《陽光》教學(xué)設(shè)計(2)

1、教材分析： 本篇短文以抒情的筆調(diào)， 描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗， 說明陽光比金子更寶貴。 朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，文中最后一段理解是教學(xué)的難點。 教學(xué)理念 : 語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文 ,豐 富語言的積累 ,培養(yǎng)語感 ,發(fā)展思維 ,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力。 教學(xué)設(shè)計 : 根據(jù)意識理念 ,我是這樣設(shè)計本課的教學(xué)的： 第一步：通過優(yōu)美的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引進課文。 第二步：讓學(xué)生“讀中學(xué)，讀中悟“，以讀代講，在自讀自悟中感受陽光的美，以及陽 光的寶貴。 第三步 ,識字是低年級的重要學(xué)習(xí)任務(wù),通過游戲機器學(xué)生

2、認(rèn)字識字的愿望,使學(xué)生主動 參與到識字活動中來 ,又在活動中認(rèn)識到生字 ,一舉兩得 . 第四步 ,讓學(xué)生根據(jù)自己能力 ,自主選擇自己能完成的作業(yè) ,做到自主學(xué)習(xí) .作業(yè)分三個層 次,第一層:在課文中找生字 .（適合于成績一般的同學(xué) .）第二層 :課外延伸 ,在課外找?guī)в小比铡?字的生字 .（此設(shè)計適合中等成績的學(xué)生 .）第三層 :畫陽光 ,并寫幾句話 .（成績較好的同學(xué)不滿足 于呆板的學(xué)習(xí) ,他們有能力通過自己的想象畫出自己想象中的陽光.并能通過自己的努力 ,寫 幾句話 .） 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受陽光的美好與寶貴。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、認(rèn)識 12 個生字，會寫 也、長、山

3、、出 4 個字。認(rèn)識 2個筆畫（豎提，與豎折） 與一個偏旁（雙耳朵） 。 教學(xué)重點 : 1、認(rèn)識 12 個生字，會寫 4 個字。 2、朗讀課文。 教學(xué)難點： 1、理解“小河像長長的錦緞”這一句話。 2、文中最后一段的理解。 教學(xué)方法： 以讀代講，直觀教學(xué) 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小黑板 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、謎語引入 2、太陽有什么作用呢？哪些小朋友能給大家講一講？ 3、今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是陽光 。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么？ 二、初讀課文 ,整體感知 1、聽課件朗讀 2、自讀全文，劃出生字詞。 3、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。 4、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。 三、鞏

4、固識字 1、同學(xué)們，今天，我們要進行一次勇攀高峰的比賽。比一比，誰最先到達山頂，奪得 紅旗。 2、同學(xué)們真能干！勇敢地戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。今天，老師給大家到來了一些句 子，你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎？（課件示句子。 ） 4 個生字。 3、學(xué)寫“也、長、山、出” 四、朗讀全文 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字 多種形式復(fù)習(xí)生字 請學(xué)生說一說自己看到了什么？這些景物是什么樣子 二、觀察圖畫，引入課題 課件展示陽光圖片，觀察圖畫， 的？ （設(shè)計意圖：直觀教學(xué)是學(xué)生最意于接受的教學(xué)手段，利用課件展示圖片，讓學(xué)生在優(yōu) 美的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的，文也是美的。讓學(xué)生說一說陽光，讓后在學(xué)習(xí)課文的時候 與小

5、作者進行對比。 ） 三、深入感知，朗讀課文 1、聽師范讀： 聽了后，你有什么感受。 （陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光） 2、過度：陽光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。 3、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？ 4、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。 5、練習(xí)填空：陽光像，灑遍、和。 6、為什么說陽光很寶貴？ 指名學(xué)生讀第二自然段。 能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、 小樹更高？小河像長長的錦緞呢？ （學(xué)生小組討 論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解“小河像長長的錦緞”這一句話。 女生齊讀第二自然段。 拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。 （小朋友，因為有了陽光，更高

6、了。 7、男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進過你的窗戶？能說說你的感受嗎？ 師：是的，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。 8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。 為什么陽光比金子更寶貴？ （金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。 ） （設(shè)計意圖：通過啟發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)生一步一步地深入了解課文，并通過閱讀課文，知道陽 光與金子的關(guān)系，還了解到陽光的珍貴性。同時，通過讀課文，使學(xué)生有一個思維的空間， 展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 ） 四、復(fù)習(xí)鞏固二會字。 1、形聲字練習(xí)。 課件出示：早、星、晨、春、香、陽、晚 找一找，這些字有什么特點。 （都和 日 有關(guān)）

7、 組詞理解。 （設(shè)計意圖：找出字的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的平臺，學(xué)會觀察，找出聯(lián)系。讓孩子通 過組詞理解字義，使孩子學(xué)會聯(lián)系生活實際進行理解。 ） 五、作業(yè)大超市 1、在課文中找找有 日 的生字。 2、你還認(rèn)識哪些帶有“日”的字呢？你能將它寫下來嗎？ 3、你喜愛陽光嗎？請將你想象到的陽光畫下來，并寫幾句話。 （設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)要通過積累才會越學(xué)越多， 孩子都有不同的學(xué)習(xí)的能力，讓孩子在作 業(yè)大超市里，根據(jù)自己的能力，選擇自己能完成的任務(wù)，盡量做到自主學(xué)習(xí)。 ） 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 “明明亮亮，暖暖和和；冬天停留時間短，夏天停留時間長。來到屋里，趕也趕不 走，時間一到，不趕就走。 ”大家猜一猜，

8、這是什么 ?（陽光。 ） 學(xué)課文前帶領(lǐng)學(xué)生到室外尋找陽光， 體驗在陽光下有什么感覺。 課內(nèi)交流收獲， 揭 示課題。 師：今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于描寫陽光的課文，看看作者是怎樣寫陽光的。 （設(shè)計旨意：通過謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過讓學(xué)生尋找陽光、感受 陽光的美好，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。 ） 自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，對照拼音讀準(zhǔn)字音。 同桌互相聽讀，訂正字音，讀通句子，注意以下幾個字詞的讀音： 記住字形。 這些字你是怎么認(rèn)識的 ?哪些字容易讀錯或?qū)戝e。 請你當(dāng)小老師提醒大 二、初讀課文，在語言環(huán)境中識記生字 1 2 3 家好嗎 ? （設(shè)計旨意：這是學(xué)完“漢語拼音”后的

9、一篇課文，教學(xué)時應(yīng)落實用漢語拼音幫助 識字的要求， 并把識字作為重點。 在生字教學(xué)中， 給學(xué)生留有一定的時間， 充分讓學(xué)生自學(xué)、 討論，逐步提高學(xué)生的識字能力。 ） 三、再讀課文，感知課文內(nèi)容 教學(xué)這篇課文， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：陽光是寶貴的； 陽光寶貴在什么地方； 陽 光是大家的?？砂才畔旅娼虒W(xué)環(huán)節(jié)： 1 自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么 ? 2 引讀第 1 自然段。問：為什么作者把“陽光”比作“金子”?（ 太陽發(fā)出金黃色的 亮光；陽光像金子一樣寶貴。 ） 3 4 貴。 閱讀第 2 自然段，說說陽光寶貴在什么地方 ?（小組討論。 ） 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用課文中

10、的句式練習(xí)說話，進一步感受陽光的寶 了。 例：田里的禾苗， 因為有了陽光， 更綠了。 山上的小樹， 因為有了陽光， 更高了。 果園里的蘋果，因為有了陽光，更 _了。菜園里的 ，因為有了陽光，更 （1）從這幾句話中，你知道了什么 ?（動植物生長離不開陽光。 ） ?（在陽光照耀 更加美麗了。 （2）小河在陽光的照射下像長長的錦緞。從這句話中你會想象到什么 下，山水、田園、樹林、莊稼更加美麗了。 ） 5 陽光不僅灑遍田野、高山、小河，還來到了我們每個人的家里。自由練讀第3、 4 自然段，邊讀邊想象陽光跳進家里，照在身上的感覺。（教師重點指導(dǎo)“跳”字的朗讀，突 出陽光的美好及可愛。 ） 陽光這么可愛， 你能捉點陽光保存下來嗎 ?（認(rèn)識陽光是提不住的； 陽光是大家的， 它給每個人帶來了光明和溫暖。 ） 6 閱讀最后一個自然段： “陽光像金子，陽光比金子更寶貴。 ”想一想，作者為什么 這么說 ? （設(shè)計旨意：這篇課文采用前后照應(yīng)的寫法，閱讀最后一個自然段時。應(yīng)回歸整 體，聯(lián)系全文思考，感受陽光的寶貴。 ） 四、識記字形，理解詞義 1 綠、更高、 朗讀由生字組成的詞語并選擇其中的一個詞語練習(xí)說話。陽光像金子、田野、更 河面、長長的錦緞、 找出課文中帶“日” 早星晨春 學(xué)習(xí)新筆畫“豎折” 山”和“出” ：“山”的第一畫是“