長江大學(xué)精品課程建設(shè)

1、長江大學(xué)精品課程建設(shè)驗(yàn)收自評報(bào)告 課 程 名 稱大學(xué)物理負(fù)責(zé)人姓名楊長銘學(xué) 院 （系）物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 教 務(wù) 處 制二 六 年 九 月一、課程基本情況課程名稱大學(xué)物理學(xué) 時(shí)120;64;72課程類別公共基礎(chǔ)授課對象本科學(xué) 分8;4;5負(fù)責(zé)人姓名楊長銘聯(lián)系電話8061613e-mailc課程內(nèi)容簡介物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動形式、相互作用的自然科學(xué)。它的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的許多部門，是其他自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程，是高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的通識性必修基礎(chǔ)課。該課程所教授的基本概念、

2、基本理論和基本方法是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，是一個科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員所必備的。大學(xué)物理課程在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識等方面，具有其他課程不能替代的重要作用。本課程內(nèi)容主要包括力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理六部分。力學(xué)包括運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)、流體力學(xué)。熱學(xué)包括氣體動理論、熱力學(xué)基礎(chǔ)。振動和波包括機(jī)械振動、機(jī)械波。光學(xué)包括幾何光學(xué)、光的干涉、光的衍射、光的偏振。電磁學(xué)包括靜電場、穩(wěn)恒電流、穩(wěn)恒磁場、電磁感應(yīng)和電磁場、電磁波。近代物理包括狹義相對論基礎(chǔ)、光的量子性、原子的量子理論、

3、專題講座。不同層次學(xué)時(shí)不同,不同專業(yè)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)稍有不同。(第一人為負(fù)責(zé)人)課程建設(shè)小組姓 名性別年齡職稱在課程建設(shè)中承擔(dān)的主要工作楊長銘男50副教授主持和組織課程建設(shè)的每一項(xiàng)工作,負(fù)責(zé)教學(xué)改革,教學(xué)隊(duì)伍與課程特色建設(shè)王陽恩男39副教授負(fù)責(zé)教學(xué)條件改善,科學(xué)研究與教學(xué)管理蔡昌梅女33講師負(fù)責(zé)試題庫升級與教學(xué)檔案管理趙明男42副教授負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容研究與教材建設(shè)宋明玉女41副教授負(fù)責(zé)教學(xué)方法與手段運(yùn)用及教學(xué)效果研究與評價(jià)當(dāng)前任課教師情況姓 名性別年齡職稱主要教學(xué)任務(wù)楊長銘男50副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)王陽恩男39副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)蔡昌梅女33講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)徐大海男49教

4、授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 光學(xué)曾慶軍男44副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)田永紅男45教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 電動力學(xué)程慶華女49教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 光學(xué)韓立波男50教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 原子物理李太全男44副教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 電子線路張昆實(shí)男57教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 專業(yè)英語陳海燕男41教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn), 光電子技術(shù)肖循男38副教授大學(xué)物理, 分析力學(xué)宋明玉女41副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)趙明男42副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)張里平男55講師大學(xué)物理, 量子力學(xué), 數(shù)理方法趙杰男39講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)李繼軍男34講師大學(xué)物理, 大學(xué)

5、物理實(shí)驗(yàn)吳耀德男35講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)楊勇男35講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)代紅權(quán)男38講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)吳青峰男27助教大學(xué)物理張靜女24助教大學(xué)物理黃海男25助教大學(xué)物理開課情況本門課程近二年來學(xué) 年學(xué) 期任課教師人數(shù)授課班級數(shù)學(xué)生人數(shù)教學(xué)效果20042005一學(xué)期261154303良好20042005二學(xué)期16843128良好20052006一學(xué)期231204502良好20052006二學(xué)期21943637良好二、課程建設(shè)情況及成效（1.課程建設(shè)概況；2.師資隊(duì)伍建設(shè)；3.教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)；4.教學(xué)研究（包括教學(xué)手段與教學(xué)方法的改革，開展情況及取得的成果）；5.網(wǎng)絡(luò)教

6、學(xué)資源、教材、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)條件建設(shè)6教學(xué)效果；7.課程建設(shè)的主要特色；8.建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用說明；9.存在的主要問題及擬解決的措施；10.小結(jié)）一 課程建設(shè)概況大學(xué)物理是學(xué)校非物理類各專業(yè)的一門十分重要的必修公共基礎(chǔ)課。課程目前授課的對象主要是理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)本科、?？苾蓚€層次的學(xué)生。涉及的專業(yè)有40多個，學(xué)生每屆近5000名。大學(xué)物理課程建設(shè)大致經(jīng)歷了三個時(shí)期。1978-1989年，這12年為發(fā)展期，石油部進(jìn)行了大量的投資，特別是在實(shí)驗(yàn)器材建設(shè)方面。課程以建成學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程為標(biāo)志。這一時(shí)期進(jìn)行了摸索和探索，健立了各種教學(xué)規(guī)范。1990-1999年，這10年為穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期，石油總公司對理論教學(xué)和

7、實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予了建設(shè)性的投入。主要以建成省優(yōu)質(zhì)課程為標(biāo)志。這一時(shí)期在對新生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對大學(xué)物理進(jìn)行了多方面的研究與改革，不僅對體系內(nèi)容進(jìn)行了改革，而且對每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，自編了學(xué)生習(xí)題集，進(jìn)行了以小班上討論形式習(xí)題課的嘗試，并進(jìn)行了總結(jié)與推廣。總結(jié)推行了一套完整規(guī)范的教學(xué)模式。組織了多屆大學(xué)物理競賽。開展了教師自制大學(xué)物理演示儀器。此研究項(xiàng)目獲得中國石油天然氣總公司石油高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。課程于1997年12月被評為湖北省高等學(xué)校第二屆省級優(yōu)質(zhì)課程。2000年至今為迅速發(fā)展時(shí)期，課程以建成省級精品課程為目標(biāo)。大學(xué)物理于2002年12月被評為湖北省普通高校第三屆省級優(yōu)質(zhì)課

8、程。這幾年進(jìn)行了大量的教學(xué)改革與研究，特別是對教材體系內(nèi)容改革進(jìn)行了探索和實(shí)踐?！肮た莆锢韺?shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究”,獲江漢石油學(xué)院教學(xué)成果一等獎(編號200006)。獲2001年湖北省省級教學(xué)成果三等獎(編號2001881)?！肮た莆锢碚n程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革”，獲湖北省教學(xué)研究成果二等獎(編號2001616)。自編了和教學(xué)改革配套的理論教材和實(shí)驗(yàn)教材，分別由北京郵電大學(xué)出版社和武漢大學(xué)出版社出版。大學(xué)物理課程特別是在最近這兩年的建設(shè)中,大家積極探索，努力奮進(jìn)，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在原有的基礎(chǔ)上，又跨上一個新的臺階。本

9、課程于2005年被評為湖北省省級精品課程。二 師資隊(duì)伍建設(shè)(一) 教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1、教學(xué)隊(duì)伍基本情況本課程建設(shè)前有主講教師26人，平均年齡41歲，其中教授6人，副教授8人，講師12人。博士2人，碩士16人，學(xué)士8人。在課程建設(shè)的兩年中,自然減員1人,調(diào)出2人,退休1人,引進(jìn)3人,與其它課程間調(diào)整2人,本課程現(xiàn)有主講教師23人，平均年齡40.6歲，其中教授6人，副教授7人，講師7人,助教3人。博士3人，碩士17人，學(xué)士3人，湖北省新世紀(jì)人才工程人選2人。本課程現(xiàn)擁有一支具有碩士學(xué)位以上學(xué)歷的中青年教師為主的主講教師隊(duì)伍。2、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) (附件1-1-1) 大學(xué)物理課程全體主講教師都具有本科以

10、上學(xué)歷，無專科學(xué)歷者，其中博士3人，碩士17人，學(xué)士3人，主講教師具有研究生學(xué)歷以上者比例達(dá)到86.9 %。具有博士學(xué)歷比例達(dá)13.1 %。 學(xué) 歷年 齡博 士 碩 士學(xué) 士合 計(jì)35061736-453611046-55041556-600101人 數(shù)317323百分比例13.1%739%131%100%869% 博士學(xué)歷由課程建設(shè)前的77%增至13.1 %,碩士學(xué)歷由課程建設(shè)前的615%增至739% ,學(xué)士學(xué)歷由課程建設(shè)前的308%降至13.1%.3、教學(xué)隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu) (附件1-1-2)大學(xué)物理課程主講教師中高級職稱的比例達(dá)到56.5%。 職 稱年 齡教授副教授講 師助 教合 計(jì)35004

11、3736-4526201046-553110556-6010001人 數(shù)677323百分比例565%304%131%100%大學(xué)物理課程主講教師中高級職稱由課程建設(shè)前的54%增至56.5%。4、教學(xué)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu) (附件1-1-3) 大學(xué)物理課程主講教師的平均年齡為40.6歲,其中高級職稱教師的平均年齡45.3歲。教師總數(shù)23人年 齡35364546555660合 計(jì)人數(shù)7105123176百分比例30.4%43.5%21.7%4.3%100%73.9%26.1% 大學(xué)物理課程主講教師的平均年齡由課程建設(shè)前的41歲降至40.6歲, 高級職稱教師的平均年齡由課程建設(shè)前46.1降至45.3歲。年齡結(jié)

12、構(gòu)比較合理，形成合理梯隊(duì)。(二) 主講教師1、教學(xué)獎勵 (附件1-2-1)三年來物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院獲教學(xué)質(zhì)量獎的教師共有11名,其中大學(xué)物理課程主講教師有10名。2004年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎的是韓立波、王陽恩、程慶華、楊長銘, 2005年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎的是張昆實(shí)、陳海燕、張里平, 2006年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎的是徐大海、田永紅、李太全。2、高級職稱主講教師上課率 (附件1-2-2)大學(xué)物理課程主講教師中，高職稱教師比例達(dá)到56.5%，高級職稱主講教師上課率100%。(三) 師資培養(yǎng) (附件1-3-1)中青年教師及新教師培養(yǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃具體，措施得力，執(zhí)行情況好，成效顯著。兩年來，大學(xué)物理課程引進(jìn)碩

13、士3名, 派出主講教師攻讀碩士學(xué)位者7位, 攻讀博士學(xué)位者1位。沒有碩士學(xué)位或講師職稱的非主講教師連輔導(dǎo)都沒有安排,按培養(yǎng)計(jì)劃分期分批出去學(xué)習(xí)。(四) 教學(xué)研究1、 教學(xué)研究論文 (附件1-4-1)2004年以來,大學(xué)物理課程項(xiàng)目教師公開發(fā)表教研論文24篇(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)教學(xué)隊(duì)伍-教學(xué)改革與教學(xué)研究),年人均公開發(fā)表教研論文0.52篇。2、 教學(xué)研究項(xiàng)目 (附件1-4-2)近兩年大學(xué)物理課程主講教師參加校級及以上教研項(xiàng)目共9項(xiàng)(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-教學(xué)隊(duì)伍-教學(xué)改革與教學(xué)研究), 參加教學(xué)研究項(xiàng)目的主講教師人數(shù)12人,占主講教師總數(shù)的52.2。有省級教研項(xiàng)目1項(xiàng)。有校級教學(xué)成果獎3項(xiàng)。

14、有省級教學(xué)成果獎1項(xiàng)。3、 教研活動 (附件1-4-3) 教研活動有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容，有活動原始記錄,成效顯著，每月開展2次以上(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)課程特色規(guī)范化)。(五) 學(xué)術(shù)水平1、 科研項(xiàng)目與成果 (附件1-5-1)近兩年來,作為公共課的大學(xué)物理課程主講教師參加校級及以上科研項(xiàng)目共24項(xiàng)(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-教學(xué)隊(duì)伍科學(xué)研究), 參加科學(xué)研究項(xiàng)目和主編教材的主講教師人數(shù)13人,占主講教師總數(shù)的56.5。有省級科研項(xiàng)目15 項(xiàng)。省級重大科研項(xiàng)目1 項(xiàng)。省級自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目1 項(xiàng)。校級科技進(jìn)步獎3項(xiàng)。近兩年來, 大學(xué)物理課程主講教師,主編寫教材2部,參加編寫教材1部。趙明主編的大

15、學(xué)物理于2005年2月由郵電出版社出版;楊長銘主編的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)于2005年3月由武漢大學(xué)出版社出版; 曾慶軍參編的大學(xué)物理基礎(chǔ)及生物應(yīng)用于2004年中國農(nóng)業(yè)出版社出版。近兩年來, 大學(xué)物理課程主講教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60篇(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-教學(xué)隊(duì)伍科學(xué)研究)，年人均公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1.3篇。2、 學(xué)術(shù)活動 (附件1-5-2) 2004年以來,大學(xué)物理課程主講教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議26人次,宣讀和發(fā)表論文11篇；定期開展學(xué)術(shù)活動；教師年開展學(xué)術(shù)活動4次。三 教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)(一) 理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系內(nèi)容改革構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系內(nèi)容是課程建設(shè)的核心內(nèi)容。1.大學(xué)物理課程內(nèi)容體系的改革

16、與建設(shè)。我們選用的教材是馬文蔚主編的物理學(xué)（高等教育出版社）。為了主動適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)市場體制的改革和教育發(fā)展的需要，我們進(jìn)行了工科物理課程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革的研究,我們以三個面向,并重視基礎(chǔ)理論教學(xué)、重視基礎(chǔ)理論和前沿科技的結(jié)合應(yīng)用、突出教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，在對新生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上, 不僅完成了中學(xué)物理與大學(xué)課程內(nèi)容銜接研究, 工科物理課程與相關(guān)課程間的銜接研究, 還完成了大學(xué)物理課程教學(xué)改革方案研究,構(gòu)建了經(jīng)典物理與近代物理兩個層次體系和力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理六部分內(nèi)容的課程內(nèi)容體系，在大學(xué)物理課程教學(xué)大綱中充分體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)內(nèi)容體系,在教

17、學(xué)內(nèi)容中,突出基本概念、基本理論和基本技能,適當(dāng)削弱經(jīng)典內(nèi)容，刪除與中學(xué)物理重復(fù)的內(nèi)容，滲透近代內(nèi)容。將經(jīng)典內(nèi)容與近代內(nèi)容的“邊界”適當(dāng)打開，將物理學(xué)分支的“邊界”適當(dāng)打開，開設(shè)反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)展的“窗口”，為大學(xué)物理課程內(nèi)涵的延伸和發(fā)展的近代的前沿留下接口，交待可由此延伸出去的領(lǐng)域和課題。我們不僅對大學(xué)物理課程體系內(nèi)容進(jìn)行了改革，而且還對每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，第一學(xué)期講授力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué), 第二學(xué)期講授電磁學(xué)、近代物理,使每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對完整。此教學(xué)項(xiàng)目(工科物理課程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革)獲得湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(編號2001616)。為了配合教學(xué)改革,提

18、高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量, 教師們自制了大學(xué)物理演示儀器。此研究項(xiàng)目獲得中國石油天然氣總公司石油高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。為了配合教學(xué),我們還自編了學(xué)生習(xí)題集，進(jìn)行了以小班上討論形式習(xí)題課的嘗試，并進(jìn)行了總結(jié)與推廣?？偨Y(jié)推行了一套完整規(guī)范的教學(xué)模式。與教學(xué)改革配套的理論教材大學(xué)物理(上，下，學(xué)習(xí)指導(dǎo))于2005年3月北京郵電出版社出版。我們還進(jìn)行了大學(xué)物理因材施教及分級教學(xué)的理論與實(shí)踐研究。在對大學(xué)物理現(xiàn)狀和趨勢研究分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大學(xué)物理與相關(guān)專業(yè)課程間橫向研究，進(jìn)行大學(xué)物理分層次教學(xué)和分級教學(xué)的理論與實(shí)踐研究，把全校各專業(yè)的大學(xué)物理，根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)分成四個層次, 即理工類專業(yè)層次，農(nóng)業(yè)類

19、專業(yè)層次，醫(yī)學(xué)類專業(yè)層次，理工?？聘鲗I(yè)層次進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)在大學(xué)物理理工類專業(yè)層次中的化工類專業(yè)進(jìn)行因材施教分級教學(xué)的試點(diǎn)，將課程學(xué)時(shí)減少至80學(xué)時(shí)。制作分層次及分級教學(xué)配套的大學(xué)物理多媒體課件，通過分級教學(xué)，因材施教，打造學(xué)生個性發(fā)展新平臺，為大學(xué)物理選課制和完全學(xué)分制的實(shí)施積累理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系的改革與建設(shè)。進(jìn)行了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)的研究與實(shí)踐(1) 對現(xiàn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革將大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)體系分為三個層次：即基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練、綜合能力訓(xùn)練和科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練?；緦?shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練層次（30學(xué)時(shí)）為常規(guī)實(shí)驗(yàn)，主要學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)技能、方法等，實(shí)驗(yàn)絕大

20、部分為必做實(shí)驗(yàn)，少部分為選做實(shí)驗(yàn)。第一實(shí)驗(yàn)學(xué)期完成。綜合能力訓(xùn)練層次（30學(xué)時(shí)）為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)，主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素質(zhì)。其中相當(dāng)部分為選做實(shí)驗(yàn)。第二實(shí)驗(yàn)學(xué)期完成?？蒲袆?chuàng)新能力訓(xùn)練層次，時(shí)間不定，主要在課外進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容為科研講座、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研小制作、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)等等。(2) 對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革編寫了與實(shí)驗(yàn)改革配套的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版）。教材打破了傳統(tǒng)教材體系結(jié)構(gòu)，按培養(yǎng)學(xué)生的能力層次來編排實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。全面推行了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定度評價(jià)體系，在數(shù)據(jù)處理上，既符合國家技術(shù)規(guī)范又簡單可行。對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了精選，刪去了部分過于陳舊或

21、與中學(xué)完全重復(fù)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合并了部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，增加了教學(xué)信息量，加大了基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，提高了教學(xué)起點(diǎn)。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)方法、測量方法及基本操作技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)了綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。除此之外，在教材編寫上，對課前預(yù)習(xí)、課堂內(nèi)容和課后訓(xùn)練要求都作了不同層次的精心設(shè)計(jì)。與教材配套，還編寫了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書和大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)思考題參考答案。工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系改革研究(省級重點(diǎn)教研項(xiàng)目) 獲長江大學(xué)教學(xué)成果一等獎。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)再次改編教材（于2005年4月武漢大學(xué)出版社出版）獲長江大學(xué)教學(xué)成果二等獎。(3) 實(shí)行全面開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作了與全開放實(shí)驗(yàn)相配套的學(xué)生網(wǎng)上

22、預(yù)約系統(tǒng)和教師教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，從學(xué)生預(yù)約到最后成績評定均在校園網(wǎng)上完成，實(shí)驗(yàn)室全天候全面開放。在全校自99年全面實(shí)施至今。(4) 設(shè)計(jì)并制作與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革配套的教學(xué)片加強(qiáng)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中使用自已設(shè)計(jì)制作的cai課件和實(shí)驗(yàn)教學(xué)片（5部）。我們不僅注重大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng),還進(jìn)行了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課外教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。在教學(xué)目的的實(shí)施方面, 我們不僅注重學(xué)生正確的世界觀和科學(xué)方法的培養(yǎng)還注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。開展了學(xué)生自制大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)儀器的第二課堂教學(xué)活動。由教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成并移交使用的演示實(shí)驗(yàn)儀器共26套件。與此相關(guān)的項(xiàng)

23、目工科物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究獲湖北省省級教學(xué)成果三等獎(編號2001881)。開設(shè)了計(jì)算機(jī)物理實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成計(jì)算機(jī)物理實(shí)驗(yàn)共16項(xiàng)。其中兩個管理軟件，10個智能化物理實(shí)驗(yàn)儀，4個物理實(shí)驗(yàn)cai課件。(二)理論課教學(xué)內(nèi)容組織與安排 (附件2-1-1)1教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間安排：大學(xué)物理(a)授課學(xué)時(shí)120學(xué)時(shí)，這是按照國家教育部指導(dǎo)下的大學(xué)物理教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)意見開設(shè)的。根據(jù)大學(xué)物理教學(xué)基本要求的建議，本課程在大學(xué)一年級下學(xué)期和大學(xué)二年級上學(xué)期兩個學(xué)期開設(shè)。第一學(xué)期完成第一篇力學(xué)、第二篇熱學(xué)、第三篇機(jī)械振動和機(jī)械波、第四篇波動光學(xué)的教學(xué)任務(wù)；第二學(xué)期完成第五篇電磁學(xué)、第六篇近代

24、物理的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)物理(b)授課學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí),在大學(xué)一年級下學(xué)期開設(shè)。.大學(xué)物理(c)授課學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí), 這也是按照國家教育部指導(dǎo)下的教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)意見開設(shè)的。根據(jù)教育部大學(xué)物理教學(xué)基本要求的建議，本課程在大學(xué)一年級下學(xué)期開設(shè)。大學(xué)物理(d)授課學(xué)時(shí)84學(xué)時(shí), 在大學(xué)一年級下學(xué)期和大學(xué)二年級上學(xué)期兩個學(xué)期開設(shè)。 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)授課學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí), 在大學(xué)一年級下學(xué)期和大學(xué)二年級上學(xué)期兩個學(xué)期開設(shè)。2教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和處理：本課程以三個面向作為優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容的方向和指導(dǎo)思想。用現(xiàn)代化的觀點(diǎn)審視和處理傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，用現(xiàn)代科技的新概念、新思想來闡述和例舉部分物理內(nèi)容，用動態(tài)的、發(fā)展的、整體的眼光

25、審視各種物理圖像，有效地提高物理內(nèi)容的起點(diǎn)。用現(xiàn)代物理觀點(diǎn)、概念和方法重組物理學(xué)的基本內(nèi)容。對原大學(xué)物理教材內(nèi)容進(jìn)行一定的刪舍，刪掉那些毫無特色的與中學(xué)教材重復(fù)的內(nèi)容，增加近代物理的內(nèi)容，使其內(nèi)容超過24學(xué)時(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步接受工程教育，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新知識打下良好的物理基礎(chǔ)。我們在教學(xué)內(nèi)容中反映現(xiàn)代工程技術(shù)和現(xiàn)代物理的新進(jìn)展和重大科技成果，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn)特別是油工、物探、農(nóng)林等專業(yè)的特點(diǎn)以及培養(yǎng)能力和素質(zhì)的要求，精選經(jīng)典物理教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)際、注重物理知識在科學(xué)技術(shù)及生活實(shí)際中的應(yīng)用，特別是石油工程和農(nóng)林中的應(yīng)用。為了加強(qiáng)近代物理的教學(xué)，在第六篇近代物理中增加了

26、根據(jù)各不同專業(yè)增加的相關(guān)內(nèi)容和專題講座8學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)各自的業(yè)務(wù)特長和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)分頭分學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時(shí)。在教學(xué)內(nèi)容的體系上充分體現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，避免“分立”化，注意將各經(jīng)典內(nèi)容中的“邊界”適當(dāng)打開，將經(jīng)典內(nèi)容與近代內(nèi)容的“邊界”適當(dāng)打開，將物理學(xué)分支的“邊界”適當(dāng)打開，以發(fā)展和全局的眼光看待物理學(xué)的進(jìn)展，看待物理學(xué)內(nèi)部的密切關(guān)系，開設(shè)反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)展的“窗口”，引導(dǎo)學(xué)生向窗外的世界看看，哪怕僅僅是一瞥，都會大大開闊他的眼界。近代的前沿課題的概念往往在大學(xué)物理課程中包含了，只不過其內(nèi)涵有所延伸和發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容上為它們留下接口，交待一下可由此延伸出去的領(lǐng)域和課題。在教材中加大選講內(nèi)

27、容和物理在石油工程和農(nóng)林中的應(yīng)用內(nèi)容的比例。在介紹物理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)介紹未來趨勢和存在問題以及物理之迷，引導(dǎo)、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教材中帶*號內(nèi)容也屬基本內(nèi)容，但由于時(shí)間過緊，教師可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)講授。3課堂教學(xué)：切實(shí)保證本課程的系統(tǒng)性與基本內(nèi)容的完整性，不過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)；本課程著重講授大學(xué)物理的基本知識；課堂講授中應(yīng)保證有適當(dāng)數(shù)量的例題，并注意講練結(jié)合。由于學(xué)時(shí)極度緊張，在保證物理學(xué)知識必要的系統(tǒng)性及完整性的前提下,(a)盡量避免和中學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，中學(xué)已經(jīng)講授的內(nèi)容一帶而過；(b)將可以組合在一起的內(nèi)容組合在一起講授節(jié)省學(xué)時(shí).如剛體定軸轉(zhuǎn)動的運(yùn)動學(xué)描述與圓周運(yùn)動的角量描

28、述組合, 剛體定軸轉(zhuǎn)動動力學(xué)與質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)結(jié)合講授,穩(wěn)恒電流加以精簡與電容,電場能量合在一起一次課完成；(c)課堂講授必須采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并容許學(xué)生考盤；(d)課堂上應(yīng)盡可能多的進(jìn)行課堂演示。(e)課堂上難以進(jìn)行演示可放在課下開放性演示中進(jìn)行。大學(xué)物理嚴(yán)格按照本課程的教學(xué)工作規(guī)范規(guī)范教學(xué)(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-課程特色-規(guī)范化-大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范)。4練習(xí)：(附件4-3-1)課外作業(yè)以活頁習(xí)題的方式進(jìn)行。每次課10道題：選擇題5道，填空題3道，計(jì)算題、或證明題、或問答題2道。選擇題與填空題以讓學(xué)生鞏固物理概念為主。力求在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識。將全學(xué)期的習(xí)題分課次

29、編印成冊，學(xué)生課后順次往下做。5習(xí)題課：(附件4-4-1)大學(xué)物理專門開設(shè)習(xí)題課。習(xí)題課占總學(xué)時(shí)15，約16學(xué)時(shí)。力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué)、靜電學(xué)、穩(wěn)恒磁場、電磁感應(yīng)、近代物理各2學(xué)時(shí)習(xí)題課。盡量分小班進(jìn)行，以便于學(xué)生討論和上臺演算。每次習(xí)題課前約一周學(xué)習(xí)委員領(lǐng)發(fā)習(xí)題課資料，習(xí)題課資料包含教學(xué)基本要求、內(nèi)容提要、相應(yīng)單元的練習(xí)解答、課堂例題及其解答等。習(xí)題課資料的編寫根據(jù)大學(xué)物理的基本要求及課程單元的教研活動編寫。 6答疑：(附件4-4-1)答疑做到了教師、地點(diǎn)、時(shí)間三落實(shí)。每周周一、周二、周三、周四的19:0021:00分別在一年級或二年級答疑室答疑,切實(shí)為學(xué)生排疑解惑。(三)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)

30、容組織與安排 (附件2-1-2) 1.實(shí)驗(yàn)體系內(nèi)容層次結(jié)構(gòu) 第一層次為基本訓(xùn)練。在基本訓(xùn)練中，我們不僅使用用不確定度對測量結(jié)果進(jìn)行了評價(jià)和減小系統(tǒng)誤差常用方法的訓(xùn)練，而且加強(qiáng)基本測量方法和實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)安排上，絕大部分實(shí)驗(yàn)為必做實(shí)驗(yàn)。它們即涵蓋了常用物理量的一般測量，也涵蓋了處理數(shù)據(jù)的一些重要方法，不僅注重常用儀器性能和使用方法的介紹，而且還注重常用操作技術(shù)的介紹，不僅注重表格、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)程序的規(guī)范訓(xùn)練，還注重配套思考題對舉一返三、各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 第二層次為綜合能力訓(xùn)練。這一層次安排一定數(shù)量的必做實(shí)驗(yàn)，大部分實(shí)驗(yàn)供各專業(yè)學(xué)生根據(jù)自已的專業(yè)特點(diǎn)選修。這一層次在堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)作

31、風(fēng)的前題下，突出學(xué)生的主動性、探索性與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)力度，有意識的加強(qiáng)學(xué)生各種能力和素質(zhì)的訓(xùn)練培養(yǎng)，如一般實(shí)驗(yàn)的圖表、測量數(shù)據(jù)的處理方法，測量結(jié)果評定及誤差分析等，均由學(xué)生擬定進(jìn)行。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)更是如此，對具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，除實(shí)驗(yàn)儀器元件和具體要求給出外，一切由學(xué)生自已完成。 第三層次為科研訓(xùn)練。這一層次主要為成績好、動手能力強(qiáng)又學(xué)有余力的拔尖學(xué)生提供，在進(jìn)行第二層次教學(xué)的同時(shí)或完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)后選修。選修的學(xué)生即可以是二年級的學(xué)生，也可以是三年級和四年級的學(xué)生。這一層次的內(nèi)容有時(shí)是實(shí)驗(yàn)科研講座，有時(shí)是指導(dǎo)教師擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)，有時(shí)也可以是教師擬定或?qū)W生自已設(shè)計(jì)后被指導(dǎo)教師審定通過的小

32、型儀器、工藝品的研制或科技小制作，或是計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)等。重在訓(xùn)練和培養(yǎng)拔尖學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。 2、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)期安排 根據(jù)教育部物理教學(xué)指導(dǎo)委員會的教學(xué)指導(dǎo)精神，非物理類理工科物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求，我們安排學(xué)時(shí)63學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)緒論課3學(xué)時(shí)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教務(wù)處的安排，第一實(shí)驗(yàn)學(xué)期安排在一年級下學(xué)期，學(xué)時(shí)33學(xué)時(shí), 完成第一層次基本訓(xùn)練的內(nèi)容；第二實(shí)驗(yàn)學(xué)期安排在二年級上學(xué)期，學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí), 完成第二層次綜合能力訓(xùn)練的內(nèi)容。根據(jù)普通理工科院校的實(shí)際，每個實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)。學(xué)生如果學(xué)有余力，鼓勵學(xué)生超學(xué)時(shí)選修物理實(shí)驗(yàn)、參加物理實(shí)驗(yàn)第二課堂活動

33、和科研活動。 3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式采用開方式, 物理實(shí)驗(yàn)教室、實(shí)驗(yàn)時(shí)間全面開放，學(xué)生進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)就象進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)一樣。4、開放時(shí)間具體安排每學(xué)期第一周為教師準(zhǔn)備，檢查實(shí)驗(yàn)儀器和預(yù)做實(shí)驗(yàn)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)單人單桌,一人一組。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)從每學(xué)期第二周開始，到全校大多數(shù)班級復(fù)習(xí)考試前兩周結(jié)束實(shí)驗(yàn)，開放復(fù)習(xí)兩周，并于大面積復(fù)習(xí)考試前結(jié)束物理實(shí)驗(yàn)考試。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開放時(shí)間從周一到周五的全下午和晚上，周六和周日的上午、下午和晚上。每一單位時(shí)間3小時(shí)，上午從8:0011:00,下午從2：005：00，晚上從7：0010：00。 為了使提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，每學(xué)期安排一個預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教

34、室供全院學(xué)生開放預(yù)習(xí)，并安排實(shí)驗(yàn)室人員值班。5、具體管理模式學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)預(yù)約制，依托校園網(wǎng)，采用網(wǎng)上預(yù)約。學(xué)生提前一周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約。為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和方便管理，我們規(guī)定：預(yù)約或者取消預(yù)約時(shí)，以星期天為限，必須提前至少一周。因?yàn)榻處煯?dāng)周上課的課表要在星期一上午輸出。 預(yù)約成功后,學(xué)生憑預(yù)約備忘卡進(jìn)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室熟悉實(shí)驗(yàn)儀器和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生憑學(xué)生證和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)手冊進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。如有特殊情況不能按時(shí)做實(shí)驗(yàn)，必須提前一周取消預(yù)約或請假。 學(xué)生預(yù)習(xí)不合格不準(zhǔn)做物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告不合格必須重做。 每學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)安排實(shí)驗(yàn)室責(zé)任教師，負(fù)責(zé)各實(shí)驗(yàn)室管理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器輔導(dǎo)介紹，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

35、等工作。 教師考核主要由各教學(xué)環(huán)節(jié)，如備課、實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備、故障排出、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改等各方面情況及抽查聽課、安排講課及學(xué)生評議表來進(jìn)行。6、學(xué)生成績評定 學(xué)生成績評定實(shí)行100分制。實(shí)驗(yàn)成績由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、選修實(shí)驗(yàn)動手能力素質(zhì)等表現(xiàn)綜合評定。 期末實(shí)驗(yàn)考試采用實(shí)驗(yàn)成績末尾制。具體人數(shù)控制在15以內(nèi)。 考試時(shí)間45分鐘。每學(xué)期從必做實(shí)驗(yàn)中出操作考題，一般大于等于8套。操作考試題由考前5分鐘臨時(shí)抽簽決定。操作考題按操作步驟給分，規(guī)范統(tǒng)一。 每學(xué)期只進(jìn)行一次考試。選修選做實(shí)驗(yàn)不出考題。學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動和科技小制作等可在總分中考慮適當(dāng)加分。 實(shí)驗(yàn)曠課登記,成績登記必須在實(shí)驗(yàn)結(jié)束

36、一周內(nèi)完成。 四 教學(xué)研究在精品課程建設(shè)的實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持教學(xué)改革與教學(xué)研究。一部分教學(xué)改革與教學(xué)研究成果是教師們通過教學(xué)項(xiàng)目完成的,另一部分教學(xué)研究成果是通過教研活動完成的。大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)所有教學(xué)改革與教學(xué)研究的成果全部應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-課程特色先進(jìn)性)。大學(xué)物理的教研活動不僅有計(jì)劃、有主題, 教研活動中,除了討論研究各個層次的教材內(nèi)容處理和教學(xué)外, 教研活動還為大學(xué)物理的課程建設(shè)發(fā)揮了重要作用。我們在精品課程建設(shè)的兩年中,通過教研活動完成的教學(xué)研究與實(shí)踐的主要工作如下:1.教學(xué)方法與手段的研究、優(yōu)化與使用 (附件4-1-1)在教學(xué)手段和方法的改革上我們著重進(jìn)行

37、了如下8種方法的探索與實(shí)踐。 物理傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合；抽象演繹與定性歸納相結(jié)合，適當(dāng)增加定性與半定量的分析；誘導(dǎo)啟發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),分析問題和解決問題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)典理論與現(xiàn)代科技相結(jié)合；物理課堂演示實(shí)驗(yàn)和課后學(xué)生參觀物理演示實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合；課堂教學(xué)與課外第二課堂教學(xué)相結(jié)合；優(yōu)化訓(xùn)練手段。在優(yōu)化課堂訓(xùn)練的同時(shí)，優(yōu)化課外訓(xùn)練；堅(jiān)持課前作業(yè)錯誤糾正與課外答疑相結(jié)合(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-課程介紹-教學(xué)方法與手段)。2.統(tǒng)一大學(xué)物理各個層次的教學(xué)大綱和計(jì)劃學(xué)時(shí)大學(xué)物理各個層次的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)是按照教育部高教司1995年大學(xué)物理教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的教學(xué)基本要求的指導(dǎo)意見

38、討論開設(shè)的。理工類各專業(yè)開設(shè)120學(xué)時(shí);農(nóng)林類各專業(yè)開設(shè)72學(xué)時(shí);醫(yī)學(xué)類各專業(yè)開設(shè)64學(xué)時(shí);理工類?？崎_設(shè)84學(xué)時(shí)等。3. 同一教學(xué)學(xué)時(shí)的教材選用大學(xué)物理課程必須選用獲國家級獎優(yōu)秀教材，國家規(guī)劃教材，全國教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材。非物理類理工科專業(yè)(120學(xué)時(shí))，選用馬文蔚主編的物理學(xué);農(nóng)林類專業(yè)(72學(xué)時(shí))，選用胡玉才主編的大學(xué)物理學(xué)原理及生物應(yīng)用;醫(yī)學(xué)專業(yè)(64學(xué)時(shí))，選用梁路光主編的醫(yī)用物理學(xué);非物理類理工科專科(84學(xué)時(shí))，選用趙近芳主編的大學(xué)物理學(xué)。4.教學(xué)大綱中不同專業(yè)每學(xué)期增加4學(xué)時(shí)的專業(yè)物理內(nèi)容研討為了加強(qiáng)近代物理的教學(xué)，在第六篇近代物理中增加了根據(jù)各不同專業(yè)增加的相關(guān)內(nèi)容和專題

39、講座8學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)各自的業(yè)務(wù)特長和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)分頭分學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時(shí)。5.編制相對統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件, 全面使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué) (附件4-2-1)為了更好的運(yùn)用現(xiàn)代化手段, 全面使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué),大學(xué)物理多媒體教學(xué)課件分別由楊勇(力學(xué)), 宋明玉(熱學(xué)), 吳耀德(振動和波), 楊長銘(光學(xué)), 代紅權(quán)(靜電學(xué)), 趙明(靜磁學(xué)), 陳海燕(電磁感應(yīng)電磁波), 王陽恩(近代物理)制作完成,供老師們參考。6. 修改了大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,修改了大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范。7.編寫大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書根據(jù)大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范的要求, 規(guī)

40、范教學(xué), 通過教研活動研究討論編寫了大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書。8. 編寫農(nóng)林類專業(yè)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)各兩套的大學(xué)物理習(xí)題集為了教學(xué)的規(guī)范統(tǒng)一, 通過教研活動研究討論,自編了農(nóng)林類專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套;自編醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套。9.大學(xué)物理考試改革研討考試主要是考查學(xué)生對物理基本概念、基本理論、基本方法的掌握情況, 考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。為了避免相當(dāng)一部分學(xué)生背物理常數(shù)、甚至背習(xí)題，在考試試卷方面,凡涉及要背的物理常數(shù)在考試試卷上全給出,要求出卷教師盡量避免出原習(xí)題,如果在試題庫中選到了原習(xí)題,考題中

41、的數(shù)值必須修改,將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到應(yīng)用所學(xué)知識解決問題上來。在成績評定方面，我們借鑒了全國很多兄弟學(xué)校的做法, 平時(shí)成績占20%,期末考試成績占80%,平時(shí)成績包含平時(shí)作業(yè),平時(shí)提問,參加物理講座, 撰寫課程小論文(小論文貼到教學(xué)工作手冊上存檔保存)等 。鼓勵學(xué)生撰寫課程論文，優(yōu)秀的課程論文在平時(shí)成績中給予加分的鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。 在監(jiān)考方面,為了杜絕作弊現(xiàn)象, 監(jiān)考老師必須按參考學(xué)生花名冊清查學(xué)生準(zhǔn)考證，必須將缺考學(xué)生（無論什么原因）姓名填入考場記錄單中。如果學(xué)生花名冊上沒有姓名的學(xué)生參加考試，監(jiān)考老師必須問明原因，將其姓名填入考場記錄單中，并注明。考試不僅要收答

42、題紙（將a、b答題紙分開），而且必須收回試卷, 收回的答題紙和試卷份數(shù)必須與參考人數(shù)一致。防止學(xué)生不交答題紙。10.大學(xué)物理網(wǎng)站建設(shè)在大學(xué)物理網(wǎng)站建設(shè)方面,集思廣益,共同出力,收集編制大學(xué)物理教學(xué)圖片、教學(xué)動畫和各種教學(xué)資源。五 教學(xué)條件建設(shè)（一）教學(xué)大綱 (附件3-1-1)根據(jù)高教司物理教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求,按教學(xué)體系內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以選用的教材為基礎(chǔ)，于2005年新修訂了大學(xué)物理課程和大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱。各層次的大學(xué)物理課程教學(xué)大綱如下:1.大學(xué)物理a教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí): 120學(xué)時(shí) ,適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各本科專業(yè);2.大

43、學(xué)物理b教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：80學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):64學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):16學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：醫(yī)學(xué)類本科各專業(yè);3.大學(xué)物理c教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：112學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):72學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):40學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：非物理類農(nóng)科各本科專業(yè);4.大學(xué)物理d教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):84學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):36學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各?？茖I(yè);5.大學(xué)物理e教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):54學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):18學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：醫(yī)學(xué)類各?？茖I(yè);6.大學(xué)物理f教學(xué)大綱 。總學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):32學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):16學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：非物理類農(nóng)科各專科專業(yè);7. 大學(xué)物

44、理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 。總學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí): 60學(xué)時(shí) ,適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各本科專業(yè).（二）教材建設(shè)1.教材選用 (附件3-2-1)大學(xué)物理課程均選用獲國家級獎優(yōu)秀教材，國家規(guī)劃教材，全國教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材。非物理類理工科專業(yè)，選用的是面向21世紀(jì)的教育部優(yōu)秀教材物理學(xué)第四版(馬文蔚主編)。農(nóng)林類專業(yè)，選用的是面向21世紀(jì)的獲獎教材大學(xué)物理學(xué)原理及生物應(yīng)用(胡玉才主編)。醫(yī)學(xué)專業(yè)，選用的是教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材醫(yī)用物理學(xué)(梁路光主編)。非物理類理工科?？疲x用的是面向21世紀(jì)的教材大學(xué)物理學(xué)(趙近芳主編)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，選用的是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(楊長銘主編)。 2.自編教學(xué)參考資料

45、(附件3-2-2)自編教材:(1).大學(xué)物理(中冊)，曾慶軍主編，吉林科學(xué)出版社，2000.03(2).大學(xué)物理學(xué)，曾慶軍參編，農(nóng)業(yè)出版社，2004.01，“十五”核心教材(3).大學(xué)物理學(xué)，曾慶軍參編，科學(xué)出版社，2001.08(4).基礎(chǔ)物理學(xué)，曾慶軍參編，科學(xué)出版社，2001.08(5).大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，楊長銘主編，湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2001.10(6).基礎(chǔ)光學(xué)，楊長銘參編，東北工學(xué)院出版社，1992(7).新編普通物理教程，楊長銘參編，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，1992(8).普通光學(xué)實(shí)驗(yàn)，張昆實(shí)參編，武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1996(9).大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，楊長銘主編，武漢大學(xué)出版社，2005.

46、04(10).大學(xué)物理(上，下，學(xué)習(xí)指導(dǎo))，趙明等主編，北京郵電出版社，2005.03(11).電磁場論，漆新民編，武漢大學(xué)出版社，1998.11自編教學(xué)參考資料:(1).基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，原江漢石油學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，1991(2).大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)，曾慶軍副主編，科學(xué)出版社，2001.08(3).自編非物理類理工科專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集上下各三套以及大學(xué)物理習(xí)題課輔導(dǎo)材料（八次）各三套，教師配套用習(xí)題解答各三套(4).自編農(nóng)林類專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套(5).自編醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套(6).自編大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書(

47、7).自編大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書（三）實(shí)驗(yàn)條件 (附件3-3-1)實(shí)驗(yàn)室有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)儀器2350套，實(shí)驗(yàn)總資產(chǎn)370萬元。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心已獲中央與地方共建項(xiàng)目,中央財(cái)政撥款250萬,資金到位,儀器競標(biāo)已完成,基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心正在建設(shè)中。實(shí)驗(yàn)室有充足的，滿足教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100。（四）理論教學(xué)設(shè)備 (附件3-3-2) 用于物理教學(xué)的計(jì)算機(jī)有14臺，投影儀6臺，電視插播系統(tǒng)一套，幻燈機(jī)2臺;課堂演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備115臺(套)。開放演示實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)共有演示教具110余套(演示教具由兩部分組成:一部分由教師開發(fā)研制，另一部分由學(xué)生開展第二課堂活動自制)。（五）其它教學(xué)資源1.大學(xué)物理試題庫2.教學(xué)

48、參考書和參考資料(大學(xué)物理教學(xué)部有自己專用資料室，由兼職人員管理) (1).各類教學(xué)參考書5千多冊；(2).物理專業(yè)雜志63種，其中中文期刊53種，外文期刊10種；(3).計(jì)算機(jī)資料幾十種，用于cai課件的研制與開發(fā)； (4).各種教學(xué)課件, 各種歸檔資料.（六）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 (附件3-4-1)大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)建成開通以來，通過不斷的改版和充實(shí)內(nèi)容，現(xiàn)在已上網(wǎng)的教學(xué)資源有：1. 課程介紹u 課程發(fā)展歷史沿革；u 教學(xué)大綱；u 教學(xué)內(nèi)容；u 教學(xué)方法與教學(xué)手段；u 教學(xué)條件；u 教學(xué)效果；u 課程評價(jià)；u 課程建設(shè)規(guī)劃；u 實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)規(guī)劃.2. 課程特色 u 先進(jìn)性；u 開放型；u 規(guī)范化；3.

49、 教學(xué)隊(duì)伍u 課程負(fù)責(zé)人；u 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；u 主講教師簡介；u 教學(xué)情況；u 教學(xué)改革與教學(xué)研究；u 科學(xué)研究；4. 教學(xué)改革u 理論教學(xué)改革；u 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；u 教材建設(shè)；5. 教學(xué)課件u 學(xué)時(shí)分配；u 教學(xué)課件；6. 教學(xué)錄像u 理論教學(xué)錄像2部；u 實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像5部；7. 教學(xué)資源u 教學(xué)日歷；u 教材教參；u 理論教學(xué)指導(dǎo)書；u 實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書；u 物理實(shí)驗(yàn)思考題；u 物理習(xí)題課資料；u 物理習(xí)題集；u 教學(xué)圖片；u 教學(xué)動畫；u 綜合教學(xué)資源；8. 公告欄; 9. 教師實(shí)驗(yàn)管理;10. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)約; 11. 網(wǎng)上留言;12. 文件精神;13. 規(guī)章制度;14. 教學(xué)信息;15.

50、 資源下載;等等。六 教學(xué)效果( 一) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 1. 根據(jù)大學(xué)物理課程教學(xué)的特點(diǎn)，制定了大學(xué)物理課程教學(xué)工作規(guī)范。2. 本課程除了配合學(xué)校教務(wù)處和系部的教學(xué)檢查，定期通過教案抽查、聽課、學(xué)生測評對教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行監(jiān)控之外, 還建立了系主任、教授、青年教師聽課制度，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流，定期改進(jìn)。3.進(jìn)行了每屆一次的學(xué)生問卷調(diào)查 設(shè)計(jì)了大學(xué)物理課程學(xué)生調(diào)查問卷，通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的實(shí)踐，不斷對調(diào)查問卷進(jìn)行修改和補(bǔ)充，力求讓學(xué)生把最關(guān)心的問題反應(yīng)出來,收集學(xué)生的意見。 堅(jiān)持在大學(xué)物理課程的教學(xué)中進(jìn)行每屆一次的問卷調(diào)查，并由專人對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，在教研會上提出改進(jìn)教學(xué)的意見，

51、最后存檔作為課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要依據(jù)。( 二) 專家評價(jià) (附件5-1-1) 通過對大學(xué)物理課程師資隊(duì)伍的建設(shè)，對教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的研究和改革，對教學(xué)條件等方面的改善，使該門課程達(dá)到省級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)，受到校內(nèi)外同行專家的高度評價(jià)。大學(xué)物理于1997年12月被評為湖北省普通高校第二屆省級優(yōu)質(zhì)課程。大學(xué)物理于2002年12月又被評為湖北省普通高校第三屆省級優(yōu)質(zhì)課程。大學(xué)物理于2004年12月被列為長江大學(xué)校級精品建設(shè)課程。大學(xué)物理在長江大學(xué)2005年精品課程建設(shè)中期檢查中排名第四。大學(xué)物理于2005年被評為湖北省省級精品課程。( 三)學(xué)生評價(jià) (附件5-2-1) 大學(xué)物理的教學(xué)同樣也受到了學(xué)生的肯定與好評。在2004年大學(xué)物理課程學(xué)生問卷調(diào)查中，學(xué)生對大學(xué)物理課程教學(xué)效果總體評價(jià)滿意率達(dá)90.4%。在2005年大學(xué)物理課程學(xué)生問卷調(diào)查中，學(xué)生對大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)如下,對大學(xué)物理的教學(xué)滿意率27.894%,較滿意率40.692%,基本滿意率24.869%,不太滿意6.545% 。 在2006年9月大學(xué)物理課程學(xué)生問卷調(diào)查中，學(xué)生對大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)如下:2006-2007學(xué)年第一學(xué)期大學(xué)物理課程學(xué)生調(diào)查問卷1、您對大學(xué)物理采用多媒體和傳統(tǒng)