2017年信息技術(shù)教師職稱晉升模擬試題

1、2003年信息技術(shù)教師職稱晉升模擬試題第一部分課標(biāo)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題（本題共6小題，每題3分，共18分）5、B;1、D;2、C;3、B;4、C;1、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo)是（ 培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣； 養(yǎng)成一一鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣； 形成一一提高信息處理能力； 培養(yǎng)一一強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識(shí)和能力A. ；B.；C.；D.。2、信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過程 與方法的目標(biāo)是（A. 理解信息及信息技術(shù)的概念與特征；B. 能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)

2、習(xí)信息技術(shù)的能力；C. 能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源 ；D. 能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。3、課標(biāo)要求信息技術(shù)課要鼓勵(lì)以跨學(xué)科的活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合， 體現(xiàn)“雙價(jià)值”。以下做法不正確的是（）A. 信息技術(shù)教師要求學(xué)生上歷史課前練習(xí)通過互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的歷史知識(shí)；B學(xué)校學(xué)習(xí)主要是文化課的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)可以作為放松、調(diào)整學(xué)習(xí)緊張情緒的課程來進(jìn)行，這樣 可以做到有張有弛；C. 信息技術(shù)教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生通過編制程序來解決一些數(shù)學(xué)問題；D. 學(xué)校舉辦學(xué)生電子小報(bào)和個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。4、信息技術(shù)教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)

3、和信息技術(shù)使用習(xí)慣。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)引導(dǎo)糾正以 下學(xué)生不良行為習(xí)慣的是（）A. 課余時(shí)間交流電腦游戲攻略；B利用QC聊天工具向同班同學(xué)打聽當(dāng)天的家庭作業(yè)；C好朋友之間經(jīng)常交流自己在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的黑客工具的使用技術(shù)；D.由班長(zhǎng)帶頭在網(wǎng)上建立起一個(gè)班級(jí)同學(xué)錄。5、課標(biāo)要求教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探究和初步了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，下列不符合該要求的做法是（ ）A. 指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生在斷開電源的情況下對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)箱進(jìn)行解剖分析；B. 打開顯示器后蓋，讓學(xué)生進(jìn)一步探究顯示器的結(jié)構(gòu)；C. 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些運(yùn)行較慢的計(jì)算機(jī)從硬件配置上進(jìn)行原因分析，并動(dòng)手進(jìn)行升級(jí)嘗試，比較前后 效果；D. 弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)格式化、恢復(fù)

4、格式化、建立目錄、搜索、設(shè)置安全和共享的一些資源管理命令。6、信息技術(shù)教師要求信息技術(shù)課代表組織全班同學(xué)為班級(jí)制作班級(jí)網(wǎng)站，將任務(wù)按照學(xué)生的不同特長(zhǎng) （圖片、視頻、動(dòng)畫、聲音、編程）進(jìn)行分解分配，這體現(xiàn)了（） 采用多樣的課程，打破教室和書本的局限； 鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主題，任務(wù)要求分水平，適應(yīng)個(gè)別差異的特長(zhǎng)發(fā)展需求； 教學(xué)過程中要鼓勵(lì)更自主技術(shù)實(shí)踐與更開放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新； 適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)核心概念。A. B.CD.二、判斷題，對(duì)的劃 ，錯(cuò)的劃x（共4小題，每小題3分，共12分）1、 在講授圖片處理方法時(shí)，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)一種設(shè)計(jì)軟件Photoshop;（

5、）2、 禁止學(xué)生在課堂上用 QC聊天工具和陌生人聊天；（）3、在給班級(jí)制作網(wǎng)頁活動(dòng)中，要求所有學(xué)生各做各的，然后評(píng)比；（）4、將班級(jí)小測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析工作交給會(huì)使用Excel電子表格的學(xué)生來完 成；（ ）第二部分 課本內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分）1、某農(nóng)村村干部從互聯(lián)網(wǎng)上看到一個(gè)消息：來年豬肉價(jià)格要上漲。但是他未注意到這個(gè)消息是兩年前發(fā)布的，便發(fā)動(dòng)本村農(nóng)民開始養(yǎng)豬，沒想到第二年豬肉價(jià)格反而下跌，造成損失。這說明信息具有下列 哪項(xiàng)特性（）A. 可傳遞性；B.可處理性；C時(shí)效性；D.可共享性。2、計(jì)算機(jī)的硬件從功能上可分為以下哪幾大類？A. CPU（中央處理器）、內(nèi)存

6、、硬盤、顯示器、鍵盤；B. CPU存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；C. CPU存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、運(yùn)算器、控制器；D. 控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、外部設(shè)備。3、數(shù)字、文字、圖像、聲音、視頻這些不同的信息在計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是用下列哪種方式來表示的（ ）A. 二進(jìn)制；B. 二進(jìn)制、十六進(jìn)制；C. 二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制；D. 二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制，有時(shí)也用到十進(jìn)制。4、 有位學(xué)生家里電腦的“病毒克星”殺毒軟件最近經(jīng)常跳出警告信息：“發(fā)現(xiàn)木馬TR/，無法刪除，請(qǐng) 盡快清理！”。為了用搜索引擎查找該病毒的殺毒方法，請(qǐng)指導(dǎo)學(xué)生選擇下面最有效的搜索關(guān)鍵詞（ ）A. “我家的電腦中病毒了，怎么辦？ ”；

7、B. “木馬病毒的清除方法”；C. “ TR/；D. “病毒克星”、“無法刪除”、“木馬”、“ TR/5、參加PowerPoint幻燈片制作比賽的一件作品內(nèi)容編排得非常不錯(cuò)，可是制作時(shí)使用的顏色太雜亂， 使用的字體、字號(hào)也很多，給人以非常凌亂的視覺感受。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采取以下什么方法進(jìn)行修改？（ ）A. 統(tǒng)一使用宋體字體，字體顏色盡量少；B. 每張幻燈片采用預(yù)先制作的同一張圖片做背景；C. 制作幻燈片模板并應(yīng)用；D. 推翻原方案，重新設(shè)計(jì)。6、有一張照片掃描成圖片后發(fā)現(xiàn)藍(lán)色調(diào)略感不足（偏紅黃），需用 Photoshop軟件調(diào)整該掃描圖片RGB顏色模式的哪個(gè)通道？（）A. R通道；B. G通道；

8、C. B通道；D. RG通道。7、關(guān)于文件下載，以下說法正確的是（）A. 使用BT工具下載文件時(shí)，存放文件的網(wǎng)上的一個(gè)服務(wù)器關(guān)閉了，下載就無法完成了；B. FTP工具只適用于局域網(wǎng)內(nèi)的文件下載；C. 使用BT工具下載同一個(gè)文件的人數(shù)越多，下載速度就會(huì)越慢；D. 文件下載速度除了和當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)狀況有關(guān)，還和文件所在服務(wù)器的當(dāng)前運(yùn)行狀況有關(guān)。8引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)的步驟為（）A .確定網(wǎng)站主題確定網(wǎng)站名稱收集網(wǎng)站素材確定欄目版面布局與設(shè)計(jì)網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)；B .確定網(wǎng)站主題確定網(wǎng)站名稱確定欄目收集網(wǎng)站素材版面布局與設(shè)計(jì)網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)；C .確定網(wǎng)站主題確定網(wǎng)站名稱網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)確定欄目收集網(wǎng)站素材版面布局

9、與設(shè)計(jì)；D .確定網(wǎng)站名稱確定網(wǎng)站主題確定欄目收集網(wǎng)站素材版面布局與設(shè)計(jì)網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)。9、在Flash中制作一個(gè)彈球從斜面上滾下后又沿水平方向滾動(dòng)一段距離的動(dòng)畫，至少需要具備幾個(gè)關(guān)鍵幀？（）A. 1個(gè)；B . 2個(gè)；C. 3個(gè)；D.不用創(chuàng)建關(guān)鍵幀。10、要對(duì)三個(gè)班級(jí)的6個(gè)月月考平均成績(jī)進(jìn)行比較分析，可使用Excel電子表格的那種統(tǒng)計(jì)圖表較合適? （ ）A.柱狀圖；B .圓餅圖；C.條形圖；D.折線圖。二、判斷題，對(duì)的劃 ，錯(cuò)的劃x（共5小題，每小題2分，共10分）1、 使用掃描儀掃描出來的文字資料是文本文檔；（）2、 電腦錄音時(shí)采樣頻率越高，錄制的聲音質(zhì)量就越好；（）3、制作網(wǎng)頁時(shí)，可以采取使

10、用表格的辦法，來控制網(wǎng)頁元素的擺放位置；4、計(jì)算機(jī)里文本類型的數(shù)字和數(shù)字類型的數(shù)字使用同樣的排序方法，排序結(jié)果是一樣的；（）5、 Exce l電子表 格中，對(duì)第 1列從第1行到第20行數(shù)字 進(jìn)行求和的公 式為SUM（A1: A20）。 （）三、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題5分，共20分）1、放暑假前，有學(xué)生準(zhǔn)備一放假就到上海去參觀世博會(huì)，為了了解近期上海的天氣情況，以便能順利 進(jìn)行參觀，教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生按照信息獲取的一般過程來獲取上海近期的天氣情況？2、班級(jí)里一位學(xué)生的手機(jī)收到這樣一條短信息：“尊敬的移動(dòng)用戶，根據(jù)您上月的消費(fèi)額度，您已經(jīng) 獲得了 100元話費(fèi)，請(qǐng)回復(fù)xx號(hào)贏取?！保绦棚@示這是

11、由號(hào)碼為“ 1390917* ”的手機(jī)發(fā)來的 作為信息技術(shù)教師，如何引導(dǎo)學(xué)生按照課本上的信息鑒別方法進(jìn)行鑒別？3、某學(xué)生要給班級(jí)制作一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，并在網(wǎng)頁制作過程中要加入圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻效果，教 師應(yīng)指導(dǎo)該學(xué)生學(xué)習(xí)哪些工具軟件來完成這項(xiàng)工作？4、 某學(xué)生要給自己設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人主頁，需要在主頁上布置標(biāo)題、導(dǎo)航欄和正文3個(gè)小窗口，怎樣指導(dǎo) 該學(xué)生采用什么方法進(jìn)行網(wǎng)頁布局？小窗口之間通過什么方式建立聯(lián)系？四、論述題（10分）當(dāng)前中學(xué)生雖然喜歡上信息技術(shù)課，但相當(dāng)一部分學(xué)生是為了在課堂上玩電腦游戲、聊天或從事其他娛樂活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銥榱思ぐl(fā)和維持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣而采取的措施。參考答

12、案（初中信息技術(shù)）第一部分 課標(biāo)內(nèi)容（共30分）一、單項(xiàng)選擇題（共6小題，每題3分，共18 分）1、D;2、C;3、B;二、判斷題（共4小題，每小題3分，共12分）1、X；2、 ；3、X ；4、C；5、B；4、1、C;2、B；3、A;4、D;6、C;7、D;& A;9、C;二、判斷題（共5小題，每小題2分，共10分）1、X；2、;3、；4、X第二部分 課本內(nèi)容（共70分）一、單項(xiàng)選擇題（共10小題，每小題3分，共30 分）5、C；10、Db5、 X三、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題5分，共20分）1、確定信息需求（天氣預(yù)報(bào)）和信息來源（權(quán)威天氣預(yù)報(bào)部門）（2分），選擇合適的信息獲取方法（互聯(lián)網(wǎng)搜索引

13、擎查詢）（1分），合法的采集信息，對(duì)信息進(jìn)行鑒別、評(píng)價(jià)（查找篩選出權(quán)威部門 的可靠天氣預(yù)報(bào)信息）（2分）；2從信息的來源上進(jìn)行鑒別。因該信息是由個(gè)人手機(jī)發(fā)出的，而不是從移動(dòng)客戶服務(wù)臺(tái)（號(hào)碼應(yīng)不 是手機(jī)號(hào)碼數(shù)位）發(fā)出的，因此為虛假短信息（5分）；3、 網(wǎng)頁制作使用 FrontPage 或 Dreamweaver（1 分）；圖片處理使用 Photoshop、Acdsee CorelDR AW或 Fireworks （1 分）；聲音處理使用 Gold Wave Sou nd Forge、Wave CN Wave Lab、CoolEdit、C akewalk或 Windows自帶的錄音機(jī)軟件（1分）；動(dòng)畫制作使用 Flash或AnimatorGif（1 分）；視頻處理 使用Mov