通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[詳]

1、普通高用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言普通高中階段的技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而乂富有 個性的發(fā)展為基本LI標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用 為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃 能力。技術(shù)課程不僅注車學(xué)生對符合時代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識 與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重 學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗與創(chuàng)造, 注重學(xué)生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終 身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、課程性質(zhì)1. 普通高術(shù)課程是一門立足實踐的課程

2、2. 普通高術(shù)課程是一門高度綜合的課程3. 普通高術(shù)課程是一門注重創(chuàng)造的課程4. 普通高術(shù)課程是一門科學(xué)與人文融合的課程二、課程價值1. 引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神3. 強化學(xué)生的手腦并用，發(fā)展學(xué)生的實踐能力4. 增進學(xué)生的文化理解，提高學(xué)生的傳意技巧5. 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的終身學(xué)習(xí)第三部分通用技術(shù)一、課程的基本理念（一）關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)（二）注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)（三）立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育（四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化（

3、五）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣二、課程目標(biāo)（一）知識與技能1. 理解技術(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果以及技術(shù)在 生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能正確認(rèn)識技術(shù)對人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣a(chǎn)生的正反兩方面 的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。2. 了解技術(shù)設(shè)計的基本知識，初步掌握技術(shù)設(shè)計的一般程序和基本技能，了 解它們在日常生活和丄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對技術(shù)設(shè)計的過程、方案和成果作 出比較全面的評價。3. 能從技術(shù)設(shè)計的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡單 的結(jié)構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、流程設(shè)計、控制設(shè)計的基本知識，以及這些知識與日常 生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的在聯(lián)系和廣泛

4、應(yīng)用。4. 了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能繪制和識讀一些簡單的技術(shù)圖樣，會使 用兒種常用的規(guī)的技術(shù)語言進行交流。5. 熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計要求選擇材料和工具, 能根據(jù)設(shè)訃方案制作產(chǎn)品或模型。6. 具有初步的技術(shù)試驗的操作技能，能進行基本的技術(shù)測試和技術(shù)指標(biāo)測量, 會寫簡單的技術(shù)測試和技術(shù)試驗報告。（二）過程與方法1. 經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問題、并形成設(shè)計方案的 過程，初步學(xué)會從技術(shù)的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方 案，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性想象的能力。2. 經(jīng)歷技術(shù)方案的實現(xiàn)或轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程，初步學(xué)會模型或產(chǎn)品的制作、 裝配、調(diào)

5、試的方法。體驗意念具體化和方案物化過程中的復(fù)朵性和創(chuàng)造性，發(fā)展 動手實踐能力。3. 經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計流與評價的過程，初步學(xué)會一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù) 的表達和評價能力。4. 經(jīng)歷觀察、設(shè)想、安裝、測試、調(diào)試、測量等簡單的技術(shù)試驗過程，學(xué)會 簡單的技術(shù)試驗方法，理解技術(shù)試驗在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，形成初步 的技術(shù)試驗?zāi)芰Α?. 經(jīng)歷將結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識應(yīng)用于技術(shù)實踐的過程，初步 掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運用所學(xué)知識和技能 解決一些實際問題，發(fā)展創(chuàng)新精神和理論運用于實踐的能力。6. 經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)訃、制作和評價的活動過程，初步掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí) 方

6、法和技術(shù)探究方法，具有初步的參與技術(shù)活動的能力和使用技術(shù)及其產(chǎn)品的能 力，發(fā)展技術(shù)的決策能力、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。（三）惜感、態(tài)度、價值觀1. 形成和保持對技術(shù)問題的敬感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇,關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。2. 熟悉從事技術(shù)活動必須具備的品質(zhì)，能夠安全而乂負(fù)責(zé)任地參加技術(shù)活動, 具有良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、守信、負(fù)責(zé)、勤儉、進取等良好品質(zhì)。3. 體驗技術(shù)問題解決過程的艱辛與曲折，具有克服困難的勇氣和決心，培養(yǎng) 不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決技術(shù)難題和獲得勞動成果所帶來的喜悅。4. 認(rèn)識技術(shù)的創(chuàng)造性特征，形成實事

7、、精益求精的態(tài)度，培養(yǎng)富于想象、善 于批判、敢于表現(xiàn)個性、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。5. 理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認(rèn)識技術(shù)問題的國際視野和全球意 識，以及一定的對技術(shù)文化的理解和選擇能力。6. 理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增強勞動觀念，具有敬業(yè)意識與創(chuàng)業(yè) 意識，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、倫理意識，以及主 動參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的意識。在課程實施過程中，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的 H標(biāo)是一個不可分割的整體，應(yīng)注意融合與協(xié)調(diào)，努力實現(xiàn)三者的有機統(tǒng)一。三、容標(biāo)準(zhǔn)必修1：技術(shù)與設(shè)計1（一）技術(shù)及其性質(zhì)容標(biāo)準(zhǔn)：（1）知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大

8、自然進行的改造。（2）知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過案例進行說明。（3）理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，能分析設(shè)汁在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。（4）理解技術(shù)對個人生活、經(jīng)濟、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響，能 對典型案例進行分析。（5）理解技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識。（6）知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請 方法。必修2：技術(shù)與設(shè)計2（一）結(jié)構(gòu)與設(shè)計容標(biāo)準(zhǔn)：（1）了解結(jié)構(gòu)的涵義，能從力學(xué)的角度理解結(jié)構(gòu)的概念和一般分類。（2）能結(jié)合12種簡單的結(jié)構(gòu)案例，分析結(jié)構(gòu)是如何承受應(yīng)力的。（3）能通過技術(shù)試驗分析影響結(jié)構(gòu)的強度和穩(wěn)定性的因素，并寫出試驗報告。（4）能確定一個

9、簡單對象進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并繪制設(shè)計圖紙，做出模型或原型。（5）能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的案例。（二）流程與設(shè)計容標(biāo)準(zhǔn)：（1）了解流程的含義及其對生產(chǎn)、生活的意義。（2）通過對典型的工作流程和生產(chǎn)工藝流程案例的分析，理解流程中的時序 和環(huán)節(jié)的意義，學(xué)會閱讀簡單的流程圖。（3）能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計的框圖。（4）能解釋流程的改進與設(shè)備、材料等之間的關(guān)系，能概括某種簡單生產(chǎn)流 程優(yōu)化過程中所應(yīng)考慮的主要問題。（5）能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設(shè)計或流程的改進設(shè)計，并用文 字或圖表說明流程設(shè)計方案的特點，或者流程的改進方案的優(yōu)越之處。（三）系統(tǒng)與設(shè)計容標(biāo)

10、準(zhǔn)：（1）從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義。（2）通過簡單的系統(tǒng)的案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析 的基本方法。（3）理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，能結(jié)合實例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。（4）通過簡單的系統(tǒng)設(shè)汁案例的分析，初步學(xué)會簡單系統(tǒng)設(shè)計的基本方法。（5）確定一個生活或生產(chǎn)中的簡單對象，根據(jù)設(shè)計要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)訃。（四）控制與設(shè)計容標(biāo)準(zhǔn)：（1）理解控制的含義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（2）分析典型的案例，了解手動控制、自動控制，熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng) 和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單的工作過程。（3）能畫出一個簡單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，理解其中的控制器、執(zhí)行器 等環(huán)節(jié)的作用，熟悉反饋環(huán)節(jié)的作用。（