2021年新學(xué)期自然教師工作計(jì)劃.doc

1、2021年新學(xué)期自然教師工作計(jì)劃隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識。人、自然、社會(huì)課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開設(shè)的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會(huì)課，特?cái)M定新學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、教材分析(一)、教材內(nèi)容及其編排本冊教材是依據(jù)_省教育廳新頒布的_省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)(通用部分)編寫的，共有26課，主要涉及_省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)(通用部分)內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有_沿革、_環(huán)境、_經(jīng)濟(jì)、_文化、和諧_等五大主題內(nèi)容。各個(gè)板塊的內(nèi)容的安排如下：_沿

2、革：有趣的風(fēng)俗活動(dòng)、你玩過這樣的游戲嗎_環(huán)境：我們的生活環(huán)境、新鮮的空氣在哪里、噪聲危害大、我們的好朋友;_文化：王羲之和王獻(xiàn)之、大畫家王冕、多才多藝的徐文長;_經(jīng)濟(jì)：_的江河、_的農(nóng)特產(chǎn)、美麗的千島湖;和諧_：校園的“紅燈”、告別惡作劇、我從哪里來、窗戶和陽臺、小心無形的殺手、電老虎“摸不得”、小物品_煩、吃的安全、野外安全知多少、擦傷、割破了怎么辦游泳安全常識、溺水的預(yù)防處理、我愛人民解放軍、_小知識(二)、教材的主要特點(diǎn)人、自然、社會(huì)國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。根據(jù)我省實(shí)際情況，省教育廳將地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的“通用課程”主要包括_沿革、_環(huán)境、

3、_經(jīng)濟(jì)、_人文、和諧_。旨在滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要，是省內(nèi)中小學(xué)教育中普遍適用的地方課程。每課的編寫特點(diǎn)：由于二年級學(xué)生識字量少，本冊教材采用圖文結(jié)合，以圖為主_編寫，編寫中突出教材是學(xué)生的學(xué)本，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性與體驗(yàn)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)知、感受、了解相關(guān)的知識，獲得更多方面的發(fā)展。人、自然、社會(huì)的學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、_辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)

4、有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。三、學(xué)生情況分析：201班共有學(xué)生_人，大多來自三盤的各個(gè)自然村，還有個(gè)別外地學(xué)生。本班學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，能力水平參差不齊。有部分學(xué)生對溫州

5、的地理地貌，氣候特點(diǎn)有點(diǎn)兒了解，但不夠透徹。班上有好多學(xué)生來自漁鄉(xiāng)，對開漁節(jié)、會(huì)市等也有所知道。學(xué)生上課隨心所欲、多動(dòng)，沒有紀(jì)律觀念;有的注意力不集中，貌似安靜，實(shí)質(zhì)游離等。針對這些情況本學(xué)期進(jìn)行必要的教育，及時(shí)糾正，使他們真正認(rèn)識到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同的良好環(huán)境。四、教學(xué)措施：1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在實(shí)施地方課程活動(dòng)前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)_省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)(通用部分)，認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制訂適適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。教材是課程的重要依據(jù)，但不是課程資源