shí)候的查詢。 同時(shí)，還可以將主要人員到場(chǎng)情況與承包人投標(biāo) 時(shí)已經(jīng)承諾計(jì)劃投入主要人員的基本信息進(jìn)行對(duì)照和檢查。 324 工程材料及中間產(chǎn)品。 混凝土試塊、砂漿試塊、石料、土方等 質(zhì)量管理?？荚撃K進(jìn)行對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料的情況和檢查的結(jié)果進(jìn)行錄入、 查詢，分析等，主要包括工程材料的名稱、型號(hào)、到場(chǎng)日期、進(jìn)場(chǎng)數(shù) 量、試驗(yàn)編號(hào)以及試驗(yàn)結(jié)果等信息，并根據(jù)各批次、各產(chǎn)家的錄入數(shù)據(jù)自動(dòng)生成直觀的曲線圖， 對(duì)于連續(xù)三次重要指標(biāo)數(shù)據(jù)呈下降趨勢(shì)的及時(shí)糾編。 325 工程設(shè)備質(zhì)量管理模塊。 設(shè)備質(zhì)量管理模 塊就是對(duì)設(shè)備采購和使用過程的質(zhì)量管

8、理， 主要包括設(shè)備的選型、 采 購計(jì)劃的審核、入庫前檢驗(yàn)、領(lǐng)用登記、維修調(diào)試等等。 工程 設(shè)備質(zhì)量管理模塊主要是對(duì)水利工程建設(shè)施工中需要使用到的設(shè)備 的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、查詢和修改。 326 工程施工質(zhì)量評(píng)定管 理模塊。 工程施工質(zhì)量評(píng)定被封為單位工程施工質(zhì)量評(píng)定、分 部工程施工質(zhì)量評(píng)定和單位工程施工質(zhì)量評(píng)定以及項(xiàng)目工程施工質(zhì) 量評(píng)定，建立模塊，輸入相關(guān)的數(shù)據(jù)后自動(dòng)生成質(zhì)量評(píng)定表，規(guī)范上 要求的相關(guān)附件不全的不能上傳至管理系統(tǒng)， 設(shè)置管理權(quán)限， 可對(duì)附 件的要求進(jìn)行修改，自動(dòng)計(jì)算出合格率、優(yōu)良率等數(shù)據(jù)，該模塊是水 利工程現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量控制的核心內(nèi)容。 4 水利工程施工監(jiān)理質(zhì) 量控制信息管理系統(tǒng)數(shù)

9、據(jù)庫設(shè)計(jì)和信息系統(tǒng)軟件實(shí)現(xiàn) 41 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 設(shè)計(jì)見圖 2 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)一般分四個(gè)階段需求分析階段， 該階段的 重點(diǎn)就是對(duì)用戶在數(shù)據(jù)管理中的信息要求和處理要求進(jìn)行調(diào)查、 收集 和分析。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段， 是通過對(duì)用戶的需求進(jìn)行綜合、歸納和抽象。 目前在進(jìn)行該階段設(shè)計(jì)中， 是將- 模型作為工具來 進(jìn)行描述。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，該階段的任務(wù)就是將概念模型轉(zhuǎn)換成為特定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所支持的數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段， 該階段是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最合適的應(yīng) 用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)，主要包括存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法。42 用戶界面及功能菜單設(shè)計(jì)。用戶界面是計(jì)算機(jī)和人之間實(shí)現(xiàn)傳遞和交 換信息的重要接口。

10、 用戶界面設(shè)計(jì)的好壞對(duì)系統(tǒng)的使用效果和 生命力產(chǎn)生直接的影響，是對(duì)軟件質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。 在對(duì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)時(shí)，界面設(shè)計(jì)是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。5 結(jié)語綜上所述，水利工程建設(shè)監(jiān)理質(zhì)量控制是工程監(jiān)理工作的核心 內(nèi)容，在水利工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制信息管理系統(tǒng)的建設(shè)和開發(fā)中， 需要根據(jù)各個(gè)參建方的需求為依據(jù)監(jiān)理系統(tǒng)功能模塊， 充分監(jiān)理信息 管理系統(tǒng)作用。 作者郭雷單位湖南金地標(biāo)工程項(xiàng)目管理有限公 司參考文獻(xiàn) 1 齊振論工程監(jiān)理質(zhì)量控制與管理系統(tǒng) 工業(yè) 001802 黃攀，高新華， 謝善益，等電力信息系統(tǒng)監(jiān)理管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 華中電力， 2006，1956668PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下

11、冊(cè)Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元 A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)

12、則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) t

13、h 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒

14、體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇帯！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thir

15、teen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接

16、給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1. th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說【設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。 通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、