37《公雞的臉紅了》_模板

1、37公雞的臉紅了模板教學(xué)要求：1通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關(guān)心。2. 理解深夜、趕來(lái)、搶修”等詞義，能用 幫助”說(shuō)一句話。3. 能有表情地朗讀文中的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞。 買(mǎi)菜蝴蝶結(jié)深夜搶修停止二、用句式變換”的方法學(xué)習(xí)課文第一段。1 .公雞的鄰居除了松鼠（sh Q還有誰(shuí)？（1）（）、（）、（）是公雞的鄰居。誰(shuí)能夠把第二個(gè)、”換成一個(gè)字，意思不變？（和）（2）公雞的鄰居有（）、（）、（）。同樣，第二個(gè)頓號(hào)也可用和”。三、學(xué)習(xí)2 4段。1. 課文的哪幾段是寫(xiě)鄰居們請(qǐng)公雞幫忙的？2. 學(xué)第二段。（學(xué)法指導(dǎo)）”劃下。兔子請(qǐng)公雞幫什么忙？把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話用-請(qǐng)學(xué)生

2、讀，這句話該怎么讀 ？ 讀、評(píng)。（讀出了怎樣的感情?） 用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，兔子請(qǐng)公雞幫什么忙？出示句式：（誰(shuí)）請(qǐng)公雞（幫什么忙）3 .自學(xué)第3、4段鴨子、松鼠又請(qǐng)公雞幫什么忙呢 ？我們用這個(gè)方法一步一步地來(lái)學(xué)習(xí)： 先用-”劃出鴨子、松鼠請(qǐng)公雞幫忙的話。再讀讀，想想該怎么讀？為什么這么讀？ 最后，說(shuō)一說(shuō)：（誰(shuí)）請(qǐng)公雞（幫什么忙） 請(qǐng)自學(xué)3、4兩段。自學(xué)、巡視、指導(dǎo)。4. 匯報(bào)、交流。讀讀說(shuō)說(shuō)。（按句式要求說(shuō)）5. 理解公雞的話。（1）公雞有沒(méi)有幫助鄰居們呢 ？（2）你們是怎么知道的？（讀讀公雞的話，理解公雞對(duì)話中的！ ”）6. 朗讀訓(xùn)練。誰(shuí)來(lái)做有禮貌的、態(tài)度誠(chéng)懇的鄰居？誰(shuí)來(lái)做公雞？（學(xué)生讀對(duì)話

3、，教師讀 敘述部分）四、歸納、填空。（）、（ 卜（）請(qǐng)公雞（），公雞（）了?？墒窃诠u需要的時(shí)候，鄰居們（ 為什么要填趕來(lái)” ？這個(gè)詞填得很好）五、學(xué)習(xí)第五段。1鄰居們趕來(lái)幫助公雞是課文第幾段 ？我們從第五段中找出寫(xiě)鄰居們趕來(lái)了 ”的那句話，用“-劃下來(lái)再讀讀。2齊讀這句話。這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（理解：深夜的時(shí)候，刮大風(fēng)下大雨的時(shí)候，公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑的時(shí)候，公雞 急得又叫又跳的時(shí)候。）3. 看圖：是什么時(shí)候？深夜。風(fēng)很大，雨很急。公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了； 說(shuō)話：（）幫助公雞（）。4. 齊讀。六、 兔子、鴨子、松鼠可真是公雞的好鄰居啊！公雞想了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們回去自己說(shuō)說(shuō)，感興趣的可以

4、去寫(xiě)寫(xiě)。用課文的結(jié)尾 開(kāi)頭：公雞望著他的好鄰居，心想:風(fēng)停了，雨過(guò)了，屋頂修好了。37公雞的臉紅了 出處！七、作業(yè)。課堂作業(yè)第 6題。板書(shū)：1 .戈U兔子借籃子不借！2.讀鴨子解蝴蝶結(jié)公雞沒(méi)空！3.說(shuō)松鼠叫一聲不叫?。ㄕl(shuí)）請(qǐng)公雞（干什么）趕來(lái)?yè)屝弈樇t由范文先生網(wǎng)教案頻道htt ps:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明一. 教學(xué)目標(biāo)1. 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)字詞，能給多音字 轉(zhuǎn)”據(jù)詞定音；理解 伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不 停”的意思。3. 會(huì)說(shuō)人造衛(wèi)星能做哪些事。二. 教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1. 老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你有伙伴嗎？還可以怎樣問(wèn)？理解伙伴”

5、出示生字卡片 學(xué)習(xí)。你的伙伴是誰(shuí)？到了晚上，月亮姐姐出來(lái)了，你說(shuō)她有伙伴嗎，是誰(shuí)？（說(shuō)完整句，月亮姐姐的伙伴是頑皮的星星。）2. 揭示課題：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有一天，月亮姐姐發(fā)現(xiàn)來(lái)了一個(gè)新伙伴，今天我 們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課月亮姐姐的新伙伴。（齊讀課題）3. 讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)（二）自學(xué)課文1. 請(qǐng)小朋友帶著剛才的問(wèn)自學(xué)課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2反饋：（1）課文有幾段？請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀。（2）教學(xué)多音字 轉(zhuǎn)”，完成練習(xí)。（3）讀了以后，你知道了什么？看圖說(shuō)說(shuō)：A、 月亮姐姐跟著地球媽媽轉(zhuǎn)。(學(xué)習(xí)第一段)B、月亮姐姐的新伙伴是誰(shuí)？(學(xué)習(xí)第三段)C、月亮姐姐的新伙伴有哪些本領(lǐng)？(學(xué)習(xí)第

6、三段)D、月亮姐姐露出了笑臉，為什么？(學(xué)習(xí)第四段，機(jī)動(dòng))(三) 有關(guān)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)1. 第一段3,投影片，并出示生字卡片學(xué)習(xí)生字(1) 你能不能把句子說(shuō)完整？(出示課后練習(xí) ?！鞭D(zhuǎn)”)(2) 書(shū)上哪一段說(shuō)了這一個(gè)內(nèi)容，找一找，讀一讀。(3) 指導(dǎo)讀2. 第三段(1) 姐姐的新伙伴有哪些本領(lǐng)？你是怎么知道的？學(xué)習(xí)課文第三段。(2) 自由讀(3) 指名認(rèn)讀生字，教學(xué)視，察，播，艦，煤，尋 ”說(shuō)話。(5)(6)(7)(4) 指名讀。你會(huì)換一種說(shuō)法嗎？不用我”，用 人造衛(wèi)星會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)” 完成課后練習(xí)2。學(xué)著人造衛(wèi)星的說(shuō)法，用我會(huì)我會(huì)我會(huì)我會(huì)”說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀第三段。3. 第四段(1) 露出了笑臉，你知道

7、這是為什么嗎？(2) 指導(dǎo)讀(應(yīng)該怎么讀這一句話？)?請(qǐng)小朋友想一想https:/搜集整理，版權(quán)(四) 有感情地齊讀全文，分角色讀。你知道人造衛(wèi)星還有哪些本領(lǐng) 下一節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2003年5月12日月亮姐姐的新伙伴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道 歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感 情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握 沉睡、撒嬌、央求”等詞語(yǔ)的意思。3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。4、使學(xué)生知道只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，滲透自強(qiáng)自

8、力的 精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。 能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)，并弄清在在句子中的作用。課前預(yù)習(xí)：1、正確熟練地朗讀課文。2、詞語(yǔ)：撒嬌沉睡嘮叨滋潤(rùn)3、了解省略號(hào)有幾種用法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3、了解省略號(hào)的幾種用法，并體會(huì)在課文中的作用。 教學(xué)過(guò)程：一、揭題：認(rèn)識(shí)筍芽?jī)毫私馑c竹子的關(guān)系。二、檢查預(yù)習(xí)。1、自學(xué)生字新詞。呼喚撒嬌阻攔嘮叨嘰嘰喳喳 暖烘烘滋潤(rùn)和煦強(qiáng)壯愛(ài)撫 挑選難寫(xiě)的寫(xiě)一寫(xiě)。2、檢查預(yù)習(xí)。3、檢查課文朗讀。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問(wèn)題，默

9、讀課文，并在文中劃出答案。2、根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題給課文分段。3、討論分段結(jié)果。四、省略號(hào)的用處在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。小組討論省略號(hào)的用處。全班交流。五、作業(yè)。調(diào)整：1、今天說(shuō)的話題是 筍”教師板書(shū)：筍。你知道它的生長(zhǎng)嗎？學(xué)生討論。2、 教書(shū)根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽?jī)涸诘叵乱灰黄仆炼鲆灰婚L(zhǎng)成竹筍一一長(zhǎng)成 竹子的過(guò)程課文用另種形式說(shuō)出，聽(tīng)誰(shuí)讀？3、師有感情地朗讀。4、 文章寫(xiě)的美在哪兒？讀的美在哪兒？（有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學(xué)生例舉。）自己讀。問(wèn)：你有什么感受？抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_(kāi)。找出句子，對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同（感情越來(lái)越強(qiáng)烈）學(xué)生試讀一一一組個(gè)別讀一一分組齊

10、讀。5、教師引讀第10節(jié)，11節(jié)。問(wèn)：為什么那么自豪？理解 阻礙”你在哪兒見(jiàn)過(guò) 這個(gè)詞？你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎？教師提出希望。6、作業(yè)：寫(xiě)筍的各種情況第二課時(shí)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、體會(huì)筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自力的精神。3、完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。2、自己練習(xí)有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。朗讀課文說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)航o你有一種什么感覺(jué)？朗讀指導(dǎo)注意體會(huì)：讀出低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語(yǔ)氣。練習(xí)有感情地朗讀。朗讀表演學(xué)習(xí)第二、三段：同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演四、背誦最后一段。小結(jié)全文。五、完成課堂作業(yè)

11、。六、機(jī)動(dòng)。收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。調(diào)整：1、今天上課兩件事。一、抄寫(xiě)美的詞、句。二、背誦課文最后一節(jié)。3筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)之四由范文先生網(wǎng)教案頻道 注明出處！http S：/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)教學(xué)要求1 .學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話提示課題同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國(guó)第二大河。從青海省流出，經(jīng)過(guò)四川、甘肅、寧夏、內(nèi) 蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過(guò)的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（

12、板書(shū)部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個(gè)傍晚，詩(shī)人王之渙登上這座 樓，看到遠(yuǎn)處太陽(yáng)正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫(xiě)下了一首詩(shī)（板書(shū)登”完成課題）登鸛雀樓。齊讀課題。注意讀準(zhǔn) 登”字。這座樓后來(lái)被黃河水沖毀，但是這首詩(shī)，卻一直受到人們的喜愛(ài)。二、范讀課文三、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)要求：1. 借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順。2. 畫(huà)出本課要求掌握和要求認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。四、檢查自學(xué)情況1.認(rèn)讀生字。樓入窮目更登鸛雀依2.朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）層五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀1. 登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了什么 ?（指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽(yáng)靠近山頭，慢慢地落下去。 樓下，黃河水奔騰著，流向大海。2. 讀詩(shī)句：白日/依山/盡，黃河/入海/流。教師示范讀出夕陽(yáng)夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。3. 眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人，他想怎么樣？讀第三、四行。教師講解：詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對(duì)自己說(shuō)，我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動(dòng)，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。）4指名讀：欲窮/千/里目，更上/一/層樓。5. 朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。六、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)入：與人”、八”比較。組詞：入口、出入、進(jìn)入。窮：上邊是穴寶蓋兒，寫(xiě)法與寶蓋不同。目:比匕日多一橫。更：第一筆橫較短，是間為扁日”，第六筆長(zhǎng)撇頂在橫中，直穿日”后撇向左下方，捺起筆在 日”的左下方，撇