學(xué)習(xí)評(píng)好課心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)評(píng)好課心得體會(huì) 篇一：評(píng)好課學(xué)習(xí)心得 培訓(xùn)學(xué)習(xí)“評(píng)好課”學(xué)習(xí)心得 培訓(xùn)教師： 一年一度的繼續(xù)教育開始了，今年培訓(xùn)的主要內(nèi)容是 “評(píng)好課”，通過學(xué)習(xí)新課程倡導(dǎo)的先進(jìn)評(píng)價(jià)理論，受到很 大啟發(fā)，對(duì)今后上好課，評(píng)好課有以下幾點(diǎn)體會(huì)。 學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?？此破匠?的課堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主 導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求 與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出、展開、運(yùn)行。它以 何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教 學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢？ 聽課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手

2、段，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是教師成長(zhǎng)道路上的兩 件重要的法寶。 聽好課是評(píng)好課的前提，評(píng)好課是上好課的助推器， 二者是相互促進(jìn)的。在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，在專家點(diǎn)撥中，對(duì) 于聽課評(píng)課的意義、步驟、要求和注意事項(xiàng)都有了深刻的認(rèn) 識(shí)，改變了以往的一些模糊的甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，收獲是巨 要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。緣此，評(píng)課就必須要對(duì)教 學(xué)程序做出評(píng)析。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面： 1、看教學(xué)思路設(shè)計(jì) 2、看課堂結(jié)構(gòu)安排 四、從教學(xué)方法和手段上分析 1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用。我們知道，教學(xué)有 法，但無定法，貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程， 不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的

3、教學(xué)方法總是 相對(duì)而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相 應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。 2、看教學(xué)方法的多樣化 3、看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用 五、從教師教學(xué)基本功上分析 教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析 課還要看教師的教學(xué)基本功。通常，教師的教學(xué)基本功包括 以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。 1. 看板書：好的板書，首先，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣 本。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強(qiáng)，字跡工 整美觀，板畫嫻熟。 2. 看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面 部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是 明朗、

4、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài) 度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。 3. 看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有 時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準(zhǔn)確清 楚，說普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形彖有啟發(fā)性。其次，教學(xué) 語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。 4. 看操作：看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、 微機(jī)等熟練程度。 六、從教學(xué)效果上分析 課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果 評(píng)析包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍, 氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ) 上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。三是有效利 用

5、40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂 解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。 古人云：以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興衰， 以人為鏡可以知得失。所以聽課評(píng)課，不亞于一面明鏡，使 我知得失，知過錯(cuò)而改之，吸取他人的良好建議，使課堂教 學(xué)過程得到最優(yōu)化。聽好課評(píng)好課進(jìn)而上好課對(duì)自己的專業(yè) 成長(zhǎng)，對(duì)今后的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都有著巨大的意義，應(yīng) 時(shí)時(shí)努力！ 篇二：評(píng)好課心得體會(huì) “評(píng)好課”心得體會(huì) 通過將近一年的“評(píng)好課”專題培訓(xùn)，讓我受益匪淺， 使我深知評(píng)價(jià)課的優(yōu)劣，不同的時(shí)期，標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。我認(rèn) 為課堂教學(xué)不必為過多的花哨而改變自己的教學(xué)風(fēng)格，讓教 師按照自己的理解上課，根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)。提倡富

6、有個(gè) 性和特色的教學(xué)，“學(xué)生喜歡、質(zhì)量不錯(cuò)”就是好課。 一、怎樣才能評(píng)好課呢？ 第一、從聽課入手，記好第一手材料 我們聽課做記錄應(yīng)選擇某一側(cè)而或某些問題，選擇記 錄內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)聽課者的需要，如主講人的優(yōu)勢(shì)所在、 課堂的特色、存在的問題等。 第二、思考評(píng)課時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。 任何一種課，評(píng)者都應(yīng)從教的角度去看待教者的優(yōu)勢(shì)、 特色、風(fēng)格、需改進(jìn)的地方、需商討的問題。更應(yīng)從學(xué)的角 度去看待主體發(fā)揮程度、學(xué)的效果和學(xué)生思維的活躍性、學(xué) 生活動(dòng)的創(chuàng)造性等。第三、傾聽授課教師的自評(píng)。 作為評(píng)課者為了達(dá)到評(píng)課的目的，一定要學(xué)會(huì)察言觀 色、學(xué)會(huì)傾聽其自評(píng)，從而做出判斷，做岀點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的取舍。 切不可一意孤行。

7、因?yàn)槿魏稳说狞c(diǎn)評(píng)都是“仁者見仁、智者 見智”，本來評(píng)無定法，評(píng)課也無法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確 量化。只有評(píng)課者與教者達(dá)成一致，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容才落到了實(shí)處。 第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使點(diǎn)評(píng)更有特色 要想真正評(píng)好課，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念, 學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué) 科特點(diǎn)，熟悉各種課型，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲點(diǎn)評(píng)的語言, 這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點(diǎn)評(píng)別 有一番風(fēng)味。 二、好課的標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)別出心裁 假如一個(gè)教師只是按照一套現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)去教學(xué)， 就與以前的機(jī)械教學(xué)沒有本質(zhì)的區(qū)別，這對(duì)實(shí)踐新課程和教 師專業(yè)素養(yǎng)的提高是沒有好處的。一堂好課要?jiǎng)?chuàng)建凸顯個(gè)人 特色的

8、鮮活教學(xué)設(shè)計(jì)。 2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 隨著學(xué)生主體觀的重新確立，看一堂好課首先要看學(xué) 生在課堂上的表現(xiàn)。好課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，議論紛紛。課 堂教學(xué)中學(xué)生的發(fā)言聲要不絕于耳，教師方式要多樣，要靈 活多變地組織說話訓(xùn)練，使課堂上人人參與，個(gè)個(gè)活躍。讓 每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué) 生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。 3. 教師語言生動(dòng) 講課中對(duì)語言有三點(diǎn)基本要求：清楚、得當(dāng)、藝術(shù)。 做到用詞準(zhǔn)確，用語恰當(dāng)，講話的速度不快不慢，聲音不高 不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時(shí)刻有激情，又注意講課的 大部分時(shí)間心平氣和。要求語言簡(jiǎn)捷、生動(dòng)、自然、有哲理。 4. 好課意義深

9、遠(yuǎn) 好課會(huì)讓學(xué)生受益一生。課堂教學(xué)，它的真正貢獻(xiàn)不僅 是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神，一種立 場(chǎng)，一種態(tài)度，一種不懈的追求。影響一個(gè)人對(duì)世界的感受、 思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的價(jià)值現(xiàn)和人生觀。好 課留給學(xué)生的精神是永恒的，這是一堂好課的真正價(jià)值所在。 許多人就是因?yàn)橐惶煤玫恼n，而激發(fā)了他一生的追求。 總之，一節(jié)好課它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解、感悟， 閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。煥發(fā)出生命活力的課堂 才是理想的課堂。 XX年12月20日 篇三：評(píng)好課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 評(píng)好課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 看完陳大偉教授的“觀課議課的常規(guī)知識(shí)”使我這個(gè) 上班6年的教師茅塞頓開，從中受益匪淺。 觀

10、課就是讓我們進(jìn)一步去讀懂課堂，進(jìn)一步讀懂課堂。 觀實(shí)際上也就是觀察，“夫所以謂之觀物者，非以目觀之 也；非觀之以目，而觀之以心也；非觀之以心，而觀之以理 也?！钡谝??！坝^”適應(yīng)了課堂教學(xué)形式的變化，今天的課 堂，以學(xué)生為主，過去我們聽課把目光把聲音都用到聽老師, 把耳朵用在聽老師的聲音上去，那么今天的課實(shí)際上我們要 去觀察學(xué)生，第二，過去的課堂主要是以講授為主要方式, 而今天的課堂呢會(huì)有多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如說，小組討論， 課堂上的聲音就算我們聽聲音，聲音也在發(fā)生變化。過去可 能課堂上會(huì)有聲音，現(xiàn)在我們提倡課堂上需要有聲音，但有 些時(shí)候需要沉思默想，需要思考。過去聲音傳遞的通道可以 說比較單一，就

11、是老師講學(xué)生聽，學(xué)生回答老師聽，現(xiàn)在會(huì) 出現(xiàn)多聲道的，比如說分小組討論，有那么多小組，各自都 在說著各自的話，你坐在教室后邊聽，基本上沒辦法勝任這 個(gè)觀察和研究課堂教學(xué)的任務(wù)。 評(píng)課，實(shí)際上不是對(duì)課下結(jié)論的評(píng)，而是對(duì)課堂教學(xué) 形成個(gè)人理解的評(píng)，評(píng)好課就是去形成更合理的、更科學(xué)、 更有效的個(gè)人對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和見解。 下結(jié)論的評(píng)課，和相互交流、相互分享的議課到底有 什么區(qū)別？第一，尊重教學(xué)的多樣性，實(shí)際上教學(xué)情況是很 復(fù)雜的，不是你就能夠認(rèn)識(shí)透的。第二，我們要學(xué)會(huì)接納他 人的處境，理解他人的追求，比如說這個(gè)老師他想用這種方 法激發(fā)其學(xué)生向上的積極心。第三，我們要學(xué)會(huì)敞開心扉交 流。第四，更重要的是什

12、么呢？評(píng)課可以說是面向過去下結(jié) 論，而議課呢？我們是面向未來想著如何去創(chuàng)造，這就是我 們說什么是議課。 什么是觀課議課呢？觀課議課有這樣的界定，觀課議 課是參與者相互提供教學(xué)信心，共同收集和感受課堂信息, 在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話和 反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修 活動(dòng)。首先，我們把它定位于研修活動(dòng)，這就有一個(gè)問題, 什么叫研？研是研 究。研究就是用利用思想和行動(dòng)結(jié)合起來的力量讓自己 的教育生活變得舒適和美好。什么是研究？我要對(duì)我的教育 教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，要去琢磨、要去發(fā)現(xiàn)，我要把研究琢磨 發(fā)現(xiàn)的東西用來改變自己的教育教學(xué)時(shí)間，讓自己的教育教 學(xué)

13、水平、教育教學(xué)效果更好，這就是解決教育教學(xué)實(shí)踐的問 題。研修結(jié)合起來那就要解決兩個(gè)問題： 第一，通過觀課議課，讓我們的課堂教學(xué)更理想，通 過觀課議課，讓我們自身得到發(fā)展。這就有了一個(gè)目標(biāo)，觀 課議課的目標(biāo)，第一是學(xué)生，我們通過觀課提高教學(xué)質(zhì)量, 能夠讓班上的學(xué)生更加幸福的成長(zhǎng)。 第二種就是改善教師的課堂生活，讓教師在課堂上能 夠享受幸福的生活，這就是我們說觀課議課的目標(biāo)。 評(píng)好課學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)： 聽評(píng)課是學(xué)校經(jīng)常開展的教研內(nèi)容之一，每位教師都 常常聽課、評(píng)課，聽課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué) 的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。只有掌握 聽課的技能和技巧，才能有助于提高教師的教學(xué)水平，也有 助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家 型教師的方向邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)之前，雖然工作了好幾年，也聽 了很多的課，但一說到評(píng)課還真說不出一二來，總覺得好, 但就不知道到底好在哪里，應(yīng)該從哪些地方去說、去評(píng)，別 人讓我說課的時(shí)候，我總是不好意思的說自己是來學(xué)習(xí)的， 其實(shí)自己是評(píng)不好課。經(jīng)過一個(gè)多月的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，感覺 入門了，基本掌握了聽課的一些要領(lǐng)。 一、聽課和上課一樣，要從課前開始準(zhǔn)備。聽課之前， 要先了解