一個(gè)小村莊的故事小學(xué)漢語

1、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 了解小村莊變遷的過程和原因。了解小村莊變遷的過程和原因。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理。聯(lián)系實(shí)際理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理。 教法、學(xué)法教法、學(xué)法 采用采用 自讀感悟自讀感悟 自主探究自主探究 合作交流合作交流 實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)新 學(xué)生是學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主人的主人 教師是學(xué)生教師是學(xué)生 學(xué)習(xí)伙伴中學(xué)習(xí)伙伴中 的首席的首席 體現(xiàn)體現(xiàn) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： (一一)創(chuàng)設(shè)情境，激活情感創(chuàng)設(shè)情境，激活情感 (二二)細(xì)讀品味，把握中心細(xì)讀品味，把握中心 (三三)拓展延伸，想象創(chuàng)新拓展延伸，想象創(chuàng)新 (四四)布置作業(yè)布置作業(yè) ( (一一) )創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境, ,激活

2、情感激活情感 ( (二二) )細(xì)讀品味細(xì)讀品味, ,把握中心把握中心 1.1.品讀釋疑，導(dǎo)學(xué)探品讀釋疑，導(dǎo)學(xué)探“果果” ( (二二) )細(xì)讀品味細(xì)讀品味, ,把握中心把握中心 1.1.品讀釋疑，導(dǎo)學(xué)探品讀釋疑，導(dǎo)學(xué)探“果果” 2.2.自學(xué)索自學(xué)索“因因”，交流收，交流收 獲獲 1、他們砍樹用來干什么、他們砍樹用來干什么? 2、他們這么做，結(jié)果怎樣、他們這么做，結(jié)果怎樣? 自主探究： 誰家想誰家想蓋房，蓋房，誰家想誰家想造犁，就拎起斧頭到山上造犁，就拎起斧頭到山上 去，把樹木一棵一棵砍下來。去，把樹木一棵一棵砍下來。 誰家想誰家想蓋房，誰家想誰家想造犁，誰家想 ，誰家想 ， 就拎起斧頭到山上去，

3、把樹木一棵一棵砍下來。 樹木變成了樹木變成了一棟棟一棟棟房子，變成了房子，變成了各式各樣各式各樣的工具，的工具， 變成了變成了應(yīng)有盡有應(yīng)有盡有的家具。的家具。 變成了（變成了（ ），變成了（），變成了（ ），變成了），變成了 （ ），變成了（），變成了（ ） ( (二二) )細(xì)讀品味細(xì)讀品味, ,把握中心把握中心 1.1.品讀釋疑品讀釋疑, ,導(dǎo)學(xué)探導(dǎo)學(xué)探“果果” 2.2.自學(xué)索自學(xué)索“因因”, ,交流收交流收 獲獲 3.3.總結(jié)升華總結(jié)升華, ,領(lǐng)悟道理領(lǐng)悟道理 斧頭換來的村莊斧頭換來的村莊 洪水過后洪水過后 什么都沒有了什么都沒有了所有靠斧頭得到的所有靠斧頭得到的 一切一切，包括那些鋒利的

4、斧頭。，包括那些鋒利的斧頭。 ( (三三) )拓展延伸拓展延伸, ,想象創(chuàng)新想象創(chuàng)新 假如，你是這個(gè)小村莊的一名幸存假如，你是這個(gè)小村莊的一名幸存 者，你現(xiàn)在有什么想說的？者，你現(xiàn)在有什么想說的？ 假如，你當(dāng)初是砍樹最多的，現(xiàn)在假如，你當(dāng)初是砍樹最多的，現(xiàn)在 村毀人亡了，有什么要對大家說的？村毀人亡了，有什么要對大家說的？ 假如，如果你是這個(gè)村的村長，你假如，如果你是這個(gè)村的村長，你 有什么辦法讓小村莊又變回從前的魅呢？有什么辦法讓小村莊又變回從前的魅呢？ 土法冶煉土法冶煉 嚴(yán)重破壞環(huán)境嚴(yán)重破壞環(huán)境 破壞植被造成破壞植被造成 水土流失嚴(yán)重水土流失嚴(yán)重 亂砍濫伐森林亂砍濫伐森林 我要做我要做：（

5、任選一題）（任選一題） 1、寫、寫“保護(hù)綠色家園保護(hù)綠色家園”的宣傳報(bào)。的宣傳報(bào)。 2、對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究。、對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究。 3、畫一幅環(huán)保的畫面。、畫一幅環(huán)保的畫面。 4、續(xù)編故事。、續(xù)編故事。 美美 麗麗 砍砍 樹樹 土地裸露土地裸露 被被 卷卷 走走 14.14.一個(gè)小村莊的故事一個(gè)小村莊的故事 保護(hù)環(huán)境 從我做起從我做起 關(guān)注感受、體驗(yàn)關(guān)注感受、體驗(yàn) 強(qiáng)化了自主意識(shí)強(qiáng)化了自主意識(shí) 學(xué)生的學(xué)生的個(gè)性個(gè)性發(fā)展發(fā)展 終級目標(biāo)終級目標(biāo) 學(xué)生的學(xué)生的需要需要 出發(fā)點(diǎn)出發(fā)點(diǎn) 語言表達(dá)語言表達(dá) 搜集處理信息搜集處理信息 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維 教法、學(xué)法教法、學(xué)法 采用采用 自讀感悟

6、自讀感悟 自主探究自主探究 合作交流合作交流 實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)新 學(xué)生是學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主人的主人 教師是學(xué)生教師是學(xué)生 學(xué)習(xí)伙伴中學(xué)習(xí)伙伴中 的首席的首席 體現(xiàn)體現(xiàn) ( (一一) )創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境, ,激活情感激活情感 誰家想誰家想蓋房，蓋房，誰家想誰家想造犁，就拎起斧頭到山上造犁，就拎起斧頭到山上 去，把樹木一棵一棵砍下來。去，把樹木一棵一棵砍下來。 誰家想誰家想蓋房，誰家想誰家想造犁，誰家想 ，誰家想 ， 就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。 樹木變成了樹木變成了一棟棟一棟棟房子，變成了房子，變成了各式各樣各式各樣的工具，的工具， 變成了變成了應(yīng)有盡有應(yīng)有盡有的家具。的家具。 變成了（變成了（ ）