隊(duì)列研究的原理及類型

1、隊(duì)列研究的原理及類型教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：流行病學(xué)課程性質(zhì)：專業(yè)課（必修） 主講教師：徐學(xué)琴 單 位：河南中醫(yī)學(xué)院 所屬學(xué)科：醫(yī)學(xué)（公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)） 所屬專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué) 授課對(duì)象：預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)五年級(jí)學(xué)生2015年 4 月、教學(xué)背景本節(jié)課程所講授的內(nèi)容是流行病學(xué)課程中“隊(duì)列研究”中的“隊(duì)列研 究的基本原理及類型”部分的內(nèi)容。隊(duì)列研究是分析流行病學(xué)研究中非常重要的一種方法。它通過(guò)直接觀察暴 露于某因素不同狀況人群的結(jié)局來(lái)探討該因素與所觀察結(jié)局的因果關(guān)聯(lián)及關(guān)聯(lián) 的大小。該方法因其檢驗(yàn)病因假設(shè)的能力很強(qiáng)而在流行病學(xué)病因研究中被廣泛 應(yīng)用。掌握隊(duì)列研究的基本原理是學(xué)習(xí)該方法的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生理解隊(duì)列

2、研 究的性質(zhì)、特點(diǎn)、整體設(shè)計(jì)及研究過(guò)程，等。通過(guò)隊(duì)列研究三種類型的講解使 學(xué)生對(duì)基本原理有更深刻的理解。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了流行病學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也系統(tǒng)學(xué)習(xí) 過(guò)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)“隊(duì)列研究的基本原理及類型”有清晰地 認(rèn)識(shí)和深刻地理解，應(yīng)對(duì)基本原理的重要性有較為深入的了解。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1. 掌握隊(duì)列研究的基本原理；2. 熟悉隊(duì)列研究的整體設(shè)計(jì)及研究過(guò)程；3. 熟悉三種不同的隊(duì)列研究類型的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)；4. 了解歷史性隊(duì)列研究和回顧性研究的區(qū)別。5. 了解隊(duì)列研究檢驗(yàn)病因假設(shè)的能力非常強(qiáng)的主要原因。三、教學(xué)內(nèi)

3、容1. 隊(duì)列研究的基本原理采用圖示進(jìn)行詳細(xì)講解。在講解過(guò)程中，將隊(duì)列研究的整個(gè)設(shè)計(jì)及研究過(guò) 程通過(guò)圖示分解展示。并對(duì)研究過(guò)程中需注意的重點(diǎn)詳細(xì)講解。最后，總結(jié)隊(duì) 列研究的研究方向是從因到果的方向，符合疾病因果順序，因此，隊(duì)列研究的 因果論證強(qiáng)度是非常強(qiáng)的。2. 通過(guò)“吸煙和肺癌的隊(duì)列研究”的例子，進(jìn)一步講解隊(duì)列研究的基本原 理及研究過(guò)程。3. 隊(duì)列研究的類型 結(jié)合圖示講解隊(duì)列研究的三種設(shè)計(jì)類型，并指出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并重 點(diǎn)提出歷史性隊(duì)列研究收集資料的方法是回顧性的，但研究的性質(zhì)是從因到果 的。四、教學(xué)重點(diǎn)隊(duì)列研究的基本原理。五、教學(xué)難點(diǎn)歷史性隊(duì)列研究和回顧性研究的區(qū)別。六、教學(xué)方法1. 案

4、例教學(xué)法 為了便于學(xué)生理解，在講解完隊(duì)列研究的基本原理后，又以“吸煙和肺癌 的隊(duì)列研究”這一實(shí)例進(jìn)一步解釋其基本原理，降低理論的抽象性和枯燥性， 加深學(xué)生對(duì)隊(duì)列研究原理的理解。2. 啟發(fā)式教學(xué)法 在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)需要同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容， 盡量采用啟發(fā)式教學(xué)的方法。這樣不僅可以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還可以復(fù) 習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，融會(huì)貫通，但最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解 決問(wèn)題的能力。3. 圖示教學(xué)法 本次微課教學(xué)的內(nèi)容，全部采用圖示展示。隨著內(nèi)容的講解，圖示分步顯 示。這樣使復(fù)雜抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，也能形象地展示研究的步驟。4. 多媒體教學(xué)法全程采用多媒體教學(xué)。七

5、、教學(xué)進(jìn)程1. 教學(xué)內(nèi)容的引入（約 0.5 分鐘）2. 隊(duì)列研究的基本原理（約 4 分鐘）3. “吸煙和肺癌隊(duì)列研究”實(shí)例（約 3.5 分鐘）4. 隊(duì)列研究的類型（約 3 分鐘）總計(jì)：約 11 分鐘。八、教學(xué)設(shè)計(jì)1. 教學(xué)內(nèi)容的引入提出隊(duì)列研究是流行病學(xué)研究中非常重要的一種方法，在病因研究中可以 檢驗(yàn)病因建設(shè)。學(xué)習(xí)隊(duì)列研究，首先要理解它的基本原理，了解隊(duì)列研究的三 種設(shè)計(jì)類型。讓學(xué)生重視本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2. 隊(duì)列研究的原理1）通過(guò)圖示展示基本原理，使抽象的文字描述變得簡(jiǎn)單、形象。2）圖示的展示采用分步展示。即隨著內(nèi)容的講解，圖示逐步顯示，讓學(xué) 生清晰理解隊(duì)列研究的整個(gè)研究過(guò)程，加深對(duì)基本原理的

6、理解。3）通過(guò)對(duì)“吸煙和肺癌的隊(duì)列研究”的研究過(guò)程及設(shè)計(jì)的講解，學(xué)生能 更好地理解隊(duì)列研究的基本原理。3. 隊(duì)列研究的類型1）通過(guò)圖示展示三種隊(duì)列研究的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2）通過(guò)比較三種類型的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生能區(qū)分這三種方法。3）著重提出：歷史性隊(duì)列研究雖然收集資料的方法是回顧性的，但研究 的性質(zhì)依然是從因到果的，和回顧性研究要區(qū)別。九、教學(xué)總結(jié)微課可以讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以隨時(shí) 暫停思考或反復(fù)播放學(xué)習(xí)，是很好的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。在錄制微課視頻時(shí)， 教師需注意在有限時(shí)間內(nèi)，既做到內(nèi)容完整又能重點(diǎn)突出，重要內(nèi)容應(yīng)全屏顯 示幻燈片，減慢語(yǔ)速、加重語(yǔ)調(diào)。另外，在講解過(guò)程中，多提出問(wèn)題，讓學(xué)生 在觀看