新教師入職心得體會(huì)范文

1、新教師入職心得體會(huì)范文以下是由聘才網(wǎng)為大家整理的新教師入職心得體會(huì)相關(guān)內(nèi)容，僅 供參考閱讀。新教師入職心得體會(huì)時(shí)間過得真快，不知不覺我來學(xué)校工作也有一個(gè)月的時(shí)間了。雖 然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，同事接觸過程中， 讓我深感大家對(duì)新教師的熱情，對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài) 度，并且形成了一種和諧的氣氛，這也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校上上下下在新 學(xué)年伊始，嶄新的精神風(fēng)貌。這讓我在這里工作充滿了信心和期待。從當(dāng)年義無反顧選擇師范類學(xué)校，從這些年一次次地參加考試， 從今年終于通過層層選拔，走上三尺講臺(tái)，成為一名新教師。我一直 在朝我自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。猶記得小學(xué)時(shí)候，讓我寫自己的理想，我寫 得是

2、要成為一名教師，從那時(shí)到如今，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。在工作的一個(gè)月里，我懵懂著，無知著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，勞累著，開心著，幸福著我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時(shí)也真切的感受到了教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的責(zé)任。作為一個(gè)新鮮人，我覺得最難的是班級(jí)管理。第一次走進(jìn)班級(jí)， 成為這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。令我感到害怕的不是作為一個(gè)數(shù)學(xué) 老師，而是作為班主任。有句玩笑話說，班主任，是這個(gè)世界上最小 的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的，班主任需要管理著班級(jí)里大 大小小的事情。大到班級(jí)選舉，小到孩子們吃飯，喝水，上廁所。特 別是我?guī)У氖且荒昙?jí)，他們剛剛從幼兒園升上來，整個(gè)狀態(tài)，其實(shí)就是一個(gè)幼稚園小孩，

3、你不能一下子要求他們像三年級(jí)的同學(xué)那樣。 我 們需要的是耐心得看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng)小學(xué)的生活。 有時(shí)候看著孩子吃飯吃得滿桌， 上課喝水， 在課堂上隨意地做自己的 事情，班級(jí)的地面扔得到處都是垃圾我也會(huì)覺得生氣， 可是轉(zhuǎn)念 一想，什么東西都不是天生就會(huì)的，什么習(xí)慣都不是天生就有的，總 是要給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們進(jìn)步的機(jī)會(huì)。想到此，我也就顧不得 生氣了，忙著教他們，或者給他們做示范，我一直堅(jiān)信他們能夠融入 小學(xué)這個(gè)氛圍。一個(gè)月過去了，我班的某些情況明顯好轉(zhuǎn)，但在有些 地方，還需要我和所有孩子繼續(xù)努力。最重要的莫過于課堂教學(xué)。學(xué)校離了課堂教學(xué)，一切就是空的。 在學(xué)校，我們的中心和重心還

4、是在于課堂教學(xué)。 這一個(gè)月，說句實(shí)話， 我并沒有完全適應(yīng)一年級(jí)， 只是逐漸在慢慢適應(yīng)中。 低年級(jí)的課堂要 比高年級(jí)更加難把握。 雖然在很多人眼里低年級(jí)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單， 老 師教起來也簡(jiǎn)單， 那完全是一種誤解。 低年級(jí)的知識(shí)在大人眼里是不 難，可是在這個(gè)年齡段的孩子眼里，那就是有困難的。況且不同的幼 兒園里升上來的小朋友，在數(shù)學(xué)上起點(diǎn)明顯是不一樣的，參差不齊， 有些小朋友已經(jīng)能夠進(jìn)行 10以內(nèi)的加減法了， 有些連數(shù)字也不會(huì)寫。 一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)又不能因?yàn)榘嗉?jí)里大部分同學(xué)會(huì)寫數(shù)字了， 而跳過 數(shù)字不教吧 , 如何才能讓已經(jīng)會(huì)寫的同學(xué)不感到厭煩，不產(chǎn)生驕傲的 心理，怎么能讓不會(huì)的小朋友學(xué)會(huì)，學(xué)好呢

5、?這些難題都擺在了我的而且一年級(jí)的小朋友注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意 力集中的時(shí)間久一些呢， 不可以像高年級(jí)一樣隨時(shí)提醒， 那對(duì)一年級(jí) 來講是無效的，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，或者采用小獎(jiǎng)勵(lì)的方式。在 我們學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高年級(jí)老師進(jìn)教室，帶著一本書，最多再帶點(diǎn)本 節(jié)課要用的教具和補(bǔ)充習(xí)題， 可是低年級(jí)的老師進(jìn)教室， 手里都是一 個(gè)一個(gè)的盒子，盒子里裝著的可能是小印章，可能是小貼紙，可能是 小獎(jiǎng)品在孩子們還沒有養(yǎng)成課堂注意力集中聽課的習(xí)慣之前，我們就采用這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)孩子，讓他們能夠認(rèn)真聽講，久而久 之，就會(huì)慢慢養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。最不可或缺的，不得不提的是師德。猶記得吳江師范老校園里

6、， 一踏進(jìn)校門首先映入眼簾的是 8 個(gè)大字：學(xué)高為師，身正為范。多少 年過去了， 這 8 個(gè)字早已印在了我的心上。 我們教師不僅僅要有很豐 富的知識(shí)，更重要的是要有師德。 從師范畢業(yè)的時(shí)候， 最后一次講座， 說到了，教師是一個(gè)良心活。是的，教師是的確是一個(gè)良心活，你對(duì) 孩子付出多少， 你是否愛孩子， 你是否有好的品德與高尚的情操 這所有的所有都是看不見的， 只有你自己知道。 但是一名教師你教得 再好，你沒有師德，那也成不了一名好教師啊。最容易被人忽略的是教學(xué)六認(rèn)真。教學(xué)六認(rèn)真分別是認(rèn)真?zhèn)湔n， 認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考核，認(rèn)真組 織課外活動(dòng)。這些都是平時(shí)的常規(guī)，做肯定是

7、每位教師都在做，但是 怎么把它們做好， 卻也是我這類菜鳥需要去探討的一個(gè)問題啊。 這一 個(gè)月時(shí)間感覺自己是忙碌的， 每天在學(xué)校是忙忙忙， 回家還是忙忙忙， 雖然很忙，但也很充實(shí)，感覺自己在很認(rèn)真的做著一件事。 從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對(duì)不是平坦 的，不是外人看來的那么風(fēng)光， 那么空閑，要想在這條路上好好走著， 背后必隱藏著無數(shù)艱辛。 但是我會(huì)不畏艱辛， 盡自己最大的努力做到 最好。我要把教師這份職業(yè)當(dāng)作是我為之奮斗終身的事業(yè)，去做好， 也許我成不了什么偉大的教育家， 成不了什么領(lǐng)導(dǎo)， 甚至也沒自信成 為最好的老師， 但是我希望我可以成為孩子們心目中的好老師， 希望 他們健

8、康快樂地成長(zhǎng)， 奢望他們將來有所成就， 希望很多年以后他們 聚在一起，講起自己的老師的時(shí)候， 還記得有我，這樣就足夠足夠了。為此，目前我所能做的， 就是好好向師傅， 向前輩，向同事學(xué)習(xí)， 在工作中扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，勇于創(chuàng)新，勇于接 受各種挑戰(zhàn)。新教師入職心得體會(huì) 一樣的校門，不一樣的角色。對(duì)于剛走出大學(xué)校門的自己來說， 很榮幸能夠成為重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專業(yè)教師， 從此踏上了 三尺講臺(tái)的人生旅途。為了讓我們更快的了解學(xué)校，更好適應(yīng)工作崗位，學(xué)校安排了為 期 3 天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、豐富，主要涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 專題講座、學(xué)校發(fā)展的歷史以及校園文化介紹等。另外，學(xué)

9、校還特意 請(qǐng)來了具有多年從教經(jīng)驗(yàn)的資深教師為我們傳經(jīng)送寶。 從老教師語重心長(zhǎng)的話語間，使我深切感受到教師這一職業(yè)的責(zé)任之重大，然而也 正是由于這種責(zé)任才能不斷驅(qū)使自己進(jìn)步、成長(zhǎng)。作為一名高校教師，首先應(yīng)深入了解自己所面臨和需要解決的問 題。對(duì)于初出茅廬的自己來說，對(duì)高校教育工作知之甚少，加之教育 經(jīng)驗(yàn)欠缺、教育形勢(shì)的快速發(fā)展等，而諸多問題唯有我們通過不斷提 高自己的教育教學(xué)能力方能得以攻克。教育工作是一門藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要教師精 心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，其中蘊(yùn)含了教師的無數(shù)心血。 賴勇副院長(zhǎng)為我們生動(dòng)講述了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使自己獲益匪淺。如 何做好教育工作是擺在新

10、教師面前的一個(gè)重要問題，掌握教育藝術(shù)、 教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，方能做好教育工作。其次，作為一名高校教師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終 生學(xué)習(xí)者。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的變化日新月異，我們教師應(yīng)強(qiáng)化 “自育”意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，做 到“問道在先”。同時(shí)，又由于教師工作的特殊性，需要與人打交道， 因此教師不僅需要提升自己的專業(yè)知識(shí)， 更需要學(xué)習(xí)更多方面的內(nèi)容， 如教育學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)會(huì)如何待人接物、與人交際等。另外，作為一名高校教師，若要想得到學(xué)生欣賞、信賴，這就要 求教師不斷提高自己的人格魅力，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的 心境。而書是我們的良師益友，在書中我們可以不斷修煉自己，并將 之付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升、反思自己?！笆陿淠?，百年樹人”，教書育人之旅漫漫無期，教師肩負(fù)職 責(zé)也是無比艱巨，同時(shí)教師這一職業(yè)也是光榮而神圣的， 我們應(yīng)始終 如一的保持這份熱情，全身心投身教育事業(yè)。對(duì)于新教