部編版語文四年級下冊《千年圓夢在今朝》教案

1、8* 千年夢圓在今朝?教學目標1. 認識“攬、焰”等 9 個生字。2. 默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3. 嘗試運用所學方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。?教學重難點1. 了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)學生的民族自豪感。2. 嘗試運用所學方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。?教學策略1. 字詞教學本課四字詞語較多，要引導學生借助拼音認讀，并主動積累。“嫦娥奔月”的“奔”讀“bn”。2. 閱讀教

2、學引導學生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)”這一問題展開閱讀，讓學生帶著問題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學生討論，在討論中幫助學生正確理解課文。3. 語言運用本課按照“提出問題默讀思考討論交流”的思路展開教學。首先，引導學生提出問題：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？以此激發(fā)學生的閱讀期待；然后出示閱讀指導，讓學生自讀自悟；最后引導學生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅持不懈、默默奉獻、團結(jié)合作的科學精神。?教學準備1. 預習提綱： 完成狀元大課堂好學案對應課文預習作業(yè)。2. 準備資料： 多媒體課件。?教學課時1 課時?教學過程1板塊一激情導入，初讀課文1. 導入新課。（1

3、）師導入：這節(jié)課我們先來談論一個話題提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。（3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說： 2003 年 10 月 15 日上午 9 點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實驗的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。中華民族的飛天夢想實現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么?（4）生交流。2. 板題讀題。（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時空飛船，沿著時

4、間隧道，一起去了解我國數(shù)千年的飛天夢的實現(xiàn)歷程。（2）師板書課題。（板書：千年夢圓在今朝）（3）師指導讀課題：你認為還可以怎樣讀?（4）師指名讀，指導讀出自豪、驕傲、激動等語氣。3. 檢查預習。（1）課件出示四字詞語。（2）師指名讀，相機正音：“奔”讀“bn”。（3）生再讀歸類。師引導：你發(fā)現(xiàn)這些詞語排列的規(guī)律了嗎？（生交流）師指名回答。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。（4）詞語運用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話。（5）積累四字詞語。全班齊讀詞語。師引導：文中像這樣的四字詞語還有很多，課后找一找，并摘抄下來。4. 初讀課文，整體感知。(1) 生用喜歡的方

5、式讀課文，邊讀邊思考下列問題。（2）課件出示自讀要求。2課件出示：課文主要講了什么 ?載人航天夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的?（3）交流第一個問題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案）（4）交流第二個問題，理清條理。（出示答案）【設計意圖】 興趣是激發(fā)學生學習動力最現(xiàn)實、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學生情緒高漲，產(chǎn)生進一步探究的欲望。飽滿的學習熱情為提高學習效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語，并進行歸類，能訓練學生抓住重點詞概述文本的能力。板塊二夢圓成功，追根溯源1. 自讀感悟，找尋夢圓原因。（1）師引導：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實現(xiàn)呢？（2）出示課件。默讀課文，思

6、考：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。（4）生匯報交流。2. 交流感悟，了解中國追尋飛天夢的歷程。（相機出示課件）在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。（富有激情、想象力）人類升空探索的先驅(qū)。（勇于探索）過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。（堅持不懈） 1958 年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星。”1970 年 4 月 24 日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的東方紅樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。

7、（默默奉獻）3十余年的不懈努力 （團結(jié)合作）【設計意圖】 本板塊以教師引導為主，把大量的時間留給學生，讓學生在自我展示中學習知識，體驗學習的樂趣。在教學過程中對學生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導者的角色。板塊三回顧“神五”，點燃激情1. 回顧“神舟五號”升空場面，點燃愛國激情。（1）師導入：同學們，千年夢圓在今朝。正因為中華民族有理想、有追求、勇于探索、堅持不懈、有不達目的不罷休的決心，更有著默默奉獻、團結(jié)合作的科學精神，“神舟五號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。（2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。師播放視頻并配音朗讀。課件出示：2003 年 10 月日早晨 9 時，在

8、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。師引導：看了這段視頻，你有什么感受？示例：激動、自豪、喜悅 （師指名讀，相機指導生讀出自己的感受）（3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話，讀出敬意。師引導：讓我們一起聆聽來自太空的聲音！音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話。師指名讀，并引導：你認為英雄的聲音應該是怎樣的？預設：洪亮的、鏗鏘有力的、激動的、自豪的 （要求生交流后讀出自豪的感受）師指導朗讀：讓我們懷著對航天人的崇高敬意齊讀這三句話。2. 學習第 7 自然段，感受輝煌。（1

9、）師引導：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第 7 自然段，找到答案。（2）生自由讀第 7 自然段，邊讀邊思考。4（3）生匯報交流。（4）根據(jù)生交流相機出示答案。3. 展示查找的航天新成就圖片。（1）師述：近年來，我國航天的新成就遠遠不止這些。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。（3）師引導：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？（4）隨機展示學生查找的圖片及文字資料。4. 再讀課題，升華情感。師：“千年夢圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民

10、族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們再一次有感情地讀課題。作為中華民族的一員，讓我們激動地告訴全世界( 生) 千年夢圓在今朝。（師）讓我們自豪地告訴全世界 ( 生 ) 千年夢圓在今朝。（師）讓我們驕傲地告訴全世界 ( 生 ) 千年夢圓在今朝。5. 課堂總結(jié)。師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠的飛天夢卻緣起今朝。同學們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上圓夢之路吧 ! 老師會為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩!【設計意圖】 從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學的基本流程。學生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學習的感受融入其中，獲得思想的啟迪。這樣教學，不僅讓學生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學生傳達了兩個信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。?板書設計5?作業(yè)設計?教學反思1. 借助多樣化多媒體手段教學。為了激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的閱讀興趣，授課時，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學生的注意力。2. 朗讀形式多