環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16)（經(jīng)典實(shí)用）

1、環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 文學(xué)作品閱讀文學(xué)作品閱讀 環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)的作用 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 1、理解環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的、理解環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的 作用；作用； 2 2、學(xué)會(huì)分析環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品、學(xué)會(huì)分析環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品 中的作用。中的作用。 3 3、通過(guò)小組合作探究培養(yǎng)主動(dòng)合、通過(guò)小組合作探究培養(yǎng)主動(dòng)合 作和參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。作和參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 小組長(zhǎng)組織小組成員訂正小組長(zhǎng)組織小組成員訂正 復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)學(xué)案題答案，有疑問(wèn)提題答案，有疑問(wèn)提 出，共同解決。出，共同解決。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 環(huán)境描寫(xiě)的作用

2、主要有：環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有： 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗 示社會(huì)環(huán)境；渲染氣氛，奠定基調(diào)；示社會(huì)環(huán)境；渲染氣氛，奠定基調(diào)； 烘托人物的心情，表現(xiàn)人物身份、烘托人物的心情，表現(xiàn)人物身份、 地位、性格等；地位、性格等； 暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后面暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后面 情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；情節(jié)的發(fā)展作鋪墊； 揭示主題；深化主旨。揭示主題；深化主旨。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 5 1 1、明確什么是自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。、明確什么是自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 2 2、用、用“勾劃圈點(diǎn)勾劃圈點(diǎn)”的方法閱讀文段，的方法閱讀文段， 學(xué)習(xí)分析環(huán)境描寫(xiě)作用的方法。學(xué)習(xí)分析環(huán)境描

3、寫(xiě)作用的方法。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境自然環(huán)境是指自然界的景物，如是指自然界的景物，如 季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森 林原野、花草樹(shù)木等。林原野、花草樹(shù)木等。 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代是指能反映社會(huì)、時(shí)代 特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及 民俗民風(fēng)等。民俗民風(fēng)等。 自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn) 1、交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn); ; 2、交代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景，交

4、代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景， 暗示社會(huì)環(huán)境；暗示社會(huì)環(huán)境； 3、渲染了渲染了氛圍等。氛圍等。 環(huán)境描寫(xiě)作用的答題指導(dǎo)環(huán)境描寫(xiě)作用的答題指導(dǎo) 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 例一：例一：故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣 又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響， 從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫 著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。 天氣陰晦天氣陰晦 冷風(fēng)嗚嗚響冷風(fēng)嗚嗚響 蒼黃的天蒼黃的天 蕭索的荒村蕭索的荒村 環(huán)境特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)： 自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě) 蕭條蕭

5、條 荒涼荒涼 沉寂沉寂 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng) 街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨 時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅 錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗 要漲到十文，要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘 肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做 下酒物了，如

6、果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但 這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿 長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢 地坐喝。地坐喝。 短衣幫：靠柜外站著喝；短衣幫：靠柜外站著喝； 穿長(zhǎng)衫的：踱到房子里，慢慢坐喝穿長(zhǎng)衫的：踱到房子里，慢慢坐喝 。 階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊；階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊； 冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 例二：例二：孔乙己孔乙己 酒客：酒客： 環(huán)境特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)： 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16)

7、第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系 1、烘托人物的心情；烘托人物的心情； 2、表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等；表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命運(yùn)等。暗示人物命運(yùn)等。 第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)的關(guān)系第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)的關(guān)系 1、推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展；推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展； 2、為下文、為下文內(nèi)容作鋪墊。內(nèi)容作鋪墊。 第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析 揭示文章中心、主題；深化文章主旨。揭示文章中心、主題；深化文章主旨。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 例一：例一：故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 寫(xiě)出寫(xiě)出蕭條、荒涼、死寂蕭條、荒涼、死寂的

8、農(nóng)村景的農(nóng)村景 象，象， 烘托出烘托出“我我”當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的悲涼的心境悲涼的心境， 這這“眼前的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)”和和“回憶中的回憶中的 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”形成形成對(duì)比對(duì)比，從而充分，從而充分表現(xiàn)了小表現(xiàn)了小 說(shuō)主題說(shuō)主題。 “我的心禁不住我的心禁不住悲涼悲涼起來(lái)了。起來(lái)了。” 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 例二：例二：孔乙己孔乙己 交代孔乙己的生活環(huán)境：交代孔乙己的生活環(huán)境：階級(jí)對(duì)立、階級(jí)對(duì)立、 貧富懸殊、冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。貧富懸殊、冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。 為下文寫(xiě)孔乙己的出場(chǎng)為下文寫(xiě)孔乙己的出場(chǎng)作了鋪墊作了鋪墊。 揭示了造成他悲劇的揭示了造成他悲劇的社會(huì)根源社會(huì)根源。 孔乙己的悲劇不僅是個(gè)人的悲劇，孔乙

9、己的悲劇不僅是個(gè)人的悲劇， 更是社會(huì)的悲劇。更是社會(huì)的悲劇。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 1 1、交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)；、交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)； 2 2、交代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景；、交代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景； 3 3、渲染了、渲染了氛圍等。氛圍等。 1 1、烘托人物的心情；烘托人物的心情； 2 2、表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等；表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等； 3 3、暗示人物命運(yùn)等。、暗示人物命運(yùn)等。 1 1、推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展；、推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展； 2 2、為下文、為下文內(nèi)容作鋪墊。內(nèi)容作鋪墊。 第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn) 第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人

10、物的關(guān)系第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系 第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)的關(guān)系第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)的關(guān)系 小結(jié)小結(jié) 揭示文章中心、主題；深化文章主旨。揭示文章中心、主題；深化文章主旨。 第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 溫馨提示：溫馨提示：解答對(duì)策解答對(duì)策 1 1、找出、找出環(huán)境描寫(xiě)的句子環(huán)境描寫(xiě)的句子，在文中勾，在文中勾 畫(huà)出來(lái)；畫(huà)出來(lái)； 2 2、回顧、回顧環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)的作用； 3 3、結(jié)合作品的主題，結(jié)合作品的主題，判斷有何作用？判斷有何作用？ 有則寫(xiě)，無(wú)就不要生搬硬套。有則寫(xiě)，無(wú)就不要生搬硬套。 4 4、分點(diǎn)作答，分點(diǎn)作

11、答，不遺漏要點(diǎn)。不遺漏要點(diǎn)。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 各小組成員自主完成后，小組長(zhǎng)組各小組成員自主完成后，小組長(zhǎng)組 織組員討論后形成小組答案，寫(xiě)在小白織組員討論后形成小組答案，寫(xiě)在小白 板上，各小組派代表上臺(tái)演示。板上，各小組派代表上臺(tái)演示。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 我一個(gè)人慢慢地走在路上。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷月亮出來(lái)了，冷冷 的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得得 我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友

12、反悔了。我 做了一件多么不光彩的事呀！做了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕羚羊木雕 課堂訓(xùn)練一課堂訓(xùn)練一 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 我一個(gè)人慢慢地走在路上。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷月亮出來(lái)了，冷冷 的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得 我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我 做了一件多么不光彩的事呀！做了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕羚羊木雕 課堂訓(xùn)練一課堂訓(xùn)練一 作用：作用： 描寫(xiě)月光的清冷，小路的

13、靜寂；描寫(xiě)月光的清冷，小路的靜寂； 烘托了烘托了“我我”因?qū)ε笥逊椿诙鴰?lái)的因?qū)ε笥逊椿诙鴰?lái)的 悲傷悲傷痛苦的心情。痛苦的心情。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片暮色開(kāi)始四合。在一片 寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木， 不能動(dòng)彈。不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越 來(lái)越暗。來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng) 到了杰利和我父親的聲音到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著

14、我。父親的手電光照著我。 “下來(lái)吧，孩子，下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)：他帶著安慰的口氣說(shuō)：“晚飯做晚飯做 好了。好了。” 走一步，再走一步走一步，再走一步 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。暮色開(kāi)始四合。在一片在一片 寂靜中寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木， 不能動(dòng)彈。不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越 來(lái)越暗。來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng) 到了杰利和我父親的聲音到了杰利和

15、我父親的聲音!父親的手電光照著我。父親的手電光照著我。 “下來(lái)吧，孩子，下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)：他帶著安慰的口氣說(shuō)：“晚飯做晚飯做 好了。好了?！?走一步，再走一步走一步，再走一步 作用：作用： 描寫(xiě)的環(huán)境的暗淡、沉寂；描寫(xiě)的環(huán)境的暗淡、沉寂； 烘托了烘托了“我我”恐懼的心情；恐懼的心情； 為下文寫(xiě)父親打著手電筒來(lái)找為下文寫(xiě)父親打著手電筒來(lái)找“我我”作鋪墊。作鋪墊。 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴 望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了

16、輪船，離開(kāi)棧橋， 在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那 些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。 后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一 片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。 我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴哲

17、爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴 望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，我們上了輪船，離開(kāi)棧橋， 在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那正如那 些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。 后來(lái)大家都不再說(shuō)話。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一 片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。 我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣

18、瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒 渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、充滿希望的心情渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、充滿希望的心情 前者渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、前者渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、 充滿希望的心情；后者渲染海面的陰郁暗淡，烘托了充滿希望的心情；后者渲染海面的陰郁暗淡，烘托了 人物失望、沮喪的心情。人物失望、沮喪的心情。 這兩處環(huán)境描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)比，勾畫(huà)出人物這兩處環(huán)境描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)比，勾畫(huà)出人物 的不同心境，烘托出菲利普夫婦的貪婪、見(jiàn)利忘義的的不同心境，烘托出菲利普夫婦的貪婪、見(jiàn)利忘義的 形象特點(diǎn)。形象特點(diǎn)。 渲染海面

19、的陰郁暗淡，烘托了人物失望、沮喪的心情渲染海面的陰郁暗淡，烘托了人物失望、沮喪的心情 作用：作用： 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包， 穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡 警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里 一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén) 無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就 跟許多饑餓的嘴巴一樣。門(mén)口連一

20、個(gè)乞丐也沒(méi)有。跟許多饑餓的嘴巴一樣。門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。 契訶夫契訶夫變色龍變色龍 環(huán)境描寫(xiě)作用(公開(kāi)課16) 警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包， 穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡 警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里四下里 一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén) 無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就 跟許多饑餓的嘴巴一樣。門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。跟許多饑餓的嘴巴一樣。門(mén)