【創(chuàng)新設(shè)計】高中地理湘教版必修一24水循環(huán)和洋流

1、自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 第四節(jié)水循環(huán)和洋流第四節(jié)水循環(huán)和洋流 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 第二次世界大戰(zhàn)期間，德軍潛艇經(jīng)常從地中海出入直布第二次世界大戰(zhàn)期間，德軍潛艇經(jīng)常從地中海出入直布 羅陀海峽，在大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧，便派戰(zhàn)艦羅陀海峽，在大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧，便派戰(zhàn)艦 守住海峽，用聲納監(jiān)聽，計劃一聽到潛艇的馬達聲便用深水守住海峽，用聲納監(jiān)聽，計劃一聽到潛艇的馬達聲便用深水 炸彈將其炸毀。監(jiān)聽多日，竟毫無聲響，德軍潛艇竟神不知炸彈將其炸毀。監(jiān)聽多

2、日，竟毫無聲響，德軍潛艇竟神不知 鬼不覺地溜出海峽，出現(xiàn)在大西洋中。原來，直布羅陀海峽鬼不覺地溜出海峽，出現(xiàn)在大西洋中。原來，直布羅陀海峽 表層海水由大西洋流入地中海，底層由地中海流入大西洋，表層海水由大西洋流入地中海，底層由地中海流入大西洋， 德軍利用這一點，過海峽時關(guān)閉所有機器，借助海流順流而德軍利用這一點，過海峽時關(guān)閉所有機器，借助海流順流而 行，盟軍守株待兔卻讓行，盟軍守株待兔卻讓“兔子兔子”在眼皮底下溜走了。在眼皮底下溜走了。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 嘗試探究：嘗試探究：洋流對于航海有何指導(dǎo)意義？洋流對于航海有何指導(dǎo)意

3、義？ 提示：提示：順風(fēng)順?biāo)晒?jié)省燃料和時間。順風(fēng)順?biāo)晒?jié)省燃料和時間。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 了解了解 水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其影響洋流的分布。水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其影響洋流的分布。 掌握掌握 陸地水體運動轉(zhuǎn)化的規(guī)律，洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境陸地水體運動轉(zhuǎn)化的規(guī)律，洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境 的影響。的影響。 應(yīng)用應(yīng)用 洋流、水循環(huán)原理對生活的實際指導(dǎo)意義。洋流、水循環(huán)原理對生活的實際指導(dǎo)意義。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 一、水循環(huán)一、水循環(huán) 1概念：概念：指水在

4、地理環(huán)境中指水在地理環(huán)境中_的移動，以及與之的移動，以及與之 相伴的相伴的_和和_的變化。的變化。 空間位置空間位置 運動形態(tài)運動形態(tài)物理狀態(tài)物理狀態(tài) 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 2水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)及意義水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)及意義 類型類型 . . . 發(fā)生發(fā)生 領(lǐng)域領(lǐng)域 海洋和陸海洋和陸 地之間地之間 陸地和陸地陸地和陸地 上空之間上空之間 海洋和海洋海洋和海洋 上空之間上空之間 主要環(huán)主要環(huán) 節(jié)及示節(jié)及示 意圖意圖 a_ b_ c_ d_ e_ f_ h_ g_ 意義意義 維持全球水量平衡維持全球水量平衡 使陸地淡水資源不斷得到

5、更新使陸地淡水資源不斷得到更新 使地表各圈層之間，海陸之間實現(xiàn)物質(zhì)遷移和使地表各圈層之間，海陸之間實現(xiàn)物質(zhì)遷移和 能量交換能量交換 影響全球氣候和生態(tài)影響全球氣候和生態(tài) 海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán) 水汽輸送水汽輸送 地表徑流地表徑流 地下徑流地下徑流 下滲下滲 蒸發(fā)蒸發(fā) 植物蒸騰植物蒸騰 降水降水 蒸發(fā)蒸發(fā) 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 二、洋流二、洋流 1概念：概念：大洋大洋_地沿地沿_進行進行 的的_的流動，又叫海流。的流動，又叫海流。 2類型類型：按性質(zhì)可分為：按性質(zhì)可分為_和和_。 表層海水常

6、年大規(guī)模表層海水常年大規(guī)模一定方向一定方向 較為穩(wěn)定較為穩(wěn)定 寒流寒流暖流暖流 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) a_b_c_ d_e_f_ g_h巴西暖流巴西暖流i_ 北赤道暖流北赤道暖流 日本暖流日本暖流 秘魯寒流秘魯寒流 東澳大利亞暖流東澳大利亞暖流北大西洋暖流北大西洋暖流加那利寒流加那利寒流 本格拉寒流本格拉寒流 墨西哥灣暖流墨西哥灣暖流 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 3分布規(guī)律：分布規(guī)律：以副熱帶為中心：北半球為以副熱帶為中心：北半球為 時針環(huán)流；時針環(huán)流； 南半球為南

7、半球為_時針環(huán)流；時針環(huán)流；北半球中高緯海區(qū)：北半球中高緯海區(qū)：_時針時針 環(huán)流；環(huán)流；40s附近形成自西向東的環(huán)流：附近形成自西向東的環(huán)流：_； 北印度洋海區(qū)：形成季風(fēng)洋流，夏季北印度洋海區(qū)：形成季風(fēng)洋流，夏季_時針，冬季時針，冬季_時時 針。針。 4洋流對地理環(huán)境的影響洋流對地理環(huán)境的影響 思考思考1：攜帶水量最大的水循環(huán)是哪一類型？：攜帶水量最大的水循環(huán)是哪一類型？ 提示：提示：海上內(nèi)循環(huán)。海上內(nèi)循環(huán)。 思考思考2：長江與塔里木河各參與了哪一類水循環(huán)？：長江與塔里木河各參與了哪一類水循環(huán)？ 提示：提示：海陸間循環(huán)與陸地內(nèi)循環(huán)。海陸間循環(huán)與陸地內(nèi)循環(huán)。 思考思考3：明代鄭和下西洋為何選擇在

8、冬季出發(fā)？：明代鄭和下西洋為何選擇在冬季出發(fā)？ 提示：提示：順風(fēng)順?biāo)?，速度快。順風(fēng)順?biāo)俣瓤臁?順順 逆逆逆逆 西風(fēng)漂流西風(fēng)漂流 順順逆逆 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 1教材教材p59“圖圖239大規(guī)模水循環(huán)示意大規(guī)模水循環(huán)示意” 提示：提示：圖中顯示了海上內(nèi)循環(huán)、海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循圖中顯示了海上內(nèi)循環(huán)、海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循 環(huán)。水循環(huán)的能量來源于太陽輻射。水循環(huán)維持全球水量環(huán)。水循環(huán)的能量來源于太陽輻射。水循環(huán)維持全球水量 平衡，使陸地淡水資源不斷更新，使地表各圈層之間，海平衡，使陸地淡水資源不斷更新，使地表各圈層之間，海 陸

9、之間實現(xiàn)物質(zhì)遷移和能量交換，影響全球氣候和生態(tài)。陸之間實現(xiàn)物質(zhì)遷移和能量交換，影響全球氣候和生態(tài)。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 2教材教材p62“圖圖241全球洋流分布全球洋流分布(北半球冬季北半球冬季)” 提示：提示：在中低緯度海區(qū)形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流，在中低緯度海區(qū)形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流， 在北半球呈順時針方向流動，在南半球呈逆時針方向流在北半球呈順時針方向流動，在南半球呈逆時針方向流 動。動。 在北印度洋，冬季洋流呈逆時針方向流動，夏季洋流呈順在北印度洋，冬季洋流呈逆時針方向流動，夏季洋流呈順 時針方向流動。時針

10、方向流動。 在北半球中高緯度海區(qū)，大洋環(huán)流呈逆時針方向流動，在北半球中高緯度海區(qū)，大洋環(huán)流呈逆時針方向流動， 40s附近海域終年受西風(fēng)影響，形成西風(fēng)漂流附近海域終年受西風(fēng)影響，形成西風(fēng)漂流(寒流寒流)。 中低緯度海區(qū)，大洋環(huán)流的東側(cè)為寒流，西側(cè)為暖流中低緯度海區(qū)，大洋環(huán)流的東側(cè)為寒流，西側(cè)為暖流(南南 北半球相同北半球相同)。 北半球中高緯海區(qū)，大洋環(huán)流東側(cè)為暖流，西側(cè)為寒流。北半球中高緯海區(qū)，大洋環(huán)流東側(cè)為暖流，西側(cè)為寒流。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 水循環(huán)水循環(huán) “永恒面頰上的一滴眼淚永恒面頰上的一滴眼淚”這是印度詩人泰戈爾這

11、是印度詩人泰戈爾 對泰姬陵的盛贊。但這見證曠世愛情的泰姬陵恐成印度之對泰姬陵的盛贊。但這見證曠世愛情的泰姬陵恐成印度之 殤，目前正面臨倒塌消失的危險。由于周遭的觀光建筑業(yè)殤，目前正面臨倒塌消失的危險。由于周遭的觀光建筑業(yè) 者濫抽地下水，流經(jīng)泰姬陵的亞穆納河水位不斷下降，木者濫抽地下水，流經(jīng)泰姬陵的亞穆納河水位不斷下降，木 質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)開始老化，起支撐作用的木樁也日趨腐爛，而質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)開始老化，起支撐作用的木樁也日趨腐爛，而 白蟻的侵蝕更是雪上加霜。泰姬陵的白蟻的侵蝕更是雪上加霜。泰姬陵的“消失消失”是否危言聳是否危言聳 聽？因為亞穆納河是泰姬陵建筑設(shè)計的一部分，河水干涸聽？因為亞穆納河是泰姬陵建

12、筑設(shè)計的一部分，河水干涸 勢必會導(dǎo)致勢必會導(dǎo)致“河死陵亡河死陵亡”，泰姬陵的未來的確堪憂。，泰姬陵的未來的確堪憂。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究： 1從人們?yōu)E抽地下水可能導(dǎo)致從人們?yōu)E抽地下水可能導(dǎo)致“河死陵亡河死陵亡”的事件出發(fā)，的事件出發(fā)， 根據(jù)水循環(huán)的原理分析河川徑流的補給及徑流的季節(jié)變化根據(jù)水循環(huán)的原理分析河川徑流的補給及徑流的季節(jié)變化 特點。特點。 2試分析各種人類活動對水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生的影試分析各種人類活動對水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生的影 響。響。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)

13、合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 【例證【例證1】下圖為某地區(qū)水循環(huán)示意圖，讀圖回答下列問下圖為某地區(qū)水循環(huán)示意圖，讀圖回答下列問 題。題。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (1)圖示地區(qū)的大型水庫建成后，對水循環(huán)的各環(huán)節(jié)可能造成圖示地區(qū)的大型水庫建成后，對水循環(huán)的各環(huán)節(jié)可能造成 的影響不包括的影響不包括 ()。 a庫區(qū)下滲加強，周邊地下水位上升庫區(qū)下滲加強，周邊地下水位上升 b庫區(qū)水汽蒸發(fā)增加，周邊空氣濕度增加庫區(qū)水汽蒸發(fā)增加，周邊空氣濕度增加 c庫區(qū)受熱力環(huán)流影響，冬季降水減少，夏季降水增加庫區(qū)受熱

14、力環(huán)流影響，冬季降水減少，夏季降水增加 d庫區(qū)下游河流徑流量變化幅度減小庫區(qū)下游河流徑流量變化幅度減小 (2)在在f處建有一座海水淡化工廠，從水循環(huán)角度看其作用類處建有一座海水淡化工廠，從水循環(huán)角度看其作用類 似于似于 ()。 a地下水補給湖水地下水補給湖水 b跨流域調(diào)水跨流域調(diào)水 c水庫水庫 d海陸間大循環(huán)海陸間大循環(huán) 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 答案答案(1)c(2)d 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 【對點練習(xí)【對點練習(xí)1】讀水循環(huán)示意圖，讀水循環(huán)示意圖，回答下列問題。

15、回答下列問題。 (1)圖中水循環(huán)各環(huán)節(jié)的名稱是：圖中水循環(huán)各環(huán)節(jié)的名稱是：a._， b._，c._，d._，e._。 (2)圖中缺少的水循環(huán)環(huán)節(jié)有：圖中缺少的水循環(huán)環(huán)節(jié)有：_、_。 (3)根據(jù)水循環(huán)原理，如果該地區(qū)降水減少，人為原因可能根據(jù)水循環(huán)原理，如果該地區(qū)降水減少，人為原因可能 是是_ 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (4)造成黃土高原千溝萬壑地表形態(tài)的水循環(huán)環(huán)節(jié)是造成黃土高原千溝萬壑地表形態(tài)的水循環(huán)環(huán)節(jié)是()。 aa環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) bb環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) cc環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) dd環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) (5)如果該圖表示的是我國某地，如果該圖表示的是我國某地，_季

16、節(jié)季節(jié)e環(huán)節(jié)輸送的環(huán)節(jié)輸送的 水汽量最大，在此季節(jié)，下圖中水汽量最大，在此季節(jié)，下圖中a、b大小變化正確的是大小變化正確的是 ()。 aa變大，變大，b變大變大 ba變大，變大，b變小變小 ca變小，變小，b變大變大 da變小，變小，b變小變小 長江流域水體的相互關(guān)系長江流域水體的相互關(guān)系 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 解析解析(1)、(2)兩題根據(jù)水循環(huán)的過程填出各環(huán)節(jié)。兩題根據(jù)水循環(huán)的過程填出各環(huán)節(jié)。(3)人類人類 不合理地改變地表狀況導(dǎo)致蒸發(fā)量減少，空氣中水汽含量減不合理地改變地表狀況導(dǎo)致蒸發(fā)量減少，空氣中水汽含量減 少，從而造

17、成降水減少。少，從而造成降水減少。(4)造成黃土高原破碎地形的外力作造成黃土高原破碎地形的外力作 用是河流侵蝕，圖中用是河流侵蝕，圖中c環(huán)節(jié)表示地表徑流。環(huán)節(jié)表示地表徑流。(5)e代表水汽輸代表水汽輸 送，在我國，每年夏秋季節(jié)，夏季風(fēng)帶來大量水汽為我國東送，在我國，每年夏秋季節(jié)，夏季風(fēng)帶來大量水汽為我國東 部地區(qū)帶來豐富的降水，在此季節(jié)，長江處于豐水期，河水部地區(qū)帶來豐富的降水，在此季節(jié)，長江處于豐水期，河水 補給給湖泊和地下水，起到調(diào)蓄作用，故補給給湖泊和地下水，起到調(diào)蓄作用，故a變大，變大，b變小。變小。 答案答案(1)蒸發(fā)蒸騰地表徑流地下徑流水汽輸送蒸發(fā)蒸騰地表徑流地下徑流水汽輸送 (2

18、)下滲降水下滲降水(3)人類不合理的改變地表狀況，植被破壞人類不合理的改變地表狀況，植被破壞 導(dǎo)致蒸發(fā)量，蒸騰量減小。導(dǎo)致蒸發(fā)量，蒸騰量減小。(4)c(5)夏秋夏秋 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 從水循環(huán)的角度來分析河川徑流的補給及徑流季節(jié)變化從水循環(huán)的角度來分析河川徑流的補給及徑流季節(jié)變化 特點特點 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (1)我國季風(fēng)區(qū)的河流大多參與海陸間水循環(huán)，表現(xiàn)為外流我國季風(fēng)區(qū)的河流大多參與海陸間水循環(huán)，表現(xiàn)為外流 河，河流補給以雨水補給為主，徑流量的季節(jié)變

19、化較大，其河，河流補給以雨水補給為主，徑流量的季節(jié)變化較大，其 中：中： 東北地區(qū)的河流有兩個汛期：每年春季積雪融化形成春東北地區(qū)的河流有兩個汛期：每年春季積雪融化形成春 汛，其徑流量約占年徑流量的汛，其徑流量約占年徑流量的20%；夏季；夏季(78月月)降水較降水較 多，形成夏汛。如松花江。多，形成夏汛。如松花江。 江淮地區(qū)的河流以雨水補給為主。每年春末夏初的梅雨期江淮地區(qū)的河流以雨水補給為主。每年春末夏初的梅雨期 為汛期，冬季為枯水期。此外，每年夏季的為汛期，冬季為枯水期。此外，每年夏季的7、8月的伏旱月的伏旱 期，受副熱帶高壓控制，降水少，徑流量也較小。如長江。期，受副熱帶高壓控制，降水少

20、，徑流量也較小。如長江。 華南地區(qū)的河流以雨水補給為主，每年的華南地區(qū)的河流以雨水補給為主，每年的510月為汛月為汛 期，流量大。如珠江。期，流量大。如珠江。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (2)我國非季風(fēng)區(qū)的河流大多參與陸上內(nèi)循環(huán)，表現(xiàn)為內(nèi)流河我國非季風(fēng)區(qū)的河流大多參與陸上內(nèi)循環(huán)，表現(xiàn)為內(nèi)流河 河流補給以冰川積雪融水補給為主，徑流量的季節(jié)變化大，河流補給以冰川積雪融水補給為主，徑流量的季節(jié)變化大， 有斷流現(xiàn)象，其中：西北地區(qū)的河流主要為冰川融水補給。有斷流現(xiàn)象，其中：西北地區(qū)的河流主要為冰川融水補給。 每年夏季氣溫升高，冰雪融化，形

21、成夏汛；冬季為枯水期，每年夏季氣溫升高，冰雪融化，形成夏汛；冬季為枯水期， 河流常出現(xiàn)斷流。如塔里木河。河流常出現(xiàn)斷流。如塔里木河。 (3)絕大部分河流都有地下水補給，地下水補給表現(xiàn)為徑流量絕大部分河流都有地下水補給，地下水補給表現(xiàn)為徑流量 穩(wěn)定，變化小。如山東濟南的小清河。穩(wěn)定，變化小。如山東濟南的小清河。 (4)有湖泊調(diào)蓄的河流，徑流量的變化相對較小，湖泊與河流有湖泊調(diào)蓄的河流，徑流量的變化相對較小，湖泊與河流 水量余缺的相互調(diào)劑，起到了削峰補枯的作用，從而有利于水量余缺的相互調(diào)劑，起到了削峰補枯的作用，從而有利于 防洪排澇。防洪排澇。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課

22、課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 【特別提醒【特別提醒】 水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域 陸上內(nèi)循環(huán)是指發(fā)生在陸地與陸地上空之間的水循環(huán)，它陸上內(nèi)循環(huán)是指發(fā)生在陸地與陸地上空之間的水循環(huán)，它 既發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域，也發(fā)生在外流區(qū)域。外流區(qū)域既有陸既發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域，也發(fā)生在外流區(qū)域。外流區(qū)域既有陸 上內(nèi)循環(huán)，也有海陸間循環(huán)。海洋既有海上內(nèi)循環(huán)，也有上內(nèi)循環(huán)，也有海陸間循環(huán)。海洋既有海上內(nèi)循環(huán)，也有 海陸間循環(huán)。海陸間循環(huán)。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 人類對水循環(huán)的影響人類對水循環(huán)的影響 在水循環(huán)的四個基本環(huán)節(jié)在水循環(huán)的四個基本環(huán)節(jié)

23、(水汽蒸發(fā)、水汽輸送、凝結(jié)降水汽蒸發(fā)、水汽輸送、凝結(jié)降 水、徑流輸送水、徑流輸送)中，人類活動主要對徑流輸送施加影響，中，人類活動主要對徑流輸送施加影響， 時而改變下墊面的狀況。時而改變下墊面的狀況。 (1)調(diào)節(jié)徑流，加大了蒸發(fā)量和降水量。水利措施中修筑調(diào)節(jié)徑流，加大了蒸發(fā)量和降水量。水利措施中修筑 水庫、堤壩等攔蓄洪水，增加枯水期徑流，由于水面面積水庫、堤壩等攔蓄洪水，增加枯水期徑流，由于水面面積 的擴大和地下水位的提高，可加大蒸發(fā)。農(nóng)林措施中，的擴大和地下水位的提高，可加大蒸發(fā)。農(nóng)林措施中， “旱改水旱改水 ”精耕細作，封山育林，植樹造林等能增加入精耕細作，封山育林，植樹造林等能增加入 滲

24、，加大蒸發(fā)，滲，加大蒸發(fā)， 在一定程度上可增加降水。在一定程度上可增加降水。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (2)修水庫、跨流域調(diào)水、擴大灌溉面積，在一定程度上減少修水庫、跨流域調(diào)水、擴大灌溉面積，在一定程度上減少 了入海年徑流量，但對海洋來說，從總量上變化不大，相對了入海年徑流量，但對海洋來說，從總量上變化不大，相對 海洋給大陸的水汽輸送量影響是比較小的，反而在一定程度海洋給大陸的水汽輸送量影響是比較小的，反而在一定程度 上增加了蒸發(fā)量，使大氣中水汽量增加，降水量增加。上增加了蒸發(fā)量，使大氣中水汽量增加，降水量增加。 (3)圍湖造田

25、，破壞了生態(tài)平衡，造成了不可彌補的嚴(yán)重后圍湖造田，破壞了生態(tài)平衡，造成了不可彌補的嚴(yán)重后 果，減少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，減弱果，減少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，減弱 了湖泊水體對地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用；同時嚴(yán)重破壞了水產(chǎn)資了湖泊水體對地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用；同時嚴(yán)重破壞了水產(chǎn)資 源，使產(chǎn)量大幅度下降。源，使產(chǎn)量大幅度下降。 (4)保護濕地資源保護濕地資源(沼澤沼澤)、植樹造林、植樹造林(綠色水庫綠色水庫)、保護草原、保護草原(綠綠 色蓄水池色蓄水池)是有利維護生態(tài)平衡的作用，反之，則會產(chǎn)生惡是有利維護生態(tài)平衡的作用，反之，則會產(chǎn)生惡 劣的后果。劣的后果。 自自 主主 學(xué)學(xué)

26、 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 洋流洋流 1992年年1月月10日，一艘從香港出發(fā)駛向美國西岸的集日，一艘從香港出發(fā)駛向美國西岸的集 裝箱貨輪在太平洋遭遇強風(fēng)暴，輪船猛然顛簸，使裝有烏裝箱貨輪在太平洋遭遇強風(fēng)暴，輪船猛然顛簸，使裝有烏 龜、鴨子、海星和青蛙形狀的浴室小玩具的集裝箱摔進海龜、鴨子、海星和青蛙形狀的浴室小玩具的集裝箱摔進海 里破裂，塑料小動物們從此展開了漫長的編隊航行。他們里破裂，塑料小動物們從此展開了漫長的編隊航行。他們 登陸過夏威夷，還有幾年被凍在冰天雪地的北極。在登陸過夏威夷，還有幾年被凍在冰天雪地的北極。在“太太 平洋浴缸平洋浴缸”

27、里面漂流了近里面漂流了近15年后，約年后，約10 000只黃色玩具鴨只黃色玩具鴨 子不久前遇上了墨西哥灣暖流，開始浩浩蕩蕩穿越大西子不久前遇上了墨西哥灣暖流，開始浩浩蕩蕩穿越大西 洋，前往英國海岸。洋，前往英國海岸。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究： 1塑料玩具們的環(huán)球之旅借力于全球性大洋環(huán)流。請根據(jù)塑料玩具們的環(huán)球之旅借力于全球性大洋環(huán)流。請根據(jù) 氣壓帶、風(fēng)帶圖分析洋流的形成原因與分布規(guī)律。氣壓帶、風(fēng)帶圖分析洋流的形成原因與分布規(guī)律。 2洋流除了對海上航行有益，還有何地理意義？洋流除了對

28、海上航行有益，還有何地理意義？ 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 【例證【例證2】讀某大洋部分區(qū)域洋流模式圖，回答讀某大洋部分區(qū)域洋流模式圖，回答(1)(2)題。題。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (1)下列對圖示海域的定位，準(zhǔn)確的是下列對圖示海域的定位，準(zhǔn)確的是 ()。 a北半球中、低緯海區(qū)北半球中、低緯海區(qū) b北半球中、高緯海區(qū)北半球中、高緯海區(qū) c南半球中、低緯海區(qū)南半球中、低緯海區(qū) d南半球中、高緯海區(qū)南半球中、高緯海區(qū) (2)圖中圖中五處所在海域中有世界著名漁場的是五處

29、所在海域中有世界著名漁場的是 ()。 a b c d 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 答案答案(1)c(2)a 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 【對點練習(xí)【對點練習(xí)2】下圖為北半球的洋流模式圖和南美洲南部沿下圖為北半球的洋流模式圖和南美洲南部沿 岸洋流示意圖，岸洋流示意圖，讀圖分別判斷讀圖分別判斷(1)(4)題。題。 (1)p處海水等溫線的凸出方向是處海水等溫線的凸出方向是 ()。 向高緯度突出向高緯度突出向低緯度凸出向低緯度凸出向北凸出向北凸出向南向南 凸出凸出 a b c d

30、 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (2)若該圖表示大西洋，則位于甲處的著名漁場是若該圖表示大西洋，則位于甲處的著名漁場是()。 a北海道漁湯北海道漁湯 b秘魯漁場秘魯漁場 c紐芬蘭漁場紐芬蘭漁場 d北海漁場北海漁場 (3)關(guān)于圖中關(guān)于圖中兩洋流的說法，正確的是兩洋流的說法，正確的是 ()。 a均為暖流均為暖流 b均為寒流均為寒流 c是暖流，是暖流，是寒流是寒流 d是寒流，是寒流，是暖流是暖流 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) (4)圖中洋流對地理環(huán)境的影響有圖中洋流對地理環(huán)境的影響

31、有 ()。 a洋流對沿岸氣候有增溫增濕作用洋流對沿岸氣候有增溫增濕作用 b洋流隨季節(jié)不同方向相反洋流隨季節(jié)不同方向相反 c洋流是秘魯漁場的重要成因洋流是秘魯漁場的重要成因 d洋流不利于海洋污染物的擴散洋流不利于海洋污染物的擴散 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 解析解析(1)等溫線彎曲方向與洋流流向一致；等溫線彎曲方向與洋流流向一致；p為北半球暖為北半球暖 流，等溫線向北凸出，即向高緯凸出。流，等溫線向北凸出，即向高緯凸出。(2)處于處于p位置所示緯位置所示緯 度，且位于北大西洋的大漁場為紐芬蘭漁場。度，且位于北大西洋的大漁場為紐芬蘭漁場

32、。(3)根據(jù)圖中洋根據(jù)圖中洋 流的位置，可以判定流的位置，可以判定為寒流，為寒流，為暖流為暖流(南半球副熱帶海南半球副熱帶海 區(qū)洋流模式中，大陸西岸為寒流，東岸為暖流區(qū)洋流模式中，大陸西岸為寒流，東岸為暖流)。(4)根據(jù)根據(jù) 、分別處在南美洲南部的西側(cè)和東側(cè)，可確定具體名分別處在南美洲南部的西側(cè)和東側(cè)，可確定具體名 稱：稱：為秘魯寒流，為秘魯寒流，為巴西暖流。秘魯寒流對沿岸氣候有為巴西暖流。秘魯寒流對沿岸氣候有 降溫減濕作用，是形成秘魯漁場的重要成因，巴西暖流的流降溫減濕作用，是形成秘魯漁場的重要成因，巴西暖流的流 向始終是由低緯向高緯，有利于海洋污染物的擴散。向始終是由低緯向高緯，有利于海洋

33、污染物的擴散。 答案答案(1)a(2)c(3)d(4)c 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 洋流的形成與氣壓帶、風(fēng)帶的關(guān)系，洋流的分布規(guī)律洋流的形成與氣壓帶、風(fēng)帶的關(guān)系，洋流的分布規(guī)律 盛行風(fēng)是海洋水體運動的主要動力，此外，洋流前進盛行風(fēng)是海洋水體運動的主要動力，此外，洋流前進 時，受陸地形狀的限制和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，運動方向時，受陸地形狀的限制和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，運動方向 會發(fā)生改變。由于全球氣壓帶、風(fēng)帶分布的規(guī)律性，以會發(fā)生改變。由于全球氣壓帶、風(fēng)帶分布的規(guī)律性，以 及地轉(zhuǎn)偏向力和海陸輪廓的影響，全球形成了以副熱帶及地轉(zhuǎn)偏向力和海陸輪

34、廓的影響，全球形成了以副熱帶 和副極地為中心的兩大洋流系統(tǒng)，如下圖：和副極地為中心的兩大洋流系統(tǒng)，如下圖： 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 洋流與氣壓帶洋流與氣壓帶 、風(fēng)帶的關(guān)系、風(fēng)帶的關(guān)系 海區(qū)海區(qū)洋流的分布規(guī)律洋流的分布規(guī)律 熱帶、副熱帶熱帶、副熱帶 海區(qū)海區(qū)(北印度洋北印度洋 海區(qū)除外海區(qū)除外) 大洋東部為寒流，西部為暖流大洋東部為寒流，西部為暖流 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 北半球中、北半球中、 高緯度海區(qū)高緯度海區(qū) 大洋東部為暖流，大洋西部為寒流大洋東部為暖流，大洋

35、西部為寒流 北印度洋海北印度洋海 區(qū)區(qū) 40s 60s附近附近 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 洋流對地理環(huán)境的影響洋流對地理環(huán)境的影響 洋流對地理環(huán)境的影響是多方面的，具體如下表所示：洋流對地理環(huán)境的影響是多方面的，具體如下表所示： 環(huán)境環(huán)境 類型類型 影響影響典例典例 氣候氣候 高低緯間的熱量高低緯間的熱量 輸送和交換，調(diào)節(jié)輸送和交換，調(diào)節(jié) 全球熱量平衡；全球熱量平衡； 影響沿岸氣候：暖影響沿岸氣候：暖 流流增溫、增濕；增溫、增濕； 寒流寒流降溫、減濕降溫、減濕 西歐為典型的海洋性氣候、摩西歐為典型的海洋性氣候、摩 爾曼斯克成為不凍

36、港、馬倫支海爾曼斯克成為不凍港、馬倫支海 成為俄羅斯軍事基地都與北大西成為俄羅斯軍事基地都與北大西 洋暖流密切相關(guān)；洋暖流密切相關(guān)；馬達加斯加馬達加斯加 島東部、澳大利亞東北部、墨西島東部、澳大利亞東北部、墨西 哥灣沿岸熱帶雨林氣候的形成，哥灣沿岸熱帶雨林氣候的形成， 受流經(jīng)當(dāng)?shù)氐呐饔绊戯@著；秘受流經(jīng)當(dāng)?shù)氐呐饔绊戯@著；秘 魯及澳大利亞西海岸等荒漠環(huán)境魯及澳大利亞西海岸等荒漠環(huán)境 的形成，沿岸寒流起一定作用的形成，沿岸寒流起一定作用 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 海洋海洋 生物生物 寒暖流交匯處餌寒暖流交匯處餌 料豐富料豐富著名漁著

37、名漁 場；上升流將深場；上升流將深 層營養(yǎng)物質(zhì)帶到層營養(yǎng)物質(zhì)帶到 表層表層大漁場大漁場 紐芬蘭漁場：墨西哥灣暖流與拉紐芬蘭漁場：墨西哥灣暖流與拉 布拉多寒流交匯處；布拉多寒流交匯處；北海漁場：北海漁場： 北大西洋暖流與北冰洋南下冷海水北大西洋暖流與北冰洋南下冷海水 交匯處；交匯處；北海道漁場：日本暖流北海道漁場：日本暖流 與千島寒流交匯處：與千島寒流交匯處：秘魯漁場：秘魯漁場： 上升流處上升流處(秘魯寒流秘魯寒流) 海洋海洋 污染污染 加快凈化速度，加快凈化速度， 擴大污染范圍擴大污染范圍 在南極海洋動物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)農(nóng)藥在南極海洋動物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)農(nóng)藥 海洋海洋 航行航行 順流加速，逆流順流加速，逆流

38、減速；寒暖流相減速；寒暖流相 遇易形成海霧，遇易形成海霧， 對航行不利對航行不利 明代鄭和下西洋出發(fā)時選在冬季，明代鄭和下西洋出發(fā)時選在冬季， 返回時選在夏季，原因是冬季借助返回時選在夏季，原因是冬季借助 冬季風(fēng)和我國南下沿岸流，在北印冬季風(fēng)和我國南下沿岸流，在北印 度洋借助東北季風(fēng)洋流；夏季借助度洋借助東北季風(fēng)洋流；夏季借助 北印度洋西南季風(fēng)洋流，在太平洋北印度洋西南季風(fēng)洋流，在太平洋 借助夏季風(fēng)和臺灣暖流借助夏季風(fēng)和臺灣暖流 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 【方法規(guī)律【方法規(guī)律】 寒暖流的判斷寒暖流的判斷 海水等溫線表達圖海水等溫線

39、表達圖名稱名稱特征特征規(guī)律規(guī)律 暖流暖流 從低緯流向從低緯流向 高緯高緯等溫線等溫線 向高緯低值方向高緯低值方 向彎曲向彎曲 暖高暖高( 緯緯)寒低寒低( 緯緯) 低低 (值值)來寒來寒 、高、高(值值) 來暖來暖凸凸 向即流向向即流向寒流寒流 從高緯流向從高緯流向 低緯低緯等溫線等溫線 向低緯高值方向低緯高值方 向彎曲向彎曲 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí) 教材教材p59活動活動 提示：提示：1.太陽能及地球重力。太陽能及地球重力。 2大量砍伐樹木會減少水的下滲、蒸騰、地下徑流，同大量砍伐樹木會減少水的下滲、蒸騰、地下徑流，同 時使地表徑流變化幅度增大，破壞水循環(huán)的平衡