新課標(biāo))高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練專題7擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段(第1節(jié)

1、【走向高考2016】（新課標(biāo)）高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練 專題7擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段（第1節(jié)）A組對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1請(qǐng)以“飄舞”為重點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)下面的句子，要求語(yǔ)言形象生動(dòng)，不少于60字。春天，河邊的柳樹(shù)迎風(fēng)飄舞。_【解析】題干要求語(yǔ)言形象生動(dòng)，這就提醒考生在擴(kuò)展的語(yǔ)句中要適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~或修辭手法；同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求?！敬鸢浮?示例)春天，河邊的柳樹(shù)迎風(fēng)飄舞。那許許多多纖細(xì)的柳枝，如美女溫暖的指一般，悄悄地化開(kāi)了河邊漂過(guò)的浮冰。幾滴晶瑩的水珠留在柳枝上，在太陽(yáng)的照耀下，閃著七彩的光芒。2詩(shī)人顧城曾經(jīng)為數(shù)學(xué)中的“弧”寫(xiě)出四句飽含詩(shī)意的形象化的句子：鳥(niǎo)兒在疾風(fēng)中迅速轉(zhuǎn)向，少年去撿拾一枚分幣，葡萄藤因幻想而延

2、伸的觸絲，海浪因退縮而聳起的背脊。請(qǐng)你另選角度，發(fā)揮想象，以“直線”為對(duì)象寫(xiě)出四句形象且有詩(shī)意的話。_【答案】示例：小鳥(niǎo)奮飛掉落一粒種子，船員瞭望遠(yuǎn)方的地平線，竹子向往天空挺直的身軀，流星劃過(guò)天際發(fā)出的光亮。3根據(jù)下面兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。情景一：冬天早晨風(fēng)_情景二：夏日傍晚風(fēng)_【解析】語(yǔ)言要豐富，注意突出重點(diǎn)。內(nèi)容要體現(xiàn)“冬天”“夏日”的天氣特點(diǎn)?！敬鸢浮壳榫耙唬憾斓脑绯?，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹進(jìn)狂風(fēng)中行進(jìn)的人們豎起的衣領(lǐng)里，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。情景二：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著胸前的衣襟，為場(chǎng)院里、大樹(shù)下

3、乘涼的人們拂去了一天的疲憊。4請(qǐng)根據(jù)唐人張敬忠邊詞中的詩(shī)句“即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)”，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段文字，要求做到情景交融。80字左右。_【答案】(示例)荒寒的邊地，河冰剛解凍，春天的腳步隱約可聞，春天的身影、色彩卻仍然未見(jiàn)；而此時(shí)的長(zhǎng)安早已春意闌珊。邊地的春天來(lái)得好遲呀，不由得引起守邊將士對(duì)長(zhǎng)安深深地懷念。(內(nèi)容要求與詩(shī)句一致，否則不得分。)5閱讀下面一首詩(shī)，根據(jù)詩(shī)意展開(kāi)想象，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌畫(huà)面，至少使用兩種修辭格，70字左右。蘇溪亭(唐)戴叔倫蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌。燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。_【答案】(示例)蘇溪亭畔，芳草萋萋，春波碧水，春色已暮，曾是舊

4、時(shí)相識(shí)的燕子還未歸來(lái)。獨(dú)自登高倚闌，看煙雨迷蒙暗淡了杏花的容顏，嘆一聲游子不歸紅顏將老。(緊扣詩(shī)句，聯(lián)想和想象合理；描寫(xiě)生動(dòng)形象)6邂逅指不期而遇或者偶然相遇。詩(shī)人羅學(xué)平的與一位先圣邂逅，在與歷史先圣的對(duì)話中把自己從繁雜的生活中抽離，求得了一種心靈的慰藉：“今夜/我要狂飲你窖藏千年的智慧瓊漿/直到爛醉如泥，靈魂出竅/追隨你不滅的教誨/在亙古的時(shí)空回蕩”你的生命里一定也有這樣的邂逅，請(qǐng)寫(xiě)一段話，表述你與莊子或李清照邂逅的感動(dòng)。要求：句式不限，至少運(yùn)用一種修辭手法，70字以內(nèi)。與_邂逅：_【答案】示例：(1)與莊子邂逅：跨越兩千年，我與你在書(shū)頁(yè)間邂逅。我如濠梁下一尾自由歡快的小魚(yú)暢游在你博大深邃的

5、心海里，汲取精神的養(yǎng)料來(lái)滋養(yǎng)我貧瘠脆弱的靈魂。(2)與李清照邂逅：我在宋詞中遇到了你這女性精靈，你的詩(shī)詞流淌著青春的嬌羞、愛(ài)情的甜美，沉浮著亡國(guó)的凄涼，如清茶滋潤(rùn)著我的心靈。(內(nèi)容上能夠與表述的人物精神契合，表達(dá)上修辭運(yùn)用得當(dāng)，語(yǔ)言順暢) 7請(qǐng)以“光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀”為話題擴(kuò)寫(xiě)一段話，要求運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭手法。60字左右。_【解析】擴(kuò)展應(yīng)該以話題為中心，并運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭手法?！敬鸢浮抗怅幨且话焉衿娑鵁o(wú)情的刻刀！當(dāng)你用功時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地刻下用之不盡的知識(shí)財(cái)富；當(dāng)你虛度光陰時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地刻下無(wú)用的空白，讓你悔恨終生。8有人說(shuō)：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉

6、?！闭?qǐng)根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫(xiě)一段闡釋性的文字。要求：續(xù)寫(xiě)的語(yǔ)句與引文銜接自然，語(yǔ)言通順，并運(yùn)用形象的例子加以論證。(70字左右)_【答案】(示例)(有人說(shuō)：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉?！?姜尚垂釣河邊，一時(shí)的寂寞卻成就了他后來(lái)的千古功名；諸葛亮隱居南陽(yáng)，一番寂寞之后，便有了成名八陣圖的得意。B組真題檢測(cè)9(2014高考湖南卷)閱讀下面的文字，完成題目。一次，媽媽忽見(jiàn)阿必一臉狼狽相，鼻子上抹著一道黑。問(wèn)她怎么了，她裝作若無(wú)其事，只說(shuō)：“我囫圇著跌下來(lái)的?！薄班駠髦聛?lái)”，用語(yǔ)是幼稚的創(chuàng)造，意思卻很明顯，就是整個(gè)人從樓上滾下來(lái)了。問(wèn)她跌了多遠(yuǎn)，滾下了多少級(jí)樓梯，她也說(shuō)不清。她那時(shí)才兩歲多，

7、還不大會(huì)說(shuō)，也許當(dāng)時(shí)驚魂未定，自己也不知道滾了多遠(yuǎn)。她是個(gè)乖孩子，只兩件事不乖：一是不肯洗臉，二是不肯睡覺(jué)。每當(dāng)傭人端上熱騰騰的洗臉?biāo)?，她便覺(jué)不妙，先還慢悠悠地輕聲說(shuō)：“逃逃逃”等媽媽擰了一把熱毛巾，她兩腳急促地逃跑，一迭連聲喊“逃逃逃逃逃！”總被媽媽一把捉住，她哭著洗了臉。(節(jié)選自楊絳記楊必)請(qǐng)為上文續(xù)寫(xiě)一段阿必“不肯睡覺(jué)”的文字。_【解析】所寫(xiě)文字必須緊扣阿必“不肯睡覺(jué)”，能體現(xiàn)人物天真、可愛(ài)等特點(diǎn)，并符合生活邏輯。文段寫(xiě)的是楊必小時(shí)候的事情，選取了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是楊必從樓梯上滾下來(lái)，不哭不鬧，表現(xiàn)了她的乖巧；一是楊必不肯洗臉和睡覺(jué)，表現(xiàn)了她的不乖。文段在寫(xiě)楊必不肯洗臉時(shí)，先寫(xiě)她看到

8、傭人端來(lái)洗臉?biāo)?，就慢悠悠地輕聲說(shuō)“逃逃逃”；然后寫(xiě)等到媽媽擰好熱毛巾時(shí)，她就急速逃跑，但最終還是哭著洗了臉。題干要求續(xù)寫(xiě)楊必“不肯睡覺(jué)”的文字，從所給文字分析，楊必睡覺(jué)一定也是不老實(shí)的，也有一些與睡覺(jué)無(wú)關(guān)的動(dòng)作、語(yǔ)言等。續(xù)寫(xiě)時(shí)，就可以從描寫(xiě)楊必的不肯入睡寫(xiě)起，寫(xiě)她的語(yǔ)言、動(dòng)作等。【答案】示例：我在家時(shí)專管阿必睡午覺(jué)。她表示要好，盡力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動(dòng)都不動(dòng)，讓我唱著催眠歌謠她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜開(kāi)眼，笑嘻嘻地“點(diǎn)戲”說(shuō)：“再唱喜旦婁?！痹瓉?lái)她一直在品評(píng)，選中了她最喜愛(ài)的歌。我火了，沉下臉說(shuō)：“快點(diǎn)困！”阿必覺(jué)得我太兇了

9、，乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著，過(guò)好一會(huì)兒才睜眼。10(2013高考四川卷)請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_【解析】根據(jù)要求，續(xù)寫(xiě)的中心是苦難對(duì)人生的具體意義和價(jià)值。因此，要根據(jù)所給的三位名人的相關(guān)事例來(lái)具體闡釋主題思想。同時(shí)在操作上要注意運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法，做到語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)?！敬鸢浮?示例1)曹雪芹家道巨變，卻磨練出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)

10、作的激情；繩床瓦灶，卻煉鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例2)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例3)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？C組創(chuàng)新預(yù)測(cè)11請(qǐng)以“夜深靜坐，時(shí)聞?dòng)挈c(diǎn)敲窗”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段情文并茂的文字。要求：(1)側(cè)重聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)；(2)運(yùn)用擬人、比喻兩種修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。_【答案】示例：夜深靜坐，時(shí)聞?dòng)挈c(diǎn)敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂(lè)，柔和而又鏗鏘，遼遠(yuǎn)而又逼近，叮叮咚咚，好像無(wú)數(shù)珍珠落在玉盤(pán)上；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛李