初三作文寫(xiě)人作文-我身邊的好老師

1、初三作文寫(xiě)人作文-我身邊的好老師我周?chē)暮美蠋熚抑車(chē)暮美蠋熢诖禾旆N了3000 個(gè)桃李園，秋來(lái)在中國(guó)取得了巨大的成就。銘文閃爍，仲夏的余熱被晚秋的雨水沖走了。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入了三年級(jí)的校園。帶著一個(gè)熟悉的書(shū)包， 我來(lái)到學(xué)校，看著校園里的植物和樹(shù)木。然而，有一種奇怪的壓力壓在我的頭上。是的，現(xiàn)在是三年級(jí)，是時(shí)候迎接真正的挑戰(zhàn)了。在三年級(jí)，一個(gè)新的化學(xué)成員加入了我們的學(xué)科。面對(duì)新課本、陌生的面孔和新老師， 我感到心里一陣莫名的喜悅。“同學(xué)們，我叫廖燦。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將成為你的化學(xué)老師。簡(jiǎn)單介紹后，廖老師開(kāi)始講課。廖老師沒(méi)有太多華麗的詞藻， 只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和臉上淡淡的笑容。雖然我和廖老師只相處了十

2、幾天 (因?yàn)槲覄傔M(jìn)小學(xué)三年級(jí) )，但我已經(jīng)感受到了她的熱心和摯友的真誠(chéng)。廖先生從事化學(xué)教學(xué) 20 多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在廖老師的課堂上，我們從來(lái)沒(méi)有感到傳統(tǒng)教學(xué)、枯燥說(shuō)教，而是愉快的討論、活潑的氣氛。盡管化學(xué)是一門(mén)新學(xué)科，對(duì)班上大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生的，廖老師卻能使化學(xué)變得容易理解， 就好像化學(xué)和我們是無(wú)所不談的好朋友一樣。廖老師不僅僅是一個(gè)老師，她還以不同的方式鼓勵(lì)她的同學(xué)。我記得廖老師讓我們記住元素周期表的時(shí)候，他承諾 “如果任何學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)正確，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)棒棒糖。 ”“學(xué)生們似乎沒(méi)有聽(tīng)到。聽(tīng)寫(xiě)之后，班上有八個(gè)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)都正確。的確，廖老師從包里拿出八個(gè) “阿爾卑斯 ”棒棒糖給

3、了我們。 他還對(duì)那些身體不好的學(xué)生說(shuō)，“下次爭(zhēng)取吧，但一定要努力學(xué)習(xí)。 ”因此，班上所有的學(xué)生都拿起了書(shū)，努力工作，為那根珍貴的棒棒糖而奮斗。廖老師喜歡笑。當(dāng)學(xué)生們正確地回答了這個(gè)問(wèn)題時(shí)，廖先生報(bào)以贊許的微笑。當(dāng)學(xué)生們答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，廖先生報(bào)以鼓勵(lì)的微笑。當(dāng)學(xué)生指出她在黑板上的錯(cuò)誤時(shí)，廖老師報(bào)以積極的微笑?？傊?，廖老師的微笑經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí)。廖老師從來(lái)不高調(diào)當(dāng)老師。相反，她把我們當(dāng)成朋友。有一天，我拿著二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)式去和廖先生談話(huà)。廖先生微笑著接過(guò)紙，仔細(xì)地分析著?！昂芎煤芎茫^續(xù)努力。 ”廖老師的臉上露出了可愛(ài)的笑容，就像一個(gè)孩子?！霸谀侵?，你將成為我的化學(xué)代表。做得好

4、。 ”“嗯，”我興奮地回答。廖老師的平易近人不僅體現(xiàn)在我們問(wèn)她的問(wèn)題上。我還記得有一次，廖先生讓他的同學(xué)回答氧的化學(xué)式。“啊”一個(gè)同學(xué)回答道。每個(gè)人都笑了。廖老師示意學(xué)生們安靜，然后笑著對(duì)學(xué)生說(shuō) : “你的回答沒(méi)有錯(cuò)，但它是元素氧，意思是氧原子，氧應(yīng)該是 O2。請(qǐng)坐下。以后你應(yīng)該加強(qiáng)集體意識(shí)， 不要讓氧原子單獨(dú)存在?！比囗懫鹆朔e極的掌聲。這是我們的化學(xué)老師， 平易近人的廖老師， 也是我們的知心朋友。廖老師從事教育工作已經(jīng)二十年了。 她已經(jīng)從全盛時(shí)期、 滿(mǎn)頭黑絲到變老、 在太陽(yáng)穴上掛霜。 長(zhǎng)期的教學(xué)負(fù)擔(dān)使她無(wú)法得到足夠的休息。她患有嚴(yán)重的胃潰瘍。 她每次都要吃些苦藥來(lái)緩解疼痛。 她還得加班，用疲憊的身體制作課件，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)而努力。每當(dāng)我想起這件事，我就忍不住眼淚打濕了我的裙子。這么好的老師， 如果我們不努力學(xué)習(xí)， 那么我真的為她的努力工作感到抱歉。我和廖老師只有一年的相處時(shí)間。想到這里，我不禁感到難過(guò)。多好的老師啊， 但和她相處只有一年， 我的心里充滿(mǎn)了憂(yōu)郁和情感。想到這里，我看到的不僅是廖老師的笑容。廖先生，我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，古人云 : “三千年桃李園，成就秋來(lái)。 ”廖先生，我一定會(huì)在明年 6 月給你一個(gè)滿(mǎn)意的