完整版提高教師觀察力要點_第1頁
完整版提高教師觀察力要點_第2頁
完整版提高教師觀察力要點_第3頁
完整版提高教師觀察力要點_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、提高教師觀察力要點中圖分類號: G625.1 文獻標識碼: B 文章編號:1672-1578(2017)05-0025-01在體育課這種特定的育人環(huán)境中,體育教師起著主導(dǎo)作 用(小學(xué)體育教學(xué)尤為明顯) 。教師必須先了解每個學(xué)生在 教學(xué)活動動中的思維、感受與表現(xiàn),并不斷的給予鼓勵、評 價與指導(dǎo)。只有先了解情況,才能有針對性地解決問題。從 這一意義上講,提高體育教師的干查理就顯得更為重要。1. 提高教師觀察力的重要意義所謂觀察力。本文主要是指觀察事物的敏銳性和寬視野 的能力。教師的觀察力是體育教學(xué)基本匣的一項重要內(nèi)容。 教學(xué)水平較高的體育教師的教學(xué)雖各具特色,但都有一個共 同點,就是觀察力好,他們

2、既能照看重點。又能及時兼顧一 般,無論哪個學(xué)生偶然出現(xiàn)問題都能及時發(fā)現(xiàn),及時解決。 而一些教學(xué)經(jīng)驗尚不成熟的體育教師,在整堂課的教學(xué)中往 往把視線集中在某位學(xué)生身上或很窄的范圍內(nèi),表現(xiàn)出管一 部分學(xué)生放一部分學(xué)生,長此下去難以調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習 積極性,也很難發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此,提高教師的觀 察力與提高教學(xué)質(zhì)量是密切相關(guān)的。2. 正確認識,循序漸進培養(yǎng)觀察力2.1 教師要認識全面觀察學(xué)生活動的重要意義。有意識 地注意觀察學(xué)生在教學(xué)活動中思想表現(xiàn)如何,操作如何,存 在哪問題如教師存了解學(xué)生掌握某個動作情況的同時, 基本掌握的學(xué)生是用興奮、渴望的眼神盯著教師。希望能抽 到自己回答問題;未掌握

3、的學(xué)生眼神閃爍、躲避;注意力不 集中的學(xué)生用一種茫然的跟神打量教師和同學(xué)。根據(jù)學(xué)生的 一個延伸、一種表情判斷情況,然后分清主次抓住關(guān)鍵,經(jīng) 過分析、綜合、調(diào)整后在進行指導(dǎo)才能收到良好的教學(xué)效果。2.2 認真?zhèn)湔n是提高教師觀察力的基礎(chǔ)。只有在備課中 針對教學(xué)對象的實際情況把教材的重點、難點、易犯錯誤等 搞清楚。做到心中有數(shù),才能在學(xué)生做練習時對快速運動中 的正誤動作看得比較準確,當然這與教師本身的經(jīng)驗分不開。 如:教師擅長體操,他對學(xué)生在練習體操時出現(xiàn)的問題就觀 察得比較敏銳,若對自己不擅長的教材就不能只從書上或感 覺上去抓重點、難點、易犯錯誤。備課時,更要在現(xiàn)場進行 練習,進行現(xiàn)場備課,親身體

4、會教材的重點、難點、易犯錯 誤。自己先獲得實踐體驗,然后進行推敲,找出糾正辦法。2.3 循序漸進地提高觀察力。新教師給紀律較差班級上 課時。在條件允許的情況下,最好先采用不輪換的分組教學(xué) 形式,因為這種形式是把學(xué)生分成若干組,在教師的統(tǒng)一指 導(dǎo)下,按教材安排順序,依次進行練習,內(nèi)容統(tǒng)一,學(xué)生練 習比較集中,便于全面觀察和照顧學(xué)生。當取得一些經(jīng)驗后再采用分組輪換等組織形式,進一步擴寬視野,提高觀察的 視角廣度和觀察質(zhì)量。3. 正確定位,眼腳快提高觀察面 注意選擇便于全面觀看的位置是展視野的最好方法。隊 列練習時,教師站位都比較好。原因是隊列練習時對指揮者 的位置有一規(guī)定,便于大家遵守。但在課的基

5、本部分,有教 師就忽視了自己站位的選擇問題。如當學(xué)生分成兩個大組同 時做圓圈接力賽練習時, 而教師卻站在兩圈之間, 面向一圈, 背向一圈。黨學(xué)生在離教師較遠的圓圈外側(cè)發(fā)生情況是,任 課教師不易看見。 所以,必需示范和短暫的某個過程中以外, 教師應(yīng)忌背箱學(xué)生。怎樣才能正確的擇位呢?要根據(jù)不同的 教材、不同的場地和器械布局、分組情況來決定。選擇位置 以教師能清楚看到全部學(xué)生為最佳,著重看某一組或某一個 人時,也應(yīng)眼觀六路。如: 50 米起跑練習時教師應(yīng)站在起點 附近指導(dǎo)學(xué)生練習。投擲壘球練習時學(xué)生面對站立,教師應(yīng) 站在投擲區(qū)外,兩條投擲線中間的區(qū)域來回走動。一個大圓 練習時,教師如果只站在圓心不走

6、動,就只能看到面對的半 圓學(xué)生,背對的半圓學(xué)生便拋在腦后。如果示范動作,背對 學(xué)生看的是背面示范,而面對學(xué)生看的是鏡面示范勢必造成 大圓上學(xué)生左右不統(tǒng)一。所以在此種練習時,教師最好的圓 心走動,幾個方位示范后則應(yīng)站在圓上與學(xué)生一同練習。隊 形不當,也會遮擋教師的視線。練習隊形怎樣才量合理,備 課時要仔細推敲,統(tǒng)籌計劃,注意有利觀察。如:支撐跳躍 或急性跳遠等練習,學(xué)生應(yīng)在器械或沙坑左(右)側(cè)隊列。l 號排間學(xué)生慢跑到助跑線上做準備,當 l 號開始助跑時, 2 號即由排頭慢跑至助路線做準備,全組學(xué)生由此向左(右) 跨一步, 1 號跳完站在隊尾,全組依次循環(huán)。這種隊列既利 于學(xué)生、教師觀察,又利于

7、教師針對每位學(xué)生跳躍動作給予 講評,便于糾正錯誤,正誤對比。又如分 4 組學(xué)生盎行接力 比賽,有的教師一般把學(xué)生安排成 4 路縱隊站在起跑線后。 由于游戲競爭激烈學(xué)生往往成隊形散亂,交接次序混淆,犯 規(guī)看不清,交棒學(xué)生沒有足夠的緩沖區(qū)域,易造成相撞的傷 害事故,所以隊形采用 預(yù)備縣、弧線和梯形線 能較好解決 以上問題,既使學(xué)生能全面觀察全體同學(xué)競賽情況,又排除 了混亂和不安全 ?F 象。教師可在外側(cè)多走動,觀察奔跑中和 等待中學(xué)生的一切情況,切忌在比賽場地內(nèi)來回穿插。學(xué)生 達到終點時,教師應(yīng)站在終點線側(cè)同時觀察撞線情況,公平 地評出先后順序。為了全面觀察學(xué)生活動情況,還要做到 兩勤 ,就是眼要勤看,腿耍勤動。提高體育教師的觀察力, 是塑造自身成為具有教學(xué)才能的優(yōu)秀教師不可缺少的諸多 能力中不可缺少的一個方面,在體育教學(xué)中占有極其重要的 地位。無論過去、現(xiàn)在和將來,體育教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論