20XX幼兒園保教工作計(jì)劃幼兒園工作計(jì)劃50篇

1、20XX幼兒園保教工作計(jì)劃 幼兒園工作計(jì)劃50篇20XX年幼兒園保教工作計(jì)劃范文20XX年幼兒園保教工作計(jì)劃范文 1一、指導(dǎo)思想我園堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，根 據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律 ，進(jìn)一步改善幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，讓孩 子們在愉快的游戲活動中，體驗(yàn)社會生活，鍛煉交往能力，培 養(yǎng)合作精神，從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀情況分析本學(xué)期，在原來各班教師的配備上，又新增了三名新教 師，全園教師共計(jì)9人。由于教師不穩(wěn)定，我們以老教師為 龍頭，“以老帶新”的形式進(jìn)行對新教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另 外，又任命一名骨干教師為業(yè)務(wù)園長，認(rèn)真細(xì)心抓幼兒保教 質(zhì)量。三、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)1、 開

2、展園內(nèi)教研活動。本學(xué)期將加強(qiáng)教研能力（小學(xué)教 科室工作計(jì)劃），以評選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長體制。2、有計(jì)劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，對 于新上崗教師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新教師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué) 習(xí)選擇性活動的組織與實(shí)施，熟悉幼兒園一日工作流程及實(shí) 施細(xì)則，并在教學(xué)實(shí)踐中熟悉運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與 方法。3、借鑒上學(xué)期早操活動研究的經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)在的小小班、小班、中班、大班早操活動進(jìn)行加入晨間游戲活動的編排， 以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動的藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性。4、繼續(xù)強(qiáng)化課程理論學(xué)習(xí)，提高一日活動質(zhì)量，使課 程實(shí)施促進(jìn)師幼共同發(fā)展。5、結(jié)

3、合本學(xué)期各年齡班領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有重 點(diǎn)實(shí)施以提高我園教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性。6、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實(shí)效性。 引導(dǎo)聽課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”，并著 力提高聽課評價(jià)的客觀性、具體性和理論性。7、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作。8、加強(qiáng)幼兒安全教育，開展相關(guān)的教學(xué)活動，做好開 學(xué)“安全第一周”活動，寫好安全教育教案。9、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系， 構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡(luò)。10、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育 意義的熱點(diǎn)事件，開展多種形式的教育教學(xué)活動、四、具體工作和措施（一）加強(qiáng)教學(xué)管理與教研工作，促進(jìn)師

4、幼共同成長。1、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。(1) 在教研組織形式上，通過不同類型的教研內(nèi)容來提 升保教質(zhì)量。(2) 抓教研隊(duì)伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研組長的“三種 意識”-學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、率先意識。要善于管理，以 誠待人，能夠?qū)⒔處熅o緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺，滿足 不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。其次，要著力提高教 研組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計(jì)能力、組織 執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意 見，梳理有價(jià)值的研究問題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在 有效的反思中提高教研有效性。(3) 落實(shí)教研管理制度，認(rèn)真落實(shí)教師備課、教學(xué)反思、 分析、教師觀察記錄

5、、周目標(biāo)計(jì)劃，家園聯(lián)系冊等，全面掌 握教師一線工作的真實(shí)情況做好及時(shí)的評價(jià)和指導(dǎo)。堅(jiān)持每 周一次的工作例會，在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整” 的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。(4) 量化教研工作目標(biāo)，注重中新教師和骨干教師的分 類管理。一是要求每位教師每周寫一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記，二篇觀察記錄、每周一篇一日活動反思、分析。在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干教師、新教師每學(xué)期設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動案 例。每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)、每兩周一次的教研、理論學(xué)習(xí) 活動，原始過程資料(錄像、圖片、記錄、教案、說課、聽課、評課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等)完善2、優(yōu)化一日活動質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程管理，開展園 本研修。(1)

6、 全園教師繼續(xù)以適應(yīng)性發(fā)展課程理論為指導(dǎo)，實(shí)施 幼兒共同性與選擇性活動研究實(shí)踐。我們要求老師在教材實(shí)施過程中本著學(xué)習(xí)為先、研究為 重的精神，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，注重根據(jù)教材和本園的實(shí)際 情況關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，合理制定教學(xué)目標(biāo)、計(jì) 劃和主題，處理好活動和幼兒生成問題的關(guān)系，使主題更好 地為孩子發(fā)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際，做好幼兒用書和教 師指導(dǎo)用書的反饋意見整理。(2) 為教師搭建“領(lǐng)域教師”、“骨干教師”、“潛力 教師”等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺。針對教師有計(jì)劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓(xùn)工作， 根據(jù)教師的不同需求提供幫助， 建立“師徒式”的培訓(xùn)方式， 加強(qiáng)“師徒結(jié)對”工作的指導(dǎo)和管理，制定

7、切實(shí)可行的結(jié)對 計(jì)劃。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例討論。 每月師徒間互相聽課，新教師聽老教師兩次，老教師聽新教 師兩次，并現(xiàn)場說課評課，提高新教師“課例評析”能力。 逐步提高教師教學(xué)能力， 激發(fā)教師潛力，奠定骨干教師基礎(chǔ)。(二) 堅(jiān)持保教并重，認(rèn)真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作1、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒 良好大小便習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，還要結(jié)合幼兒年齡 特點(diǎn)開展安全用電、用火、保護(hù)自身安全等的教育，每學(xué)期 不少于5次教學(xué)活動內(nèi)容，和一次全園性的幼兒安全自救自 護(hù)常識教育及演練活動。2、把好晨檢第一關(guān)，通

8、過晨檢了解幼兒的健康狀況， 檢查幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和 早治療。做好五大官的檢查 （包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問幼 兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜 帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)性傳染病流 行期間堅(jiān)持午檢制度，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康情況。3、做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強(qiáng)幼兒 季節(jié)性傳染病的防治知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導(dǎo)。4、加強(qiáng)季節(jié)性幼兒傳染病的預(yù)防和計(jì)劃免疫接種工作， 要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。5、 科學(xué)合理地安排幼兒的作息時(shí)間，每天保證2小時(shí) 的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富 多彩的戶外選擇

9、性游戲活動和共同性體育活動，保證運(yùn)動量，充分鍛煉幼兒機(jī)體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。6、注重幼兒心理健康，創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境，引導(dǎo)幼兒 心理健康發(fā)展。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、 寬松、愉快的班級氛圍，營造促進(jìn)幼心理健康發(fā)展的良好精 神環(huán)境。(三) 開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡(luò)。1、加強(qiáng)家長工作的實(shí)效性，提倡個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)。(1) 每月一期的家園欄除“周目標(biāo)計(jì)劃”、“溫馨提示” “今日所學(xué)”、“主題活動”介紹外，各班教師要根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，針對家庭親子閱讀理論與實(shí)踐指導(dǎo)做一些家 教知識的宣傳服務(wù)，還可以開設(shè)一些具有班級特色的宣傳欄 目，使其成為家園共育的

10、一個(gè)重要窗口。(2) 通過“六一”活動搭建起宣傳我園新課程理念，展示教師風(fēng)采、展示幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平的平臺；(3) 幼兒園除堅(jiān)持每周五下午的家長接待日服務(wù)工作外，保證隨時(shí)接待和解答廣大家長提出的各種問題，包括向家長做耐心細(xì)致的解釋。20XX年幼兒園保教工作計(jì)劃范文 2幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的 發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼 兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作 中得到了社會的認(rèn)可，社會聲譽(yù)越來越好。本學(xué)期，我們將 在園長的帶領(lǐng)下繼續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進(jìn)步提高。、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要 為指導(dǎo)

11、，進(jìn)一步學(xué)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，用指 南，認(rèn)真學(xué)習(xí)安海鎮(zhèn)教委辦對幼兒教育工作的意見，結(jié)合 本園實(shí)際，盡力讓指南精神落實(shí)我園的保教管理和保教 第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園 的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè) 性的發(fā)展。二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀情況分析本學(xué)期，我園開設(shè)十二個(gè)班級，每個(gè)班級配備二教一保， 在原來教師的配備上，又新增了兩名新教師。由于教師不穩(wěn) 定，我們以老教師為龍頭，“以老帶新”的形式進(jìn)行對新教 師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另外，又任命兩位新段長，分別負(fù)責(zé)中班 和小班段的年段教研工作，認(rèn)真細(xì)心抓幼兒保教質(zhì)量。三、具體工作和措施（一）加強(qiáng)教學(xué)管理與教研工作1、

12、教研組織形式上，通過不同類型的教研內(nèi)容來提升 保教質(zhì)量。2、 隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化年段教研組長的“三種意識”-學(xué) 習(xí)意識、責(zé)任意識、率先意識。要善于管理，以誠待人，能 夠?qū)⒔處熅o緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。著力提高教研組長在園本教研中 的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計(jì)能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整 能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見，梳理有價(jià)值的研 究問題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高教 研有效性。3、實(shí)教研管理制度，認(rèn)真落實(shí)教師備課、教學(xué)反思、 教育隨筆、周目標(biāo)計(jì)劃，家園欄的更新等，全面掌握教師一 線工作的真實(shí)情況做好及時(shí)的評價(jià)和指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的 工

13、作例會，在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式 管理中，確保課程管理質(zhì)效。（二）深入指南，優(yōu)化一日活動質(zhì)量全園教師繼續(xù)以 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 為指導(dǎo)， 了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面提高科 學(xué)保教。在共讀指南文本的過程中，進(jìn)一步了解了指 南的基本框架，讓全體教師明確了指南從健康、語言、 社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，著重強(qiáng) 調(diào)了幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者、珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值、 尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異 及重視家園共育等教育理念，在實(shí)施指南時(shí)，需要遵循 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異、 理解幼兒的學(xué)習(xí)方

14、式和特點(diǎn)、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)等原則。 另外我們還開展了互動活動，就指南和綱要的區(qū)別、 指南的領(lǐng)域劃分以及劃分依據(jù)、指南中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的 體現(xiàn)、指南中所體現(xiàn)的核心教育理念、運(yùn)用指南的注意點(diǎn)等 等現(xiàn)場答疑，更好地幫助教師解讀了指南，更好地指導(dǎo)教師 運(yùn)用好指南。通過學(xué)習(xí)，讓教師們對指南的運(yùn)用有了初 步的理解和認(rèn)識，有助于從促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的角度，理解 和運(yùn)用指南各領(lǐng)域的目標(biāo)及要求，把握蘊(yùn)含其中的教育 契機(jī)，注重各領(lǐng)域和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)每個(gè) 幼兒在原有水平上的發(fā)展，更加有效的促進(jìn)幼兒身心健康協(xié) 調(diào)發(fā)展。（三）加強(qiáng)家園聯(lián)系與互動1、家長園地則成為育兒經(jīng)驗(yàn)的交流地，促進(jìn)家庭與幼 兒園、家長與教師之間的溝通橋梁。為了保證家園互動取得 良好的教育效果，從本園實(shí)際出發(fā)，寓教于樂，精心策劃和 設(shè)計(jì)，讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、發(fā)展性。家長園地的內(nèi)容主要設(shè)置了“周工作計(jì)劃”、“溫馨提醒”、“衛(wèi)生保健”、“安全教育”幾個(gè)欄目外，各班教師要根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，開設(shè)“童言童趣” “班級 動態(tài)”“禮儀之星”“日行一善”等等一些具有班級特色的 宣傳欄目，通過這些欄目，豐富了原本枯燥的內(nèi)容，讓家長