《慢性子裁縫和急性子顧客》教學設計

1、慢性子裁縫和急性子顧客教學設計部編版語文三年級下冊25、慢性子裁縫和急性子顧客教學設計慢性子裁縫和急性子顧客是部編版三年級下冊第八單元的第一篇課文，是一篇精讀課文。 故事講一個性子最急的顧客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁縫讓他到明年冬天來取。急性子的顧客由于等不及， 就急著要求把冬裝改成秋裝，又把秋裝改成夏裝，最后要求把夏裝，改成春裝。每一次要求，裁縫都欣然答應?？墒牵瓉硭裁炊歼€沒做，布料還在柜子里一動沒動呢。這個故事諷刺了性子過于急的人太過浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不對的。故事的篇幅雖然長，但是內(nèi)容淺顯，以人物的對話為主，學生容易讀懂，故事情節(jié)曲折，既在意料之外，又在情理

2、之中，讓學生感受故事有趣的同時，學習語言描寫，讀出人物對話的語氣，并且提高復述故事的能力?！緦W情分析 】本班學生有初步的自主學習生字的能力， 課外閱讀過不少的童話故事， 有初步的整體感知文章內(nèi)容的能力， 能按學段目標要求 “借助提示， 梳理故事的內(nèi)容，按順序講述故事”，因此對復述故事有一定的能力?！窘虒W目標】1.認識會意字 “承”泄”等 9 個生字，會寫 “夾、襯 ”等 12 個生字，正確讀寫 “襯衫、負責、手藝 ”等詞語，積累 “衣 “字旁的字。2.分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會人物的性格特點。3.了解故事的內(nèi)容，復述故事。【教學重難點】感知故事的趣味性，抓住關(guān)鍵詞句體會人物的個性特點

3、 ,激發(fā)想象的興趣，會復述故事。課時安排： 2 課時第一課時教學要點：慢性子裁縫和急性子顧客教學設計1.質(zhì)疑課題，初識人物。2.學習生字，指導書寫。3.理清順序，感知全文。教學過程（略）第二課時一 . 激趣導入， 回顧故事。1. （播放動畫視頻）這節(jié)課我們繼續(xù)學習慢性子裁縫和急性子顧客，誰能回顧一下他們之間到底發(fā)生了什么有趣的故事？2. 學生匯報?！驹O計意圖：以動畫引入本課課題，溫故而知新，回顧課文內(nèi)容，為復述故事作鋪墊?！慷?. 品讀對話，提取信息。1. 提出本節(jié)課目標：復述故事。了解什么是復述。 （抓住情節(jié)、人物要素用自己的話講故事。）2. 品讀對話，體會人物性格，提取顧客的要求和裁縫的表

4、現(xiàn)?！驹O計意圖： 教師引導學生運用抓住重點詞句和朗讀對話來讀出故事的趣味。教師充分尊重學生的個性理解，鼓勵學生多種形式朗讀，促使學生在情感驅(qū)動下，獲得獨特創(chuàng)新的感受，從而體會課文中蘊含的情趣。】三. 借助表格，學習故事。1. 根據(jù)表格內(nèi)容，同桌互相復述故事。( 提示：為了突出故事的趣味，可以通過不同的神態(tài)或語氣來講述，也可以加上適當?shù)膭幼鱽肀憩F(xiàn)。)2. 推選代表全班展示復述 , 師生點評?！驹O計意圖：復述課文，提煉主題，說話訓練，加深理解，升華主題，訓練語言表達能力?！克?. 激發(fā)想象，續(xù)編故事當慢性子的裁縫和急性子的顧客相遇，就發(fā)生了本文這個有趣的故事。如果裁縫師急性子，顧客是慢性子，他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？【設計意圖：通過本文的學習，學生感知到想象力是童話的生長點，讓學生放飛想象的翅膀，進一步拓展學生的思維?！课?. 布置作業(yè)，拓展閱讀。1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。慢性子裁縫和急性子顧客教學設計2