高考語文復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀提問方式例析

1、高考語文復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀提問方式例析文學(xué)類文本閱讀，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言 領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力。高考文學(xué)類文本閱讀，要求考生能理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，并探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?？v觀近三年全國高考大綱版文學(xué)類文 本閱讀試題，大都是從作用、概括、賞析三個(gè)角度進(jìn)行提問，下面結(jié)合具體試題說說這三種提問方式，并分析一些解答的技巧。一、作用型提問方式（一）“結(jié)構(gòu)上的作用”的提問方式【提問方式】某句（段）話在文中有什么作用？【答題模式和技巧】結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的具體體現(xiàn)（簡析具體內(nèi)容+ 作者情感態(tài)度（如果能表現(xiàn)）。1.文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目； 總領(lǐng)全文；渲染氣氛,埋

2、下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3.文末：點(diǎn) 明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛； 言有盡而意無窮；總結(jié)全文，啟發(fā)讀者思考等作用?！窘?jīng)典試題11文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。（2009年高考全國卷I雷抒雁彩色的荒漠）【解析1第一問答題策略:（1）要有文體特征意識。（2）要研 究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān) 系取其一；相屬關(guān)系取其“屬”；并列關(guān)系取其“和”；主次 關(guān)系（偏正關(guān)系）取其“主”。（3）分析歸納時(shí)，要從全文出 發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。第二問考查行文

3、思路結(jié)構(gòu)，注意,把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答?！敬鸢?第一問：戈壁灘環(huán)境的惡劣；戈壁灘色彩的單調(diào)。第二問：為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆；與下文要描寫的彩色荒漠形成鮮明對比；先抑后揚(yáng)激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘?jīng)典試題2】結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作 用？（2010年高考全國卷H張承志大河家）【解析】本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義；第二段介紹大 河家的基本情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；第三段寫出寫作緣由 抒發(fā)情感。【答案】開門見山，點(diǎn)出文章的主題；挑明寫作緣由，激 發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調(diào) ，展現(xiàn)思想深沉、 情感飽滿的特點(diǎn)；總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的 感念與

4、往昔的情景相互交織?！窘?jīng)典試題3】文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把 式稱船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些 作用？（2010年高考全國卷H張承志大河家）【解析】本題考查把握文章思路?？炊温涞淖饔?，要看本身 的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用 ，看它在文 章中的地位?！敬鸢浮可铣星拔淖餮a(bǔ)充，指明了上一段中“船客子”的 含義；為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含 義；使文章節(jié)奏有了變化。（二）“人稱使用上的作用”的提問方式【提問方式】使用這種人稱寫的好處 （或作用）是什么？或:為什么要改變?nèi)朔Q？【答題模式和技巧】第一人稱：能給人親切、真實(shí)的感受，

5、便于直抒胸 臆。缺點(diǎn)是容易受到時(shí)空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進(jìn)去。第二人稱 ：第二人稱一般都兼有擬人的 意味，因此能使語言生動(dòng)；而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱 往往便于直抒胸臆，或直接對話。便于交流感情，給人以親切 感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。第三人 稱：它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹?，便于客觀描述，但缺少真切感?！窘?jīng)典試題4】文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（2010年高考全國卷I燈火蕭蕭）【解析】考查人稱變換在文中的作用。注意人稱變換與作者 情感的變化。【答案】第一問：文章以第一人稱作為全文的基本視角； 偶爾插入第

6、二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的互相交叉。第二 問:不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達(dá)；營造了一種親切的氣氛,拉近作者和讀者之間的距離。（三）“選材上的作用”的提問方式【提問方式】主要考“材料和中心有什么關(guān)系”或“主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力”等?！敬痤}模式和技巧】模式1.插入史實(shí)或某一事件的作用。技巧：插入史實(shí):反思?xì)v史 ，以古證今或借古諷 今。具有例證的作用。插入某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上具有深化或啟迪 作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。模式2.引用詩文或格言的作用技巧:具有論證觀點(diǎn)、

7、闡明事理、強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)的作用。有豐富文章的內(nèi)涵 ，增加文采，前后照應(yīng)等方面 的作用。模式3.以某一物象作標(biāo)題的作用。技巧:作為貫穿全文的線索串起主人公的一生。象征某種哲理，表達(dá)某種情思。模式4.引用一個(gè)或一些對立或類似的事物、對象。技巧:起對比或襯托作用，突出主要對象的特點(diǎn)?？梢云鸬截S富文章內(nèi)容，避免平鋪直敘的作用以有形寫 無形,更有情趣?！窘?jīng)典試題5】文章末尾引用郭小川的詩句 ，表現(xiàn)了作者什么樣的 情感？這樣寫有什么作用？（2008年高考全國卷I陽關(guān)古道 蒼涼美）【解析】根據(jù)題目要求，在文本中選定重點(diǎn)閱讀區(qū)域，提取承載重要信息的詞句。再進(jìn)一步選定題目要求“引用郭小川 的詩句”的情感，提取承

8、載的重要信息。根據(jù)要點(diǎn)之間的主 次和邏輯關(guān)系，連綴要點(diǎn)，形成連貫規(guī)范的答案?！敬鸢浮康谝粏枺罕憩F(xiàn)了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒 的陽關(guān)的贊美。第二問：回應(yīng)文章開頭的提問，使文章前后照 應(yīng),并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。【經(jīng)典試題6】第二段中，作者在描與長白山之行時(shí)插入了一段事后的記憶，這樣寫有什么作用？（2009年高考全國卷H任林舉 岳樺）【解析】可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思；結(jié)構(gòu)上, 為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展 ；藝術(shù)手法上，為更加強(qiáng)烈突出， 富于表現(xiàn)力?！敬鸢浮垦a(bǔ)充解釋旅行中的印象；為下文描寫岳樺進(jìn)行 鋪墊。【經(jīng)典試題7】文章細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法 ，這樣 寫的目的是什么？（2

9、010年高考全國卷I燈火蕭蕭）【解析】文章三處細(xì)節(jié)寫了煤油燈的外形或使用 ， 結(jié)合作者生活的時(shí)代背景及抒發(fā)的思想感情作答。【答案】寄托作者對童年時(shí)光、童年生活的深切留戀和懷念；使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受；激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、概括型提 問方式（一）“概括歸納文中重要信息”的提問方式【提問方式】請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。【答題模式和技巧】分三步走，第一步劃分本段的層次 ，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。【經(jīng)典試題8】根據(jù)文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇 ？（2008年高考全國卷I陽關(guān)古道蒼涼美）【解析】這道題可以根據(jù)文章第二自然段的信息概括作答?！敬鸢浮?/p>

10、是通往西域邊防的關(guān)隘；是古絲綢之路的必經(jīng)關(guān)口;王維渭城曲詩中對古陽關(guān)的詠嘆；有關(guān)邙日關(guān)道”的民諺廣為流傳。【經(jīng)典試題9】作者為什么說“有孤寂之感” ？（2008 年高考全國卷H季羨林馬纓花）【解析】根據(jù)第一段的信息可以概括得出第個(gè)要點(diǎn)；根據(jù)第三段的信息可以概括得出第個(gè)要點(diǎn)?！敬鸢浮孔髡擢?dú)自住在陰森凄苦的大院里；當(dāng)時(shí)正是“萬家墨面沒蒿萊”的時(shí)代，北京城一片黑暗。（二） “概括文章主旨”的提問方式【提問方式】主要內(nèi)容（寫什么）+寫作意圖（為什么寫）【答題模式和技巧】1.整體把握，高度概括主要內(nèi)容（人、事、物）。2. 深入研讀，全面理解寫作意圖（觀點(diǎn)、感情）肯定、否定，該、 不該,體現(xiàn)精神品志，感悟

11、思考人生現(xiàn)實(shí)、感慨呼吁、愛與恨、 憂慮與無奈、堅(jiān)信和憧憬 ，歌頌贊美、批判揭露 3.關(guān)注 標(biāo)題、首尾和背景?！窘?jīng)典試題10】作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。（2009年咼考全國卷H岳 樺）【解析】(1)采用摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往 往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法：在各層意思不可缺 時(shí),可將各層內(nèi)容合并起來；(3)采用提煉法：對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn)，選擇主 要內(nèi)容?！敬鸢浮克鼈兊拿\(yùn)不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而 岳樺生長在山上，身處絕境；它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明 快,而岳樺身軀匍匐；它們

12、性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈。三、賞析型提問方式(一)表現(xiàn)手法提問方式【提問方式】從表現(xiàn)手法方面設(shè)題，則主要從象征、對比、襯托、 欲揚(yáng)先抑、借景抒情等手法的好處 ，以及用它們塑造形象所 起作用等方面設(shè)計(jì)問題。如 ：1.用什么與什么構(gòu)成鮮明的對比,從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。2.用哪種具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特 點(diǎn)？3.用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時(shí)間等多方面的濃 墨重彩的描寫，突出了什么氣氛?刻畫了人物的什么特點(diǎn) ？表 現(xiàn)了文章的什么主題？【答題模式和技巧】手法+效果+內(nèi)涵+情感【經(jīng)典試題11

13、】作者為何用了很多筆墨寫過去“大院子里”的生活？（2008年高考全國卷馬纓花）【解析】解答時(shí)，需要把握全文內(nèi)容、行文思路和材料安排的目的?！敬鸢浮繛轳R纓花的出現(xiàn)做反襯；為對比馬纓花十三年前和如今的不同提供環(huán)境背景。【經(jīng)典試題12】文中所說的“光與影的對比”具體指什么？文章寫馬纓花有什么寓意？（2008年高考全國卷馬纓花）【解析】解答時(shí)需要結(jié)合全文內(nèi)容和自己的理解綜合解答。第一問還需整合原文中相關(guān)信息作答，第二問和第一問有繼承性，同時(shí)聯(lián)系作者處境和遭遇作答。【答案】第一問：“光與影的對比”是指新舊時(shí)代馬纓花的對比;“光”中的馬纓花長在陽光下，充滿了生機(jī)和活力;“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里

14、，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。第二問：馬纓花是作者在新舊時(shí) 代情感寄托的載體；作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。（二）修辭手法提問方式【提問方式】這句話運(yùn)用了什么修辭手法？或：這樣寫在表達(dá)上有什么好處？【答題模式和技巧】1.指出使用的修辭；2.修辭效果+語句內(nèi)容；3.作者 的情感?！窘?jīng)典試題13】在文章最后，作者是米用哪些方法來寫克拉 2號氣 井的？表達(dá)了什么樣的思想感情 ？請簡要分析。（2009年高考 全國卷I彩色的荒漠）【解析】要注意對文本的整體把握，并明確常見的寫作手法。其答題模式是：運(yùn)用了手法（技巧）,表達(dá)了（內(nèi)容）,有效果?！敬鸢浮康谝粏枺鹤髡卟捎脤Ρ取⑴疟?/p>

15、、比擬和想 象的方法來寫克拉2號氣井。第二問:（1）通過對克拉2號氣 井所在的雅丹地貌與沙漠地貌之間的對比，表現(xiàn)了石油工人充滿激情，不畏艱險(xiǎn)，克服困難的精神。（2）通過對不同勞動(dòng) 情景的排比，表現(xiàn)了石油工人堅(jiān)定的決心和一往無前的氣 勢。（3）通過對天然管道天然氣聲音的比擬，表現(xiàn)了石油工人為西氣東送所做的巨大貢獻(xiàn)。（4）通過對遠(yuǎn)方親人的召喚和想象,表達(dá)了對石油工人的敬佩和感激之情。（三）主題思想賞析類提問方式【提問方式】本文的主旨是不是“ ” ？為什么？或結(jié)合原文， 分析作者為什么說“”？【答題模式和技巧】1.首先歸納本文的主題。2.其次答主題的作用、主 題與主要事物或事理的關(guān)系、主題的展開形式

16、等?！窘?jīng)典試題14】文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義?！本C觀全文 ，燈火在作者心 中具有什么樣的意義？（2010年高考全國卷I燈火蕭蕭）【解析】本題考查燈火在作者心中的意義。答題思路：快 速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的 事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問題?）舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真 正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息?！敬鸢浮繜艋鹱屪髡卟粫r(shí)想起與它共處的那段時(shí)光，它是作者人生中的“永恒之火”；燈火下的祖孫相牽，使作者 貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意；作者的成長離不開 燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。【經(jīng)典試題15】(1)韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么？(2)作者這樣寫的目的是什么？談?wù)勀愕目捶ā?2010高考全國卷大河家)【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，